文明宿舍建設(shè)對高職學(xué)生品德修養(yǎng)的影響

陳春蘭

[摘 要] 宿舍是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場地，文明宿舍的建設(shè)一方面有利于改善學(xué)生的生活學(xué)習(xí)場所，另一方面還有利于大學(xué)生品德修養(yǎng)的提升。分析了文明宿舍建設(shè)對大學(xué)生品德修養(yǎng)的影響，并且對高職院校在建設(shè)文明宿舍方面存在的問題提出了改善的意見。

[關(guān) 鍵 詞] 文明宿舍；高職學(xué)生；品德修養(yǎng)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0226-02

宿舍是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，是課堂之外對大學(xué)生進(jìn)行思想政治和素質(zhì)教育的主要途徑。這意味著宿舍文化是構(gòu)成校園文化的關(guān)鍵構(gòu)成因素，宿舍文化對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長能夠發(fā)揮關(guān)鍵的作用，很多高職院校都開始通過文明宿舍建設(shè)來管理學(xué)生，以提升大學(xué)生的道德水平。在目前高職院校建設(shè)文明宿舍的過程中還存在著很多的問題，包括院校對該工作的重視程度不夠、宿舍管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、新時(shí)代大學(xué)生的新特征對文明宿舍建設(shè)工作提出了新的挑戰(zhàn)等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)，幫助大學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生生活并形成良好的人際關(guān)系，高職院校需要從以下幾個(gè)方面著手，提高對文明宿舍建設(shè)的重視程度，優(yōu)化宿舍管理隊(duì)伍，根據(jù)大學(xué)生的心理特征開展針對性的活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與度。

一、文明宿舍建設(shè)對高職學(xué)生品德修養(yǎng)的影響

（一）有利于提升學(xué)生的生活適應(yīng)能力

對剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生來說，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，特別是那些來自較遠(yuǎn)地區(qū)的外地學(xué)生，在語言、飲食、氣候等層面都展示出一定程度的不適應(yīng)。同時(shí)，現(xiàn)代的大學(xué)生年齡比較小，而且大都是家中的唯一孩子，生活自理能力較弱，這些因素的存在都會(huì)對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成一定的負(fù)面影響。文明宿舍的建設(shè)能夠在宿舍內(nèi)形成和諧的關(guān)系，有利于宿舍成員之間的交流溝通，了解彼此的生活習(xí)慣，釋放剛剛進(jìn)入大學(xué)的心理壓力，鼓勵(lì)大學(xué)生以積極正確的態(tài)度面對新生活。

（二）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系

新時(shí)代的大學(xué)生很多都是家中的獨(dú)生子，在生活方面習(xí)慣了以自我為中心，集體和團(tuán)隊(duì)合作意識較差。同一宿舍中的學(xué)生具有不同的文化背景、生活習(xí)性、價(jià)值觀念等，這就使很多剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生無法適應(yīng)宿舍生活。文明宿舍建設(shè)工作的開展能夠鼓勵(lì)宿舍內(nèi)同學(xué)之間相互了解、相互關(guān)心、相互幫助，在宿舍內(nèi)形成融洽的人際關(guān)系，為大學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而幫助大學(xué)生形成正確的人格。宿舍同學(xué)在溫馨和諧的生活環(huán)境中可以最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時(shí)還能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，做到取長補(bǔ)短，增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識。

（三）改善學(xué)生的心理健康狀況

大學(xué)生通常具有很強(qiáng)的正義感，勇于展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，然而，大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對較欠缺，心理發(fā)展還不是很成熟，在遇到一些緊急的意外事情時(shí)經(jīng)常會(huì)采用一些不是很合適有效的措施。加之大學(xué)生在世界觀、人生觀及價(jià)值觀等方面還有待改善，他們大都以理想化的眼光看待社會(huì)，這使很多大學(xué)生在面對理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心理矛盾。文明宿舍建設(shè)的推進(jìn)能夠幫助大學(xué)生在宿舍生活中感受到家庭的溫馨，從而有利于釋放心理壓力，教師的指導(dǎo)也能幫助大學(xué)生以合理正確的方式看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，正確地面對理想和現(xiàn)實(shí)的差距。因而，文明宿舍的建設(shè)能夠幫助大學(xué)生形成積極健康的心理，提升大學(xué)生的心理抗壓能力。

二、文明宿舍建設(shè)中存在的問題

（一）學(xué)校對文明宿舍建設(shè)的重視程度不夠

目前，很多高職院校對文明宿舍建設(shè)工作的重視程度不夠。第一，高職院校的工作繁多，管理者往往都把學(xué)生宿舍管理工作忽視了。一般來看，高職院校的工作主要包括教學(xué)、科研和學(xué)生管理三個(gè)方面，學(xué)生管理涉及的工作主要有思想政治教育、就業(yè)指引以及心理輔導(dǎo)，宿舍管理工作只是思想政治教育工作中的一部分，很難受到管理層的高度重視。第二，文明宿舍建設(shè)工作一直未能取得明顯的成效，宿舍管理工作得不到應(yīng)有的重視。和教學(xué)、科學(xué)研究等工作相比較，宿舍的育人功能所取得的成效一般都是隱形的，學(xué)校不愿意把更多的時(shí)間、資本投入在這些工作上。

