王力
[摘 要] 體育學(xué)科是我國各級各類學(xué)校中都需要開設(shè)的一門學(xué)科,對學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展、能力的發(fā)展、思維理念的發(fā)展都具有重要的作用。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開設(shè)體育學(xué)科,是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,促進學(xué)生深入、廣泛地參與到體育課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,促使學(xué)生發(fā)揮特長、張揚個性,充分體會體育課堂教學(xué)的樂趣,并獲得自身綜合素質(zhì)、能力等方面的均衡發(fā)展與進步,為日后更高、更遠的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
[關(guān) 鍵 詞] 中職;體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)03-0060-01
我國古代偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@句話充分證明了興趣對人的學(xué)習(xí)活動起到的重要作用。對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生來說,因為他們都是來自于初中階段學(xué)習(xí)成績不是十分理想的學(xué)生中,都是高中招生錄取剩余的學(xué)生,對學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的厭煩情緒,甚至產(chǎn)生了逆反情緒,對學(xué)習(xí)的興趣低下,對課堂學(xué)習(xí)活動參與的主動性和積極性極低,因此,這在極大程度上制約了中職體育教學(xué)效果的提升,對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升造成了負面影響。中職體育課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉活動的熱情,實現(xiàn)中職體育教育事業(yè)的長足進步。
一、靈活采取教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
中職體育課堂教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容多以動作要領(lǐng)講解和學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的形式開展,學(xué)生往往需要對相同的動作進行多次、往復(fù)性的訓(xùn)練,時間一長,學(xué)生自然會產(chǎn)生厭煩情緒,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)效率低下的情況。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn),教師應(yīng)當在傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)的教學(xué)方法優(yōu)點的基礎(chǔ)上,依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,練習(xí)排球動作的過程中,為有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們可以采用比賽的形式進行活動,先讓學(xué)生分組進行練習(xí),之后進行排球顛球競賽,以小組出線的形式?jīng)Q出優(yōu)勝者,并頒發(fā)獎狀。這種形式的教學(xué)活動有效調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了學(xué)生的競爭性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極主動地參與到競賽活動中。
二、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生因為學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差、理解能力和學(xué)習(xí)能力相對較弱,學(xué)習(xí)興趣低下,因此,中職體育教師需要在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)多種情境,將學(xué)生置于不同的情境之中,激發(fā)學(xué)生的情感體驗,從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來。就拿百米接力活動來說,因為運動劇烈程度強,因此學(xué)生普遍興趣較低,總是以熱、累、苦為由推脫,參與度較低。在此情況下,教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法開展教學(xué),告訴學(xué)生一股國外間諜正在通過我邊防線,準備偷渡進入我國進行破壞活動,現(xiàn)在緊急需要拉響400米處的警報器向我邊防部隊示警,向國家展示我的能力的機會到了。這樣一來,學(xué)生的情緒馬上被充分調(diào)動起來,參與的興趣瞬間高漲,踴躍報名參與接力比賽,最終競賽活動也取得了良好的效果。
三、合理運用激勵措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
俗話說“好學(xué)生是夸出來的?!庇绕鋵χ新殞W(xué)校的學(xué)生來說,在中職體育課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當一視同仁,平等看待所有的學(xué)生,尤其是那些所謂的“后進生”,更要高度重視他們、尊重他們,對他們多點鼓勵、少點批評,一旦在他們身上看到了閃光點,或者他們?nèi)〉昧艘稽c學(xué)習(xí)的成績,就需要及時鼓勵他們,讓他們感覺到學(xué)習(xí)帶來的成就感,能夠在老師和學(xué)生心目中找到自己應(yīng)有的價值,以便在今后以更充足的學(xué)習(xí)動力參與到課堂教學(xué)中,實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的強化。同時,教師還應(yīng)當在他們遇到挫折或者發(fā)生錯誤的時候,對他們進行及時的指導(dǎo),幫助他們改正錯誤,走上正確的道路。例如,在前滾翻的動作教學(xué)中,教師應(yīng)當進行正確的動作示范,以規(guī)范學(xué)生的動作,強化學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握。之后在學(xué)生練習(xí)中,部分學(xué)生因為完成動作不標準而受到其他學(xué)生的嘲笑,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。在這種情況下,教師應(yīng)當對學(xué)生進行及時指導(dǎo),鼓勵學(xué)生進行動作練習(xí),當學(xué)生能夠在教師的幫助下完成動作時,對他們進行表揚,以增強學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,興趣是最好的老師。想要保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,教師必須更新教育教學(xué)理念,有效把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在深入研究課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地安排教學(xué)活動,促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生早日成為國家發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
參考文獻:
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