中職機(jī)械教學(xué)的現(xiàn)狀及策略探究

李虎

[摘 要] 受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響和阻撓，傳統(tǒng)的中職機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)形式單一、落后，大部分是以單純的講解式為主，缺乏實(shí)踐的學(xué)科教學(xué)存在很多的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展相脫節(jié)，教學(xué)模式滯后，不能與新課改的發(fā)展相協(xié)調(diào)，造成學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容喪失興趣，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不愿主動(dòng)去探究，面對(duì)這些問(wèn)題，改革新的教學(xué)形式，研究與之相一致的教學(xué)策略勢(shì)在必行。中職機(jī)械專業(yè)的教師致力于教學(xué)現(xiàn)狀的研究，深入地選擇與課程內(nèi)容相吻合的教學(xué)策略，縮短學(xué)生與專業(yè)知識(shí)之間的距離，積極地改觀機(jī)械教學(xué)的各種狀況，從而推動(dòng)機(jī)械專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0035-01

目前，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，各行業(yè)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，其專業(yè)水平和素養(yǎng)的要求也日益提升。作為中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的教師，面對(duì)日新月異的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)本專業(yè)課程中難以理解和內(nèi)化的知識(shí)，依舊采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，滯后的教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)課堂失去最起碼的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不盡如人意，教學(xué)成效更是微乎其微，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)措施，采用行之有效的教學(xué)策略，成為中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的重中之重。下面，針對(duì)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中所面臨的眾多現(xiàn)狀，就如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)策略提出幾點(diǎn)建設(shè)性的意見(jiàn)，僅供廣大同仁參考和借鑒。

一、簡(jiǎn)要剖析中職機(jī)械教學(xué)的各種現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)

實(shí)踐性課程的引入，這樣的課堂模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)趣的，是沒(méi)有任何吸引力的。作為中職機(jī)械專業(yè)的教師，必須深深地明白，機(jī)械專業(yè)與其他課程之間存在著截然不同的區(qū)別，其教學(xué)內(nèi)容大都是理論、模型圖等，相對(duì)比較抽象、單調(diào)，假如僅僅采用講授式，沒(méi)有動(dòng)手操作是很難讓學(xué)生理解和掌握的，更不用提去運(yùn)用了，學(xué)生對(duì)機(jī)械操作始終停留在表面上，對(duì)于機(jī)械使用的要領(lǐng)和精髓，更是不能真正掌握，無(wú)法實(shí)現(xiàn)更深層地理解機(jī)械理論知識(shí)。

（二）教學(xué)體制相對(duì)比較滯后、陳舊

在新技術(shù)革命的引領(lǐng)下，中職專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)模式開(kāi)始從傳統(tǒng)的手工制作發(fā)展為現(xiàn)代集成模式，教學(xué)方式也在隨著時(shí)代的變遷發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，然而我國(guó)中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)模式并沒(méi)有大的改觀，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)體制，在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，教師往往為了追求教學(xué)速度，忽視教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，一味地講解、傳授，在嚴(yán)肅、呆板的課堂環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重的打壓，學(xué)生對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的機(jī)械知識(shí)，不敢貿(mào)然向教師請(qǐng)教，這種陳舊、滯后的教學(xué)體制已經(jīng)無(wú)法與時(shí)代相接軌，更不能融入社會(huì)中，變革其教學(xué)體制尤為關(guān)鍵。

二、改善和促進(jìn)中職機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀所采取的策略

（一）利用先進(jìn)、科學(xué)的計(jì)算機(jī)設(shè)備輔助教學(xué)

日新月異的科學(xué)技術(shù)革命為課堂教學(xué)注入了新的生命力，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)，尤其是計(jì)算機(jī)設(shè)備的快速發(fā)展，深入課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程中，并被學(xué)科教師廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，取得顯著的教學(xué)效果，讓師生獲取意想不到的收獲。比如，教師在講解機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象、更逼真，可以利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)多媒體課件，播放視頻，利用生動(dòng)的視頻來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)用的原理，讓學(xué)生從中掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特征，更有效地把握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)際性效果。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成功地走進(jìn)中職機(jī)械專業(yè)的課堂之中，成為改革教學(xué)策略的主要方式，同時(shí)更是教學(xué)模式的創(chuàng)新和改變，在一定程度上點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)設(shè)具體、直觀的教學(xué)方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

抽象性、系統(tǒng)化的中職機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)，僅僅依賴于教師一味地講解是無(wú)法讓學(xué)生理解和掌握的，其最主要的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)設(shè)具體、直觀的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，讓學(xué)生通過(guò)真正的動(dòng)手操作來(lái)獲取專業(yè)知識(shí)和技能。為此，中職機(jī)械專業(yè)的教師可以借助一些機(jī)器模型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的講解，讓學(xué)生利用機(jī)器模型了解各種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有效地理解機(jī)械專業(yè)的知識(shí)和內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素養(yǎng)，從而真正提高學(xué)生對(duì)機(jī)械研究的興趣。

總的來(lái)說(shuō)，中職機(jī)械專業(yè)在教學(xué)中面對(duì)的問(wèn)題越來(lái)越多，教師針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行合理的布置和調(diào)整尤為必要，應(yīng)認(rèn)真地分析和研究教學(xué)中的各種現(xiàn)狀，采取有效的教學(xué)策略和手段，融合各種有利的教學(xué)因素，整合各種教學(xué)資源，改變陳舊落后的教學(xué)模式，對(duì)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及時(shí)進(jìn)行改革，融入各種信息技術(shù)設(shè)備，完善和規(guī)范機(jī)械專業(yè)的課程形式，提升學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，從而切實(shí)改善和提高機(jī)械課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

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