創(chuàng)新教學(xué)管理模式，提升信息化深度融合

王穎欣，郭春梅

[摘 要] 近年來(lái)，乘著國(guó)家改革發(fā)展示范校建設(shè)的東風(fēng)，黑龍江省雞西市職業(yè)教育中心積極優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新信息化管理，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，使信息化教學(xué)和管理發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新教學(xué)；信息化；管理

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0169-01

一、建立健全體制機(jī)制，保證信息化管理全面落實(shí)

學(xué)校注重硬件設(shè)施投入，相繼建成了21個(gè)信息化應(yīng)用管理平臺(tái)，建成錄播系統(tǒng)。建成校園中心機(jī)房，共有200個(gè)信息點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，80余個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、30余家校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、10所聯(lián)辦學(xué)校、4個(gè)技能鑒定站?，F(xiàn)已形成了集職業(yè)教育、師范教育、技能培訓(xùn)為一體的多功能國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校和集團(tuán)化辦學(xué)主體校。為學(xué)校信息化管理工作的順利開展，提高學(xué)校管理水平，提供了有力的支持。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)了信息部力量，以“統(tǒng)一部署、分工協(xié)作”的原則，明確職責(zé)分工，形成工作合力，保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。

二、發(fā)揮信息化平臺(tái)功能，提高信息化管理水平

信息化平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)信息化管理的重要手段，我校在國(guó)家示范校建設(shè)中把數(shù)字化校園作為特色建設(shè)項(xiàng)目，以此為依托，發(fā)揮信息化平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。通過校企合作，學(xué)校逐步開發(fā)建成了教育教學(xué)管理平臺(tái)、教學(xué)資源管理平臺(tái)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等21個(gè)數(shù)字化管理平臺(tái)。平臺(tái)實(shí)行專人管理、專人維護(hù)。為樹立信息應(yīng)用意識(shí)、完善信息化手段、提高信息化管理水平奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校還建有示范校建設(shè)網(wǎng)站、全國(guó)中職學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)、黑龍江省中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)等平臺(tái)，保證我校的信息化管理工作有條不紊地進(jìn)行。

三、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

（一）強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體的信息化素養(yǎng)

高素質(zhì)的信息化教育師資隊(duì)伍，是普及信息技術(shù)教育、推進(jìn)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。我校堅(jiān)持以校本培訓(xùn)促提高為發(fā)力點(diǎn)，著力加強(qiáng)梯隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)打造學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、一線教師這三支隊(duì)伍，帶動(dòng)并推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展。達(dá)到“人人會(huì)使用，班班有精彩”，推動(dòng)了高效課堂的構(gòu)建和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（二）以活動(dòng)促融合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.開展教學(xué)研討，提高信息化水平。為全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高信息化教學(xué)水平，學(xué)校充分發(fā)揮文化課、專業(yè)課教研團(tuán)隊(duì)的智慧，吸納經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組建了教學(xué)督導(dǎo)組，參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，拓寬了教研思路，提高了教研質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)了以信息化促進(jìn)教學(xué)改革、以改革促進(jìn)信息化水平不斷提升的目的。

2.搭建展示舞臺(tái)，助推專業(yè)化成長(zhǎng)。為了激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、提高新本領(lǐng)的熱情，學(xué)校定期舉辦各種教學(xué)競(jìng)賽，“以賽促學(xué)、以賽促教”，讓教師在競(jìng)賽中迅速鍛煉自己、提高自己。部分專業(yè)教師還能自制教學(xué)模擬軟件、教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，教學(xué)效果突出，教師信息化素養(yǎng)得到快速提升。

3.堅(jiān)持科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)者化成長(zhǎng)。先后邀請(qǐng)了教育專家來(lái)校作科研專題講座，使教師在課題研究中產(chǎn)生的困惑、遇到的瓶頸，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下有了突破。另外，科研處定期組織科研學(xué)習(xí)，并利用國(guó)家資源公共服務(wù)平臺(tái)、微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的信息化科研意識(shí)。提高師生在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究的能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式，突出特色化品質(zhì)。我校以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，優(yōu)化了“雙元主體、雙核同構(gòu)，重德強(qiáng)能”的人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)建了基于行動(dòng)導(dǎo)向的“三環(huán)七步”“課崗對(duì)接，教學(xué)做結(jié)合”“1362一體化”等多樣化的具有職教特色的教學(xué)模式；形成了“四位一體+拓展”的課程體系，開設(shè)了古箏、版畫、平面設(shè)計(jì)、導(dǎo)游等21門拓展選修課程，部分學(xué)生學(xué)有所得。

5.開展模擬仿真實(shí)訓(xùn)，理實(shí)一體化教學(xué)。在教學(xué)研究探索中，不斷拓展學(xué)生技術(shù)與技能培養(yǎng)的有效途徑，加強(qiáng)“6S”管理模式和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以最大限度滿足教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的需要。探索創(chuàng)設(shè)了前校后廠、前店后校的“產(chǎn)學(xué)研一體”及模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。建立了計(jì)算機(jī)FN工作室和“天行健君電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)”、模擬旅行社、3D模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、汽車仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，配備了財(cái)會(huì)專業(yè)英睿實(shí)訓(xùn)軟件和財(cái)會(huì)用友暢捷T3及考試系統(tǒng)、駕駛員模擬考試系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)模擬軟件，實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體、課崗對(duì)接，還提升了高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生與崗位的零距離對(duì)接。學(xué)生的信息化素養(yǎng)和崗位操作能力得到大幅提升，增強(qiáng)了學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

回首過去，辛勞而有為；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。雞西市職教中心將以提升辦學(xué)質(zhì)量為己任，聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”教育等信息化熱點(diǎn)，營(yíng)造開放互通的信息化環(huán)境，提高信息化管理水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]曹會(huì)云.試論現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的必要性[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（2）.

[2]黃柳英.信息技術(shù)與教學(xué)融合的思考[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2010（10）.