淺談如何優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

趙霞

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才在市場(chǎng)中的需求量也變得越來(lái)越大。低層次的會(huì)計(jì)從業(yè)者已經(jīng)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也無(wú)法在職場(chǎng)中謀求更好的發(fā)展。對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性做了簡(jiǎn)單闡述，并通過(guò)對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題的分析，探究合理的會(huì)計(jì)教學(xué)優(yōu)化改進(jìn)措施，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 優(yōu)化；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0089-01

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)的重要性

首先，會(huì)計(jì)并不是一個(gè)機(jī)械化、重復(fù)化的核算操作。不僅需要會(huì)計(jì)從業(yè)者會(huì)憑證制作、賬簿填寫(xiě)、報(bào)表制作等簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作。更在于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的會(huì)計(jì)人才，使其對(duì)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等工作有整體化的工作能力。專(zhuān)業(yè)化的會(huì)計(jì)人才能幫助企業(yè)更好地整順財(cái)務(wù)管理內(nèi)容，更好地獲得經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。同時(shí)，也能提高我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展水平，幫助我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓民眾得以安居樂(lè)業(yè)。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)化措施

筆者在上文講述了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的重要性。下文筆者將從明確會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)、明確會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)、努力倡導(dǎo)新型的教學(xué)模式、學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的形成等四個(gè)方面闡述會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)化措施。

（一）明確會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必然要和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在課程目標(biāo)設(shè)置上，不能以應(yīng)付考試為教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該了解市場(chǎng)行情，將教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立為為企業(yè)培養(yǎng)一線(xiàn)的會(huì)計(jì)人員和未來(lái)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)營(yíng)者。學(xué)生不僅要有理論知識(shí)的基礎(chǔ)，更需要有良好的實(shí)踐操作能力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的溝通協(xié)作能力。對(duì)專(zhuān)門(mén)化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生在畢業(yè)之后就能勝任基本的會(huì)計(jì)核算和出納工作。明確實(shí)踐化的培養(yǎng)目標(biāo)是優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的第一步。

（二）逐步優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)計(jì)

在課程設(shè)置的時(shí)候要保證課程結(jié)構(gòu)的合理化配置。包括實(shí)踐課程和理論課程結(jié)合的合理化、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程和財(cái)務(wù)管理類(lèi)課程配置的合理化等兩方面。理論課程是實(shí)踐課程的基礎(chǔ)，因此在學(xué)生剛剛進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，需要設(shè)置大量的理論課程，讓學(xué)生心中形成一個(gè)關(guān)于會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)管理的初步印象和概念。對(duì)掌握了一定理論基礎(chǔ)的學(xué)生，安排實(shí)踐課程也是必不可少的?？梢允顷P(guān)于模擬賬目管理、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)模擬分析、成本會(huì)計(jì)核算等實(shí)操模式，有條件的學(xué)校還可以安排學(xué)生參觀合作企業(yè)中的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)。努力做到理論和實(shí)踐教學(xué)的平衡，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)學(xué)科的課程設(shè)置，也需要講究一定的比例。不能設(shè)置過(guò)多的經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程，導(dǎo)致學(xué)生主次不分，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握不夠牢靠。也不能完全不設(shè)置此類(lèi)課程。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)的課程設(shè)置對(duì)將來(lái)學(xué)生從會(huì)計(jì)核算崗位走向財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理大有裨益。掌握兩者的平衡，課程設(shè)置才能夠逐步趨向于合理化。

（三）努力倡導(dǎo)新型的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)，都是“以教師為中心”。換而言之，就是教師在課前提前預(yù)習(xí)，掌握課程的梗概和主旨。學(xué)生會(huì)在課堂上根據(jù)教師的思路和節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。然而，新模式下的教學(xué)，更傾向于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式。教師在課堂上更重要的是概括重點(diǎn)，提點(diǎn)課程思路，向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和模式。把課堂中更多的時(shí)間放在聽(tīng)取學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的想法和財(cái)務(wù)管理的思路上。教師將積極引發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題的討論，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題和概念的理解和印象，以學(xué)習(xí)合作伙伴為形式，逐步提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。與此同時(shí)，教師還可以更多地以疑問(wèn)句作為課堂的結(jié)尾，以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生課后的發(fā)散性思考。優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，將原有的知識(shí)灌輸型教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)、因材施教式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)。

（四）學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的形成

學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的形成往往包括三個(gè)方面：（1）會(huì)計(jì)職業(yè)道德層面。（2）會(huì)計(jì)職業(yè)能力層面。（3）職業(yè)態(tài)度層面。職業(yè)道德方面，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中一定要對(duì)學(xué)生做正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員最基本的準(zhǔn)則，保證會(huì)計(jì)賬目的真實(shí)性，不外設(shè)賬；做合法的稅務(wù)統(tǒng)計(jì)，不虛開(kāi)稅務(wù)發(fā)票；不造假憑證、賬簿等。要告訴學(xué)生違規(guī)的后果和嚴(yán)重性，以正面教學(xué)和引導(dǎo)以及側(cè)面警告的方式，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀念。對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，則是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)的考核和對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力的判斷。學(xué)校不能完全拋棄應(yīng)試考試的方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生考取會(huì)計(jì)職業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師等資格證書(shū)，營(yíng)造良好的職業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢园才艑?zhuān)門(mén)的實(shí)踐指導(dǎo)老師。也可以在學(xué)生的實(shí)踐操作課程上讓學(xué)生做模擬會(huì)計(jì)操作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度層面的培養(yǎng)，需要鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，充滿(mǎn)對(duì)會(huì)計(jì)這份工作的熱愛(ài)之心。同時(shí)，有良好的自我學(xué)習(xí)能力，樂(lè)于分享，敢于奉獻(xiàn)自己的青春。

筆者對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改進(jìn)提出不少自我的見(jiàn)解。然而對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)化，并非一朝一夕。隨著會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)開(kāi)設(shè)的年限越來(lái)越長(zhǎng)，有越來(lái)越多的會(huì)計(jì)職業(yè)教育工作者會(huì)想出更多、更好的會(huì)計(jì)教學(xué)辦法，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，也可以幫助學(xué)生獲得更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

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