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    探究高校思想政治教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的作用

    2018-05-14 16:20:40薛楊
    關(guān)鍵詞:村官高校學(xué)生思政

    薛楊

    [摘 要] 在全面建設(shè)小康社會(huì)和全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中,大學(xué)生村官發(fā)揮著特別重要的作用。大學(xué)生村官自身蘊(yùn)含諸多先進(jìn)思想和理念,正是當(dāng)前中國(guó)多數(shù)農(nóng)村在發(fā)展過(guò)程中嚴(yán)重缺失的意識(shí)資源,這些資源對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的作用不可估量。高校思政教育應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),將高校思政相關(guān)理論和村官素養(yǎng)發(fā)展的諸多要求高效融合,促進(jìn)大學(xué)生村官將自身所學(xué)完美發(fā)揮于新農(nóng)村建設(shè)之中,為中國(guó)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮重要的作用。因此,探究高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的作用,結(jié)合相關(guān)輔助性策略予以針對(duì)性落實(shí),不論對(duì)大學(xué)生村官發(fā)展還是新農(nóng)村建設(shè)都是特別重要的。

    [關(guān) 鍵 詞] 高校;思想政治教育;大學(xué)生村官;作用

    [中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)16-0278-02

    目前高校思想政治教育對(duì)即將進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展農(nóng)村服務(wù)工作的大學(xué)生村官有著特別重要的作用。高校學(xué)生有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,其綜合素養(yǎng)和能力水平正是目前諸多農(nóng)村在發(fā)展方面所欠缺的。要促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展,加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐,必須將大學(xué)生村官的培養(yǎng)作為重點(diǎn),發(fā)揮高校思政教育的引領(lǐng)作用,將思政知識(shí)和高校學(xué)生融為一體,在互促共進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

    一、高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)相互融合的必要性

    將高校思政教育融入大學(xué)生村官培養(yǎng)中,是新農(nóng)村建設(shè)工作更好開(kāi)展的必然需求,也是高校學(xué)生素養(yǎng)提升的終極目標(biāo),因此,實(shí)現(xiàn)高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)的有機(jī)融合,有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    (一)提升高校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

    高校思政教育的主要目的是促進(jìn)高校學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)方面獲得更好發(fā)展,從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,將自身發(fā)展與社會(huì)需求更好地結(jié)合在一起,在獲得知識(shí)提升的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的更好發(fā)展。隨著目前社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大,更多的大學(xué)生在就業(yè)選擇方面顯得很迷茫。究其原因,一方面與社會(huì)需求及自身能力有關(guān),另一方面是大學(xué)生沒(méi)有更好地確立自身的定位。因此,發(fā)揮高校思政教育在大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展方面的指引作用,可以幫助大學(xué)生在自身發(fā)展定位方面更好地關(guān)注自身實(shí)際,從自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求出發(fā),做出更好權(quán)衡,進(jìn)而轉(zhuǎn)變認(rèn)知方向,避免由于眼高手低和定位失衡而引發(fā)的擇業(yè)困惑。

    (二)促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)更好發(fā)展的客觀需求

    我國(guó)目前諸多農(nóng)村在發(fā)展方面大都存在著資源儲(chǔ)備比較充裕,但是利用效率相對(duì)低下的現(xiàn)狀,急需具有更好知識(shí)儲(chǔ)備和先進(jìn)理念的高素質(zhì)人才充分發(fā)揮自身的才智。大學(xué)生村官所具備的知識(shí)和思想,正是目前農(nóng)村發(fā)展方面所必需的。因此,發(fā)揮高校思政教育的橋梁作用,將思政教育方面的諸多認(rèn)知引領(lǐng)融于農(nóng)村實(shí)際之中,既能實(shí)現(xiàn)高校思政教育方面理論和實(shí)踐的更好融合,也能幫助大學(xué)生更多關(guān)注農(nóng)村發(fā)展,從而將自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和農(nóng)村現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),在不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程中,結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,做出更好抉擇,為農(nóng)村發(fā)展提供更多有利幫助。

