網(wǎng)絡(luò)時代思政課教師應(yīng)與時俱進擴充更新素材庫

馬彩紅

[摘 要] 思想政治課教師應(yīng)與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷加強計算機知識的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建自己的“素材庫”，借助海量的網(wǎng)絡(luò)資源來更新、擴充自己的知識庫存，以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)資源；構(gòu)建；素材庫；服務(wù)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0200-01

一、構(gòu)建素材庫的必要性

建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的“十九大”報告指出，要“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。報告關(guān)于教育的內(nèi)容擲地有聲，讓人為之振奮。

眾所周知，教育信息化的春風(fēng)，早已吹遍了神州大地。在全國教育第十個五年計劃中，教育信息化已經(jīng)被列入國家重點建設(shè)工程?！靶@網(wǎng)”“城域網(wǎng)”“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目”等工程正在如火如荼地進行著?，F(xiàn)如今，城市中小學(xué)的電教設(shè)備普遍都足夠先進。在農(nóng)村，盡管教師的計算機水平和資源狀況都有很大的差距，但我們?nèi)孕老驳乜吹?，不少初中已基本具備計算機教室，很多小學(xué)也基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點，一體機、教學(xué)光盤播放設(shè)備，包括彩電、播放機和成套教學(xué)光盤等普遍得以應(yīng)用?？梢哉f，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變著教育方式和教學(xué)過程，也改變著教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路。對廣大中小學(xué)思想政治課教師來說，在教育信息化和課改的新形勢下，我們應(yīng)理所當(dāng)然地將教育技術(shù)能力作為自己專業(yè)能力的一個重要組成部分。

在日常的教學(xué)過程中，接納新的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變角色，從知識的灌輸者變?yōu)閷W(xué)習(xí)者和幫促者，根據(jù)教學(xué)需要，與時俱進，大膽創(chuàng)新，特別是要最大限度地利用本?，F(xiàn)有的多媒體電教設(shè)備，努力使傳統(tǒng)的教學(xué)方式與計算機網(wǎng)絡(luò)資源攜手，通過網(wǎng)絡(luò)資源促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量，這需要我們對每一堂課精心設(shè)計、構(gòu)思，使思想政治課年年講，年年新，這當(dāng)然也可視作是對我們最基本的要求。

而要達到以上目標(biāo)，我認為前提就是每位思政課教師都應(yīng)創(chuàng)建并不斷完善自己的個性化“素材庫”——即借助海量的網(wǎng)絡(luò)資源來更新、擴充自己的知識庫存，以便在日常的教學(xué)工作中，能靈活運用豐富的計算機圖片、文字、聲音、影片等素材，設(shè)法改革課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何構(gòu)建素材庫

（一）確定網(wǎng)絡(luò)資源分類

首先應(yīng)根據(jù)自己所在學(xué)校的性質(zhì)，為自己的素材庫確定幾個大的模塊，分別以文件夾的形式為其命名并保存。

以本人為例，我是一名中等職業(yè)學(xué)校的政治課教師，我的素材庫是按如下方式構(gòu)建的：

先在D盤（注：個人重要資料最好存放在D盤上）上建一個總文件夾，可命名為“本人素材庫”，或其他凸顯個性的文件名。然后，雙擊該文件夾，系統(tǒng)就會將其自動打開。這時，在這個界面上再建幾個文件夾，作為總夾的下一級子文件夾。這幾個夾，我把它們分別命名為“經(jīng)濟常識”“政治常識”“法律”“哲學(xué)”“心理健康”“美育”“職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)”。圖示如下：

我這樣劃分，是根據(jù)本校當(dāng)前開設(shè)的系列政治課程而分門別類的。小學(xué)和初高中教師，應(yīng)根據(jù)自己所教課程靈活處理。

除這種分類方式外，您還可采取其他方式。比如，可為您的素材庫分別命名為“教案”“教學(xué)論文”“試題”“時事要聞”“圖片”等幾大版塊；當(dāng)然，您還可利用文件類型來劃分。如“word（文檔）”“powerpoint（演示文稿）”“excel（電子表格）”等。

每一個文件夾，均可下設(shè)若干個子文件夾。例如，可在“法律”這個夾子中再建諸如“法律課件”“案例”“今日說法”等下一級文件夾。誠然，建庫有法，但無定法，各有各法，貴在得法，您靈活掌握即可。

（二）做有心人，搜集素材

我們在教學(xué)所需要的各種資料，均可通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集。眾所周知，網(wǎng)上各種各樣的電腦資源，是取之不竭用之不盡的，完全可以滿足我們不同層次的需求。因而，平時我們就要做有心人。“留心處處皆學(xué)問”，您可將您所接觸到的網(wǎng)上的文字、圖片、影片、歌曲、網(wǎng)頁、聲音，包括優(yōu)秀教案、課件等資源，大凡對自己有幫助的，都應(yīng)該實行“拿來主義”，也就是“先占有材料”。

（三）對材料“去粗取精，去偽存真”

本著實用、夠用、好用的原則，經(jīng)過一番優(yōu)選、整理，這些優(yōu)質(zhì)的資源就可以存放在您的知識庫中備用。待“書到用時”，將教法整合于其中，經(jīng)過精心設(shè)計、構(gòu)思，我們即可把其中的一個部分、一個片段，甚至一種聲音、一個圖表、一個符號截取出來，插入自己的文檔、課件、博客或電郵中，為我所用。

（四）自覺學(xué)習(xí)，存有所用

每一位思政課教師，特別是年齡較大的和技術(shù)水平有待提高的教師，都應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，及時“充電”，想方設(shè)法提高自己的計算機操作水平。比如，學(xué)習(xí)建立自己的博客，學(xué)會發(fā)電子郵件，并通過電郵和博客與學(xué)生溝通；比如學(xué)習(xí)利用抓圖軟件；再如學(xué)習(xí)如何下載、如何保存、如何使用殺毒軟件等，這都要依據(jù)自己的實際操作水平和學(xué)校的電教設(shè)備而定。

總之，適應(yīng)新形勢的需要，邁著新一輪課改實踐的步伐，我們——肩負著育人育己雙重職責(zé)的思想政治教師，應(yīng)自覺加入課堂教學(xué)改革的實踐中去，扎根教學(xué)一線，努力工作，踏踏實實為教育教學(xué)服務(wù)，使思想政治課更好地體現(xiàn)專業(yè)魅力，更好地實現(xiàn)其德育、智育、美育等多重功能。