關于提升中職教師信息化教學技術應用能力的實踐探索

張燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?信息化時代的到來，對我國教育事業(yè)是極大的沖擊，適應信息化時代，并且提高教育教學技術，是中職學校對于中職教師的要求。經過近些年來不斷的探索和學習，河池市職業(yè)教育中心學校在信息化教學技術應用方面取得了重大的突破。以構建信息化教學環(huán)境、舉辦教學評比活動、組建信息教學團隊、建設教學資源庫四方面，詳細論述關于提升中職教師信息化教學技術應用能力的實踐探索，希望可以為中職學校的教師培養(yǎng)提供有力參考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職教師;信息化教學技術;應用能力;實踐探索

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0210-01

根據(jù)我國最新的教育規(guī)劃發(fā)展綱要可以得出，我國對教育信息化越發(fā)看重。為了適應新時代，并且有效地提升中職教師的信息教學技術，學校必須做好教職員工培訓工作，提升教師信息技術教學能力。另外，教師也應不斷地進行自我提升，自我學習，努力提升自身的教學水平和教學質量。在學習生涯中，老師是學生的引路人，所以更要做好傳道授業(yè)解惑的工作，提升自身的信息化教學意識，學習現(xiàn)代化信息教學技術。

一、構建信息化教學環(huán)境

在中職學校內，構建信息化教學環(huán)境是至關重要的，只有身處于信息化教學環(huán)境內，中職教師才能更好地實施信息化教學技術。大數(shù)據(jù)調查顯示，近些年來，全國范圍內普通中職院校招生率逐年降低，而很多中職院校的做法是減少信息化教學成本，加大招生的資金投入和人員投入。這樣的做法和現(xiàn)象是非常不合理的，對一個優(yōu)秀的學校而言，吸引學員的主要因素是其教學環(huán)境和教學質量，而并非是招生簡章內華而不實的介紹。[1]所以，這樣舍本求末的行為，并沒有改善當今中職院校招生率降低的現(xiàn)狀。中職學校應痛定思痛，加大對信息化教學環(huán)境的構建力度，提升學校的綜合教學質量，并且積極地對教師進行信息化教學技術應用培訓。在筆者所服務的中職學校，近幾年不斷地加大對學校、信息化教學環(huán)境的資金投入，并且全校覆蓋無線網(wǎng)絡，加強微課堂和現(xiàn)代教育技術的應用。只有這樣才是一個健全健康的良性循環(huán)，在提升教學質量的同時，提升學員素質，從而達到教學的終極目的。

二、舉辦教學評比活動

要提升中職教師信息化教學技術能力，就要依賴于對中職教師的教學培訓，適當?shù)嘏e辦教學評比活動。例如，在筆者所服務的中職學校，每年的5月份和10月份，都會舉行微課堂評比活動，教師可以以個人的名義，或者以團體的名義參賽。在準備期間，教師可以相互交流探討學習，可以共同商討微課主題，并且在準備的過程中，有任何問題都可以向培訓員進行咨詢。這種比賽和培訓工作的結合，可以更好地推動中職教師信息化教學技術能力的提高。而且，這類活動的舉辦可以更好地促進教師理論教學技術和實踐課堂教學的結合。每年兩次的評比活動，有效地促進了教師對當年新技術的學習和應用，并且這樣具有競爭形式的活動評比，可以激發(fā)中職教師的教學積極性，更好地提升中職教師的教學水平。

三、組建信息教學團隊

正所謂術業(yè)有專攻，對信息化教學技術應用而言，也同樣適用。在中職學校中，有些老師對新鮮的教學技術比較敏感，有些老師對于電腦和手機的應用比較熟悉，有些老師對于視頻的后期制作和處理有所研究。所以，中職學?？梢越M建信息教學團隊，將人力資源最大化，讓信息教學團隊成為中職學校內的標志性教師團隊，并且?guī)ьI全校的中職教師共同進行信息化教學技術應用培訓工作，不斷提升中職學校內所有教師的信息教學能力和信息教育素養(yǎng)。信息教學團隊應積極參加省市級信息教學評比活動，為中職學校打響名氣。[2]

四、建設教學資源庫

在中職學校中，建設教學資源庫是非常有必要的。將寶貴的教學經驗和教學資料進行保存和收集，以便于其他中職教師學習和運用。中職學校的發(fā)展和未來，中職教師的教學能力是決定因素。故而，中職教師的優(yōu)秀教學內容題材、視頻等，均應進行保存。一方面，有利于中職學員進行資料查詢和觀看。在中職教師教學的過程中，學生可能對某部分會存在疑惑，需要加深了解和學習。此時，學生就可以運用學校內的教學資源庫進行查詢，以便于學生理解和掌握知識。另一方面，中職教師在備課時也可以運用學校資源庫進行查詢。參照前輩的寶貴教學經驗和教學方法，并且結合當下最有效、最先進的教學技術，設計出最易讓學生接受的教學方案和教學目標。中職學校所建立的教學資源庫，也可適當?shù)剡M行學校之間的資源共享，以期達到教學資源最大化，提升全國范圍內中職教師信息化教學技術應用的水平。

總而言之，立足于我國發(fā)展現(xiàn)狀，提升中職教師信息化教學技術應用能力刻不容緩。目前，我國各大中職院校均進行了中職教師信息化教學培訓工作，并且取得了優(yōu)異成績。中職教師的教學能力直接影響了學生在日后工作過程中的業(yè)務能力。想要更好地發(fā)展我國的社會經濟，就必須選拔更具有綜合競爭力的全面性人才。所以，中職教師更應以教育未來人才為己任，提升自身的信息化教學能力與教學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]趙曉沁.關于提升中職教師信息化教學技術應用能力的實踐探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，36（9）：38-39.

[2]譚偉紅，金鳳.中美中職教師信息化教學能力提升策略比較研究[J].職教論壇，2016（22）：88-91.