談現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系的改革

張進(jìn)

[摘 要] 現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)職業(yè)教育會(huì)產(chǎn)生很重要的指導(dǎo)意義和價(jià)值。同時(shí)，課程教育體系的改革也成為職業(yè)教育發(fā)展中不可忽視的一個(gè)重要命題。在現(xiàn)階段，現(xiàn)代學(xué)徒制成為新課程教育體系改革中的關(guān)鍵內(nèi)容。在中職教育教學(xué)中，汽修課程是一個(gè)十分重要的專業(yè)課程。但是中職汽修課程在實(shí)際運(yùn)行的過程中依舊存在很多問題?；诖耍攸c(diǎn)論述了中職汽車課程體系改革的具體原因，并詳細(xì)分析了現(xiàn)代學(xué)徒制度下，中職汽修專業(yè)課程體系改革的具體策略。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；中職汽修專業(yè)；課程體系；改革策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0149-01

在中職院校發(fā)展中，汽修專業(yè)是十分重要的內(nèi)容。在該專業(yè)教學(xué)的過程中會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這種情況下，就會(huì)更加全面地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。汽修專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐操作能力要求比較高的專業(yè)。但是，在社會(huì)不斷進(jìn)步的背景下，當(dāng)前的中職汽修專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，這就需要對(duì)中職汽修專業(yè)的課程體系進(jìn)行重點(diǎn)完善，保證課程體系更加健全。下文重點(diǎn)分析了現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系的改革措施。

一、中職汽修課程體系改革的原因

在當(dāng)前的中職汽修課程體系改革的過程中，幾乎所有的課程體系安排都具有一定的相似性。這樣就導(dǎo)致課程的專業(yè)深度設(shè)置不夠合理。在這種情況下，學(xué)生在企業(yè)工作之后，還要接受更多的培訓(xùn)，也嚴(yán)重浪費(fèi)了企業(yè)的精力和財(cái)力。同時(shí)，在汽修課程教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用的教材并不能滿足學(xué)生的崗位需求。教材中涉及的很多內(nèi)容都是通過拼湊形成的，其中涉及的內(nèi)容也缺乏一定的深度。另外，學(xué)校內(nèi)部運(yùn)用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備并不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。很多中職院校內(nèi)部的設(shè)備比較陳舊，地點(diǎn)也十分分散，這并不能提升學(xué)生的職業(yè)能力。還有重要的一點(diǎn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)機(jī)制比較單一，主要以資格證書的取得為考核標(biāo)準(zhǔn)，這并不合理和科學(xué)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系改革措施

（一）提升中職汽修專業(yè)的辦學(xué)水平

針對(duì)當(dāng)前中職汽修專業(yè)設(shè)置和教學(xué)過程中存在的不足，應(yīng)該緊緊跟上現(xiàn)代學(xué)徒制度，對(duì)汽修課程體系進(jìn)行重點(diǎn)完善和整合。這樣才能保證為學(xué)生提供一個(gè)良好的課程教育體系。同時(shí)，中職院校還應(yīng)該對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重點(diǎn)整合與優(yōu)化，把中職汽修專業(yè)涉及的教學(xué)內(nèi)容與資源充分地運(yùn)用到課程體系改革之中，對(duì)汽修專業(yè)課程體系進(jìn)行重點(diǎn)完善和升級(jí)。中職院校要?jiǎng)?chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的支持，聘請(qǐng)專業(yè)的職工教師，滿足學(xué)生的知識(shí)需求，最終形成高質(zhì)量的課程體系創(chuàng)建，滿足社會(huì)以及企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)

在現(xiàn)代學(xué)徒制度下，中職汽修專業(yè)課程體系的創(chuàng)建應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際崗位需求和能力提升為前提和基礎(chǔ)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展。這樣才能從本質(zhì)上為技能型人才成長(zhǎng)提供更加廣闊的渠道。在這樣的發(fā)展體系下，學(xué)生的職業(yè)能力就會(huì)隨之提升，最終更加有效地融入企業(yè)的發(fā)展中。在課程設(shè)計(jì)的過程中，就要設(shè)計(jì)職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)考核環(huán)節(jié)，通過具體的實(shí)踐內(nèi)容把兩者融入教學(xué)中。這樣學(xué)生在課堂上通過具體的實(shí)踐，就能找出自身存在的不足，隨之教師對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育教學(xué)，最終提升學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。由此可見，在現(xiàn)代學(xué)徒制下，學(xué)校在進(jìn)行汽修課程設(shè)置的過程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。

（三）實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，為企業(yè)提供方便

在現(xiàn)代學(xué)徒制度下，想要更好地實(shí)現(xiàn)中職汽修專業(yè)課程體系的有效運(yùn)用，就應(yīng)該把專業(yè)體系與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效的對(duì)接，這樣才能從根本上為企業(yè)提供更多的便利。比如，在實(shí)際進(jìn)行課程運(yùn)行的過程中，就可以把課程內(nèi)容與職業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效對(duì)接。并把具體的教學(xué)過程與生產(chǎn)過程進(jìn)行連接并融合。同時(shí)，還要關(guān)注畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書之間的有效對(duì)接。在此情況下，企業(yè)內(nèi)部可能會(huì)出現(xiàn)的用工荒問題，就會(huì)得到有效解決。在專業(yè)和產(chǎn)業(yè)實(shí)行對(duì)接的模式下，企業(yè)內(nèi)部新員工的培訓(xùn)成本也會(huì)隨之降低。

綜上所述，在現(xiàn)代學(xué)徒制度下，對(duì)中職汽修專業(yè)課程體系進(jìn)行重點(diǎn)改革具有重要的意義和價(jià)值。這對(duì)中職汽修專業(yè)的學(xué)生也產(chǎn)生了比較深遠(yuǎn)的影響，課程改革不僅要擁有較強(qiáng)的理論支持，還應(yīng)該通過課程教育改革的具體實(shí)踐對(duì)汽修專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢驗(yàn)和修訂。在進(jìn)行課程體系改革的過程中應(yīng)該重點(diǎn)提升中職汽修專業(yè)的辦學(xué)水平，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。在更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對(duì)接的情況下，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的條件和便利。在教師職工的努力下，現(xiàn)代學(xué)徒制下的中職汽修專業(yè)課程一定會(huì)改革成功。

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