關(guān)于高職院校心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的思考

陳偲

[摘 要] 從國家政策依據(jù)和實(shí)踐考察依據(jù)，結(jié)合區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校建設(shè)的心理咨詢中心基本情況，主要闡述了在高職院校建立心理健康教育與咨詢中心的必要性，以及加強(qiáng)心理健康教育與咨詢的有效途徑，探索一套更適合高職院校師生需求的心理健康教育與咨詢中心建設(shè)方案。

[關(guān) 鍵 詞] 高職高專；心理健康；咨詢中心

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0238-02

一、心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的必要性

（一）近年來關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，國家出臺了相關(guān)文件，包括國家衛(wèi)生計(jì)生委、中宣部、中央綜治辦、民政部等22個(gè)部門共同印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號）、中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）、教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，廣西壯族自治區(qū)教育廳為全面貫徹落實(shí)文件精神和有關(guān)要求規(guī)定，印發(fā)《廣西高等學(xué)校心理健康教育與咨詢示范中心建設(shè)評估指標(biāo)體系（2017修訂版）》（桂教思政〔2017〕18號）、《廣西高校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見（試行）》（桂教思政〔2013〕23號）等，要求區(qū)內(nèi)各普通高校認(rèn)真組織實(shí)施，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，為學(xué)校心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的必要性提供有力依據(jù)。

（二）影響學(xué)生心理健康的因素是多方面的，長期以來，學(xué)校教育重智育，輕德育、體育和勞動，偏重于智力因素而忽視非智力因素是影響學(xué)生心理健康的重要原因之一，而這一問題到了大學(xué)階段變得異常突出，特別是高職院校的學(xué)生，由于高考失利、落差感等因素影響，心理健康狀況更不容樂觀。因此，必須重視學(xué)生的心理健康教育工作，密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)高職生心理健康教育與咨詢工作，強(qiáng)化心理健康教育與咨詢工作在高職生成長成才過程中的教育職能和服務(wù)功能，在高職院校建設(shè)心理健康教育與咨詢中心就顯得尤為重要。

二、心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的有效途徑

（一）根據(jù)高職院校教師與學(xué)生的心理特點(diǎn)建設(shè)包括以下方面的內(nèi)容

第一方面是圍繞心理咨詢室條件建設(shè)6個(gè)功能室，主要包括心理健康教育培訓(xùn)室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂放松室、心理宣泄室和心理咨詢辦公室。

第二方面是心理咨詢室的工作運(yùn)行。

第三方面是心理咨詢隊(duì)伍建設(shè)，主要包括專職咨詢?nèi)藛T配備、素質(zhì)條件、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研活動與隊(duì)伍管理。

（二）心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的有效途徑

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，完善工作制度。形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、覆蓋全面的心理健康教育工作機(jī)制。

2.干將得力，狠抓三支隊(duì)伍建設(shè)：（1）專兼職心理咨詢師的專家化，加強(qiáng)培訓(xùn)，將這支隊(duì)伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研能力強(qiáng)的心理健康教育專家團(tuán)隊(duì)。（2）心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化，學(xué)生管理行政人員、輔導(dǎo)員是心理健康教育工作隊(duì)伍的骨干力量，在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費(fèi)保障。（3）心理委員、心理協(xié)會三級組織隊(duì)伍的心理健康和危機(jī)干預(yù)知識普及化，掌握危機(jī)干預(yù)常識，增強(qiáng)心理自我調(diào)適能力，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我開發(fā)”的作用。

3.把握機(jī)遇，保障措施到位。按照相關(guān)文件精神，首先將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，生均每年不低于15元。在區(qū)教育廳劃撥專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)院按照1∶1投入配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的咨詢服務(wù)場所。

4.努力創(chuàng)新，設(shè)立心理健康教育與咨詢專項(xiàng)課題，根據(jù)高職院校實(shí)際情況、工作實(shí)踐和研究熱點(diǎn)制定研究指南，加強(qiáng)心理健康教育工作的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)效性。

（三）心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的目標(biāo)設(shè)定

1.通過心理健康教育與咨詢中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在高職生成長成才過程中從防治心理疾病、加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)、完善心理品質(zhì)三個(gè)層次履行教育職能和服務(wù)功能，為師生提供主動、便捷、及時(shí)、有效的心理健康服務(wù)；切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，為大學(xué)生健康成長和全面成才服務(wù)。

2.推行“一二三四”階段建設(shè)目標(biāo)

用一年時(shí)間創(chuàng)新工作理念，理順工作思路，建立健全心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制和考評體系。

用兩年時(shí)間進(jìn)一步完善學(xué)院心理健康教育與咨詢中心和各系部心靈驛站建設(shè)；實(shí)現(xiàn)心理健康教育隊(duì)伍的三化，即：專兼職心理咨詢師的專家化，心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化，心理委員、協(xié)團(tuán)三級組織心理健康和危機(jī)干預(yù)知識的普及化。

用三年時(shí)間將學(xué)院心理健康教育工作特色和研究專長打造成特色項(xiàng)目、品牌工程，力爭取得一批高水平成果；總結(jié)和推廣成功典型和案例，切實(shí)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

用四年時(shí)間提升工作水平和實(shí)效，實(shí)現(xiàn)高職生心理健康教育工作在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在區(qū)內(nèi)高職院校具有示范效應(yīng)的目標(biāo)。

三、心理健康教育與咨詢中心建設(shè)的實(shí)施方案

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置

（二）指導(dǎo)思想

心理健康教育與咨詢中心建設(shè)以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為本、德育為先為理念，以素質(zhì)教育為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以增強(qiáng)高職學(xué)生心理健康教育的針對性、實(shí)效性為重點(diǎn)，全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）扎實(shí)開展心理健康教育與咨詢中心建設(shè)

場地位置選址要相對獨(dú)立、安全、方便、安靜，有利于師生咨詢，總使用面積在300平方米以上。其中各心理咨詢功能區(qū)具體數(shù)據(jù)如下：

（四）確保心理咨詢室有序運(yùn)行

加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，及時(shí)、務(wù)實(shí)做好計(jì)劃總結(jié)工作，包括學(xué)院和各系根據(jù)工作要求和實(shí)際撰寫詳細(xì)合理的學(xué)年心理健康教育與咨詢工作計(jì)劃與總結(jié)。確定開放時(shí)間與頻次合理化。做到咨詢方式多樣化。根據(jù)求助者的需求，提供多種形式的咨詢服務(wù)，尊重并積極關(guān)注每一位來訪者，與來訪者保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離?？茖W(xué)、規(guī)范地管理、使用咨詢檔案，切實(shí)有效地開展普查和調(diào)研工作。

參考文獻(xiàn)：

王賢訓(xùn).高校心理咨詢中心構(gòu)建方法探索[J].科教論壇，2007（3）.