信息技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用

么廣胤

[摘 要] 在信息技術(shù)的背景下，中職院校傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式需要改善。教育的信息化發(fā)展要求信息技術(shù)和中職課堂實(shí)現(xiàn)相互融合。信息技術(shù)能很好地運(yùn)用到各科的教學(xué)工作中去，以中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)為例，信息技術(shù)的引入能改變教學(xué)中的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過對(duì)信息技術(shù)的理解能提高專業(yè)技能，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。信息技術(shù)為教育發(fā)展的信息化起到了推進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；中職課堂；信息化

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0024-01

一、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合

信息技術(shù)和教學(xué)課程的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了對(duì)中職課堂的創(chuàng)新，這種新的教學(xué)模式具有綜合性和交叉性，對(duì)中職課堂教學(xué)有著重要

的意義。信息技術(shù)能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中的環(huán)節(jié)和相關(guān)要素作出整理。信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的結(jié)合，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩者融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，首先要對(duì)兩者的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，包括計(jì)算機(jī)軟硬件和通訊等，學(xué)生通過對(duì)這些知識(shí)的掌握也有助于對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知。計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，信息技術(shù)的普及使學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑增多，能更快地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，也有助于減輕教師負(fù)擔(dān)，更加高效地教學(xué)。信息技術(shù)本身也屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)的一部分，通過它和課堂教學(xué)的融合能更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)理念

信息技術(shù)把傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中文字和聲音等元素集中在一起，通過多媒體技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了直觀的展示。學(xué)生有了逼真的教學(xué)環(huán)境，在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得具體形象，更容易理解記憶。教師利用信息技術(shù)能簡(jiǎn)化教學(xué)過程，實(shí)行動(dòng)態(tài)教學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了圖像的處理，學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，展現(xiàn)了和傳統(tǒng)教育不一樣的教學(xué)方式。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不再是純粹的講課或上機(jī)練習(xí)，教師和學(xué)生之間的溝通交流增多，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念進(jìn)行了深刻的轉(zhuǎn)變。

（二）豐富了教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生有著多方面的資源需求。信息技術(shù)的引入能很好地豐富教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的信息化和數(shù)字化，并能通過網(wǎng)絡(luò)途徑傳輸，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行下載獲取。教師利用信息技術(shù)能完成對(duì)學(xué)生的差異教學(xué)，減少學(xué)生個(gè)體之間的差距。

（三）計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式

信息技術(shù)引入計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂對(duì)教學(xué)模式帶來(lái)了轉(zhuǎn)變，它為學(xué)生創(chuàng)造了協(xié)作化的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可以通過多種方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)的習(xí)慣、通過查找相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)解決問題等。學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展現(xiàn)自己的成績(jī)，學(xué)生間進(jìn)行積極的交流，這有助于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)把多媒體和教室網(wǎng)絡(luò)融入實(shí)際教學(xué)中。教師可以利用信息技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在課下也能完成學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)改變了單一的教學(xué)模式，擴(kuò)大了教學(xué)空間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、信息技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的推行策略

（一）學(xué)生方面

信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主體，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，進(jìn)行積極的上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生全身心投入，對(duì)計(jì)算機(jī)課程中涉及的技術(shù)進(jìn)行深入的探究，啟發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程的特征是較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，理論和實(shí)踐缺一不可。學(xué)生若在學(xué)習(xí)中缺乏上機(jī)實(shí)踐就不能熟悉學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足之處。

（二）教師方面

1.教師要為學(xué)生建立在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。學(xué)生通過在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。同時(shí)，教師還要多給學(xué)生提供上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生熟練上機(jī)操作，提高動(dòng)手能力，這樣學(xué)生在編程和開發(fā)程序時(shí)就會(huì)變得更加靈活。

2.教師為了規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐行為，可對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)制定具體的目標(biāo)，規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成。教師不必規(guī)定在實(shí)踐過程中的細(xì)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生采取多種多樣的方式獲取結(jié)果，這樣就更加具有靈活性。

3.教師可以利用現(xiàn)代化的通訊工具如微信、釘釘?shù)冉⑾鄳?yīng)的交流群，鼓勵(lì)學(xué)生在群里交流、探討問題，尋找解決問題的方式。

（三）學(xué)校方面

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的載體，在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，它集合了文字、圖片、聲音和視頻等，大大提高了在教學(xué)中的效率。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教室多媒體設(shè)施的完善。多媒體教學(xué)的使用要求教師有一定的PPT制作和HTML網(wǎng)頁(yè)編寫能力，并且在教學(xué)知識(shí)技能和計(jì)算機(jī)操作方面都有一定的熟練程度。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師多媒體技術(shù)的培養(yǎng)，使他們意識(shí)到多媒體教學(xué)的重要意義，多熟練計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，掌握好多媒體教學(xué)的流程，以適應(yīng)新的教學(xué)模式。

總而言之，信息技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教育事業(yè)的改革，為中職計(jì)算機(jī)課程教育注入了新的活力。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開拓了多種學(xué)習(xí)方式。中職教師在信息技術(shù)融入計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的過程中要注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，將計(jì)算機(jī)的理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐相互結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力，這樣才能對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行深化理解，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

景金梅.將信息技術(shù)與閱讀教學(xué)完美結(jié)合[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（5）.