    (三)理論和實(shí)踐更好融合的必然所在

    目前高校思政教育的主要形式是以理論性知識(shí)教育為主,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)注是比較欠缺的。面對(duì)諸多的理論知識(shí),大學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)思想空洞、脫離現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響,使很多學(xué)生出現(xiàn)了理論知識(shí)很豐富,但實(shí)踐能力極為低下的現(xiàn)象。由于理論和實(shí)踐的脫離,往往使諸多大學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展方面出現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐需求不相符的局面。因此,應(yīng)將大學(xué)生村官實(shí)踐能力培養(yǎng)作為基礎(chǔ),在思政教育的過(guò)程中,將對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)和目前新農(nóng)村建設(shè)的諸多實(shí)踐性要求結(jié)合起來(lái),在幫助大學(xué)生提升實(shí)踐能力的過(guò)程中,促使其更好發(fā)展。同時(shí),高校還可以根據(jù)思政教育的具體內(nèi)容,讓大學(xué)生參與對(duì)應(yīng)的農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐,將所學(xué)理論與發(fā)展實(shí)踐瞬時(shí)有效對(duì)接。如此一來(lái),高校學(xué)生的思政學(xué)習(xí)自會(huì)在針對(duì)性實(shí)踐支撐的帶動(dòng)下獲得更好發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的更好結(jié)合。

    二、目前高校思政教育與大學(xué)生村官培養(yǎng)方面所面臨的問(wèn)題

    高校思政教育為大學(xué)生村官自我發(fā)展提供了更多的理論指導(dǎo),但是這些理論只有在實(shí)踐的充分驗(yàn)證下,才能獲得更好發(fā)展,才具有更強(qiáng)的生命力。目前高校思政教育和大學(xué)生村官實(shí)際能力需求方面的相互脫節(jié)是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此,分析思政教育與能力培養(yǎng)方面所面臨的諸多問(wèn)題,是更好促進(jìn)兩者之間完美融合的關(guān)鍵所在。

    (一)認(rèn)知觀念脫離實(shí)際

    國(guó)家在新農(nóng)村建設(shè)方面大力倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)基層、進(jìn)農(nóng)村,這是十分符合當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的戰(zhàn)略性決策,對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和加快農(nóng)村發(fā)展有著特別深遠(yuǎn)的意義。但是,目前諸多大學(xué)生在大學(xué)生村官這一身份界定方面依然存在諸多認(rèn)知偏見(jiàn)??傉J(rèn)為農(nóng)村的發(fā)展前景不夠廣闊,進(jìn)入農(nóng)村就是自毀前途或者沒(méi)出息的表現(xiàn),進(jìn)而對(duì)成為大學(xué)生村官或者進(jìn)入農(nóng)村發(fā)展持?jǐn)硨?duì)情緒。這些來(lái)自思想認(rèn)知方面的問(wèn)題,使更多的高校學(xué)生在就業(yè)選擇方面十分迷茫。一方面是城市競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)壓力現(xiàn)實(shí),一方面是不想進(jìn)入農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)心矛盾,學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于猶豫徘徊的兩難境地?zé)o法自拔。這些來(lái)自認(rèn)知觀念方面的問(wèn)題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的擇業(yè)發(fā)展。

    (二)就業(yè)指導(dǎo)不夠明確

    高校思政教育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮著特別重要的作用,大學(xué)生高校求知階段的諸多認(rèn)識(shí)都是在思政學(xué)習(xí)中樹(shù)立起來(lái)的,思政教育對(duì)高校學(xué)生社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著特別重要的作用。但是,目前多數(shù)高校在思政教育方面往往更多地關(guān)注學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面的掌握情況以及學(xué)生借助相關(guān)思政知識(shí)解決理論問(wèn)題的能力,而忽視了思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識(shí)之后總會(huì)出現(xiàn)學(xué)無(wú)所用的感覺(jué)。引發(fā)這一問(wèn)題的關(guān)鍵是思政教育定位不夠準(zhǔn)確。因此,處理好思政教育與就業(yè)指導(dǎo)方面的定位問(wèn)題,是發(fā)揮思政教育作用的關(guān)鍵所在。

    (三)思政教育與能力培養(yǎng)相互脫離

    高校思政教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和生活能力,進(jìn)而幫助學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠自如應(yīng)對(duì)。然而目前的諸多思政教育總是重點(diǎn)以理論性思政知識(shí)講授為主,忽視了對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生存在思政知識(shí)比較豐富,應(yīng)用能力和實(shí)踐能力嚴(yán)重欠缺的問(wèn)題。這種知識(shí)教育與能力培養(yǎng)相互脫節(jié)的問(wèn)題,使更多的大學(xué)生面對(duì)諸如農(nóng)村發(fā)展方面的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)便會(huì)變得束手無(wú)策。這一教育導(dǎo)向方面的問(wèn)題,直接打擊了學(xué)生思政學(xué)習(xí)方面的積極性,以致一些學(xué)生對(duì)待思政學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生了學(xué)無(wú)所用的感覺(jué)。同時(shí),由于學(xué)生實(shí)踐能力的欠缺,使其進(jìn)入社會(huì)后難以結(jié)合學(xué)校所學(xué),在就業(yè)乃至工作中處處碰壁,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生思政學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

