芻議成人教育改革的途徑與方法

周威臣

[摘 要] 成人教育在我國教育體制中占有重要地位。成人教育改革問題成為教育部門重點關(guān)注的話題。針對成人教育中存在的問題進行分析，從轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式以及提升教師素質(zhì)三個方面進行詳細(xì)闡述，希望能夠為成人教育改革提供有效的意見與建議，推動成人教育的進一步發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 成人教育；思想觀念；管理模式

[中圖分類號] G720 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0109-01

進入21世紀(jì)以來，國人的素質(zhì)教育逐漸受到重視。社會不斷發(fā)展的同時需要一大批全面型人才。勞動者要想不被社會淘汰，需要不斷學(xué)習(xí)來充實自身。成人教育的興起為已經(jīng)步入社會的勞動者提供了學(xué)習(xí)的機會。因此，成人教育改革勢在必行。

一、成人教育中存在的問題

（一）過于重視學(xué)習(xí)成績

目前，一部分勞動者進行成人教育的目的只是單純獲得一紙文憑。由于一些招聘單位對應(yīng)聘者提出了關(guān)于文憑的硬性要求，使得勞動者不得不去高校進行成人教育。由于這部分學(xué)習(xí)者只想獲得文憑證書，在學(xué)習(xí)過程中得過且過，在考試的時候達到及格線就可以，并不在乎自己是否學(xué)到了知識。并且成人教育考試多以考核理論知識為主，學(xué)習(xí)者在考試之前突擊背誦就能通過考試。這種形式導(dǎo)致成人教育流于表面形式，不能從根本上提高學(xué)習(xí)者的能力。

（二）缺乏社會的認(rèn)可

目前，我國社會對成人教育不夠認(rèn)可。由于成人教育文憑缺乏一定的含金量，導(dǎo)致成人教育畢業(yè)生在應(yīng)聘工作的時候成功率較低。究其原因，是我國成人教育一直在模仿我國的高校教育，缺乏自身的特色，加之成人教育一直依附于高校而存在，師資團隊力量不足，導(dǎo)致成人教育的教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。

（三）教師素質(zhì)有待提升

近年來，我國高校不斷擴招，成人教育規(guī)模不斷擴大。學(xué)生數(shù)量的增多導(dǎo)致高校的教師資源嚴(yán)重不足。為了完成教學(xué)任務(wù)，成人教育對教師的要求放寬了，退休教職工與在校研究生都能進行成人教育的教學(xué)。教師的素質(zhì)與教學(xué)效率有著密切聯(lián)系，教師的綜合素質(zhì)不足很難推動成人教育的發(fā)展。

二、成人教育改革的途徑與方法

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念

要想進一步推動成人教育的發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想觀念十分重要。在傳統(tǒng)理念中，成人教育在發(fā)展的過程中以經(jīng)濟增長為主要目標(biāo)，忽視了育人的重要性，這也是成人教育一直不被大眾認(rèn)可的重要原因。要想提高成人教育的質(zhì)量，高校必須摒棄“利益至上”的觀念，重點關(guān)注成人教育的全面發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。作為我國高等教育中的重要部分，成人教育的作用十分重要。成人教育應(yīng)該是獨立的部分，而非高等教育的補充。國家相關(guān)部門也需要轉(zhuǎn)變觀念，加大對成人教育的投入，對成人教育給予足夠的重視以及資金支持，從而推動成人教育的進一步發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)方式實行成人教育改革具有重要作用。高校需要考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的實際水平不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。要想使成人教育的效果最大化，高校在進行教學(xué)的時候需要理論結(jié)合實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么，高校需要從哪些方面創(chuàng)新教學(xué)模式呢？（1）增加實踐教學(xué)。實踐教學(xué)在成人教育中的作用十分重要，高校需要適當(dāng)增加實踐課程，提高學(xué)生的實際操作能力。（2）聘請相關(guān)名人。成人教育與高校教育不同，學(xué)生除了學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識之外，還需要學(xué)習(xí)與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的知識，從而提高專業(yè)技能。而學(xué)校定期聘請行業(yè)精英、企業(yè)負(fù)責(zé)人進行講座有助于提高學(xué)習(xí)者的相關(guān)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）提升教師素質(zhì)

成人教育的主要目的是為社會輸送實用型人才，從而提高企業(yè)效率。目前，大多數(shù)成人教育只注重學(xué)習(xí)者的理論教學(xué)，忽視其實用性操作。單純的理論知識無法滿足學(xué)習(xí)者的需要，學(xué)校需要增加相關(guān)專業(yè)的實用性課程。然而，大多數(shù)教師缺乏相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致成人教育實用性課程很難開展。要想增加實用性課程教學(xué)活動的效率，提高教師的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。在學(xué)校方面，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)需要定期組織教師進行培訓(xùn)，增強師資團隊力量的建設(shè)。與此同時，學(xué)校需要不斷引進優(yōu)秀人才，保持師資團隊的活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教師方面，相關(guān)教育工作者需要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)技能與文化素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還要保證教師的權(quán)益，避免人員頻繁流動。只有相關(guān)教職工的權(quán)益得到保障，才能有助于教職工更加積極地投入工作，推動成人教育的改革。

總而言之，要想提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，必須改革成人教育現(xiàn)有的教學(xué)模式。教師在日常生活中需要不斷提升自身的素質(zhì)，在教學(xué)活動中要充分了解班級每一名學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，并且根絕學(xué)生的問題制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使教學(xué)方案與學(xué)生的實際水平相符，促進學(xué)生的進步，推動成人教育的改革。

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