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    全國民辦高職專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析

    2018-05-14 16:20:38張彬莉
    關(guān)鍵詞:大類民辦設(shè)置

    張彬莉

    [摘 要] 現(xiàn)在,我國民辦高職處于從穩(wěn)步到特色發(fā)展階段,民辦高職如何科學(xué)合理地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,對民辦高職的發(fā)展至關(guān)重要。通過對全國民辦高職專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀的分析,總結(jié)存在的主要問題,對我國民辦高職教育的發(fā)展具有積極意義。

    [關(guān) 鍵 詞] 民辦;高職;專業(yè)設(shè)置

    [中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)07-0147-01

    民辦高職作為我國教育體制改革實踐的產(chǎn)物,自20世紀(jì)八十年代以來,發(fā)展逐步走向成熟。不管是在規(guī)模上,還是辦學(xué)形式上,都形成了自己的層次和特色。但是民辦高等職業(yè)教育,在政策扶持、學(xué)歷認(rèn)同、招生就業(yè)等方面還處于劣勢。

    據(jù)教育網(wǎng)站公布,截至2016年5月30日,全國高等學(xué)校共2879所,其中高職院校1335所,民辦高職院校318所。本研究立足于當(dāng)前民辦高職教育的一般發(fā)展特點,對318所民辦高職的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行分析和歸納總結(jié),以促進(jìn)民辦高職院校更好地發(fā)展。

    一、專業(yè)設(shè)置分析

    (一)大類與省份

    2015年教育部公布并實行的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育??疲▽I(yè))目錄(2015年)》中,共有19個大類、99個二級類、747個專業(yè)方向。

    據(jù)統(tǒng)計,開設(shè)民辦高職院校的全國27個省區(qū)中,19個專業(yè)大類,開設(shè)數(shù)量最多的有8個專業(yè)大類,分別是土木建筑、裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)、教育與體育、公共管理與服務(wù),27個省區(qū)都有開辦。

    全國各省區(qū)開設(shè)數(shù)量在20~26個之間的專業(yè)大類有6個,分別是交通運輸(26)、醫(yī)藥衛(wèi)生(24)、新聞傳播(23)、資源環(huán)境與安全(21)、輕工紡織(21)、食品藥品與糧食(21)。

    全國各省區(qū)開設(shè)數(shù)量在10~19個之間的專業(yè)大類有3個,分別是農(nóng)林牧漁(19)、能源動力與材料(17)、公安與司法(14)。

    最后,全國各省區(qū)開設(shè)數(shù)量在0~9之間的專業(yè)大類有2個,分別是生物與化工大類(8)、水利大類(2)。

    (二)專業(yè)與院校

    318所民辦高職院校,有一半以上開設(shè)的專業(yè)涉及3個大類、6個二級類、6種專業(yè),專業(yè)設(shè)置種類共計1154個,平均為192個,占了專業(yè)設(shè)置總點數(shù)(7564)的15.26%。尤其是會計專業(yè),開設(shè)的民辦高職院校總數(shù)高達(dá)266所,占了民辦高職院??倲?shù)的83.65%。

    因此,全國民辦高職專業(yè)設(shè)置具有專業(yè)盲從、重復(fù)設(shè)置情況嚴(yán)重、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等特點。

    (三)大類與院校

    在全國318所民辦高職院校里,其中8個大類有全國一半以上的院校開辦。這8個大類分別是:財經(jīng)商貿(mào)、電子信息、土木建筑、文化藝術(shù)、旅游、裝備制造、教育與體育和交通運輸大類,共計1800次,占了總數(shù)(2330)的77.25%。因此,我國民辦高職院校專業(yè)設(shè)置存在集中度高的現(xiàn)象,專業(yè)設(shè)置雷同,院校只講求眼前利益等特點。

    此外,出現(xiàn)頻次在50以下的6個大類,分別是資源環(huán)境與安全、能源動力與材料、農(nóng)林牧漁、安全與司法、生物與化工、水利大類,共計157次,占了總數(shù)的6.74%。出現(xiàn)頻次最少的是水利大類,只有6次??傮w而言,大類出現(xiàn)頻次與省份專業(yè)設(shè)置基本吻合。

    二、調(diào)查結(jié)論

    (一)專業(yè)設(shè)置理念落后

    大部分民辦高職院校專業(yè)名稱沒有嚴(yán)格按照教育部的目錄來命名,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。這類專業(yè)落后于市場需求,社會認(rèn)可度普遍偏低,學(xué)生不僅就業(yè)困難,還造成教育資源浪費等問題。

    (二)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

    據(jù)統(tǒng)計,民辦高職院校開設(shè)的專業(yè)主要集中在財經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、電子信息、土木建筑大類上。尤其是電子信息和低成本的財經(jīng)文化等專業(yè),高度集中,同質(zhì)化現(xiàn)象突出。

    (三)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度不高

    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對專業(yè)設(shè)置有決定性作用,但是民辦高職院校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在一定差距。在專業(yè)設(shè)置的程序中,缺乏企業(yè)參與和市場調(diào)查,院校對實踐環(huán)節(jié)重視程度不夠。

    (四)新專業(yè)設(shè)置盲從

    民辦高職院校的招生制度參差不齊,學(xué)校間的不正當(dāng)競爭、對專業(yè)過度包裝和宣傳,導(dǎo)致新專業(yè)的準(zhǔn)入制度不完善,準(zhǔn)入門檻過低,從而造成了教學(xué)質(zhì)量的低下、教育資源的重復(fù)設(shè)置和浪費。

    參考文獻(xiàn):

    [1]趙雅莉.基于就業(yè)視角的民辦高校專業(yè)設(shè)置問題調(diào)查與對策研究[D].天津大學(xué),2008.

    [2]姜穎.黑龍江省民辦高校本科專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析[J].北方經(jīng)貿(mào),2010(12):167-168.

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