    三、高校思政教育對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)的重要作用

    發(fā)揮高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面的促進(jìn)和引領(lǐng)作用,可以幫助高校學(xué)生更好地結(jié)合自身實(shí)際,在就業(yè)選擇及職業(yè)發(fā)展方面以農(nóng)村實(shí)際為基礎(chǔ),在充分發(fā)揮自身自覺(jué)能動(dòng)性的過(guò)程中獲得更好發(fā)展。

    (一)促使高校學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,以更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)融入自身學(xué)業(yè)發(fā)展之中

    目前諸多高校學(xué)生就業(yè)思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重制約了其就業(yè)發(fā)展。高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中,必須將就業(yè)指導(dǎo)擺在學(xué)生思政學(xué)習(xí)的重要位置。在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面,將更多關(guān)于農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展方面的知識(shí)融入高校思政教育中,幫助學(xué)生全面解讀目前農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀及大學(xué)生村官的作用,讓學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值定位,以農(nóng)村發(fā)展為己任,通過(guò)對(duì)自身認(rèn)知能力的不斷培養(yǎng),轉(zhuǎn)變思想觀念,將思政學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起,以更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)促使自身學(xué)業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

    (二)帶動(dòng)高校學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐,以更強(qiáng)的時(shí)代使命感投身農(nóng)村建設(shè)

    新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展,需要更多高素質(zhì)人才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,將自身所學(xué)奉獻(xiàn)于農(nóng)村需求之中。思政教育在高校學(xué)生發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)方面起著重要的紐帶作用。高校應(yīng)該以思政教育為起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)思政知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐需要的緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識(shí)的過(guò)程中,結(jié)合所學(xué),積極投身社會(huì)實(shí)踐,將實(shí)踐中獲得的真實(shí)體驗(yàn)再次反饋于思政學(xué)習(xí)中,在反復(fù)論證與提煉的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的全面發(fā)展。目前正值中國(guó)全面促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵階段,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的最好發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。高校學(xué)生在思政學(xué)習(xí)與思政實(shí)踐之中所得到的全新認(rèn)知,為新農(nóng)村建設(shè)提供了必要性理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù),這些思想認(rèn)知方面的收獲,正是大學(xué)生村官時(shí)代使命感的最好體現(xiàn)。

    (三)促進(jìn)高校開(kāi)展思政教育改革,為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官更好發(fā)展提供保證

    大學(xué)生村官在農(nóng)村有著不可估量的發(fā)展前景,發(fā)揮好高校思政教育在大學(xué)生村官培養(yǎng)方面的教育作用,可以幫助高校學(xué)生在更好地接收思政教育的過(guò)程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極投身農(nóng)村建設(shè),為農(nóng)村發(fā)展注入全新活力。一方面,即將成為大學(xué)生村官的高校學(xué)生有著充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,可以為農(nóng)村發(fā)展提供更多知識(shí)和思想方面的理論指導(dǎo),幫助農(nóng)村更好地結(jié)合自身實(shí)際,進(jìn)行針對(duì)性發(fā)展。另一方面,當(dāng)前的農(nóng)村在諸多國(guó)家?guī)头稣叩膸?dòng)下,有著更加廣闊的發(fā)展前景。因此,高校在開(kāi)展思想政治教育方面,應(yīng)該切實(shí)以學(xué)生發(fā)展實(shí)際和社會(huì)需求為基礎(chǔ),將思政教育的重心向農(nóng)村發(fā)展方面傾斜,在具體教育中幫助學(xué)生了解更多關(guān)于農(nóng)村發(fā)展方案的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展農(nóng)村發(fā)展研究實(shí)踐,在理論和實(shí)踐的保證下促進(jìn)大學(xué)生村官獲得更好發(fā)展。

    高校思政教育對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)有著特別重要的作用。作為高校,應(yīng)該以目前的就業(yè)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)際為基礎(chǔ),在思政教育中通過(guò)諸多方面的引領(lǐng)和帶動(dòng),幫助學(xué)生明確就業(yè)定位,做出合理選擇。作為高校學(xué)生,應(yīng)該改變偏見(jiàn),走出認(rèn)知誤區(qū),將自身發(fā)展和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái),在不斷探索和改變中做出更好抉擇,以農(nóng)村建設(shè)為己任,將大學(xué)生村官作為自身發(fā)展方面的更好選擇,在充分提升自身服務(wù)能力的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

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