（二）當(dāng)代大學(xué)生的新特征為文明宿舍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)

目前，“90后”已經(jīng)成為高職院校的主力，這些學(xué)生從一開始就生活在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、文化價(jià)值多元化的社會(huì)中，他們的心理、行為等方面表現(xiàn)出來的新特征為高職院校的文明宿舍建設(shè)提出了新的難題。首先，新時(shí)代的大學(xué)生大都具有較強(qiáng)的自我意識，在集體生活方面存在很多難題。這些大學(xué)生大多是家中唯一的孩子，從小就受到父母的關(guān)注，習(xí)慣了以自我為中心的生活，無法很快地適應(yīng)集體生活。其次，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念多樣化。當(dāng)代大學(xué)生所生活的時(shí)代是一個(gè)全球一體化的時(shí)代，各種文化融合在一起，他們在堅(jiān)持我國傳統(tǒng)文化的同時(shí)還具有較強(qiáng)的個(gè)性，關(guān)注個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用和功利主義。文明宿舍建設(shè)工作中能否構(gòu)建滿足大學(xué)生價(jià)值需要的獎(jiǎng)懲機(jī)制是決定文明宿舍建設(shè)工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，而目前很多高職院校在文明宿舍建設(shè)方面簡單地采用通報(bào)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，這些獎(jiǎng)懲機(jī)制無法滿足大學(xué)生多樣化的價(jià)值需求，使大學(xué)生對學(xué)校的獎(jiǎng)懲很不重視，文明宿舍建設(shè)工作一直未得到有效的推進(jìn)。

（三）宿舍管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

現(xiàn)階段，有些高職院校為了減少經(jīng)營費(fèi)用的支出，在宿舍管理負(fù)責(zé)人員的安排方面采用少投入、低效能的方法，招聘的管理人員的文化素質(zhì)較低，這些人雖然能夠保證學(xué)生的基本人身安全，然而，卻無法將宿舍教育人才的功能徹底發(fā)揮出來。目前，高職學(xué)校在宿舍管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理方面主要表現(xiàn)為管理人員的受教育水平較低、年齡分布缺乏科學(xué)性、沒有設(shè)立激勵(lì)制度等。首先，宿舍管理人員的受教育水平較低，大多數(shù)宿管職工都是下崗員工，其文化水平僅有高中甚至初中；其次，年齡普遍偏高，高職院校的宿管職工很多在50歲以上，有的還會(huì)達(dá)到60歲。宿管職工年齡分布比較密集，這使宿管職工大都在同一時(shí)間段離開管理崗位，沒有建立一支可持續(xù)的梯隊(duì)式隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)的對策

（一）提高對文明宿舍建設(shè)的重視程度

高職院校的管理層要意識到文明宿舍建設(shè)工作對高校發(fā)展的重要性，要從上到下統(tǒng)一思想，保證全部教職工都參與到其中，要轉(zhuǎn)變思想，不再把文明宿舍建設(shè)簡單地看作宿舍衛(wèi)生和服務(wù)問題，而是要把文明宿舍建設(shè)看作加強(qiáng)大學(xué)生品德修養(yǎng)教育的根本。為此，當(dāng)?shù)氐慕逃块T需要針對文明宿舍建設(shè)出臺(tái)專門的政策制度，對宿舍環(huán)境、文化建設(shè)、服務(wù)系統(tǒng)及宿舍管理制度等方面做出詳細(xì)的規(guī)定，還要要求各個(gè)高職院校把文明宿舍建設(shè)工作列為院校發(fā)展和教書育人的核心任務(wù)之一。教育機(jī)構(gòu)要加大對高職院校文明宿舍建設(shè)的資金投入支持力度，加大文明宿舍建設(shè)的宣傳力度，定期對高職院校的文明宿舍建設(shè)情況進(jìn)行實(shí)地考察，鼓勵(lì)各個(gè)高職院校主動(dòng)開展文明宿舍建設(shè)活動(dòng)，在開展活動(dòng)的過程中幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）把握大學(xué)生的心理特征開展針對性的文明宿舍建設(shè)活動(dòng)

在文明宿舍建設(shè)方面，高職院校要對大學(xué)生的心理特征進(jìn)行全面深入地分析，采取有針對性的措施。班級輔導(dǎo)員要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生社區(qū)值班制度及宿舍走訪機(jī)制，定期到宿舍和學(xué)生進(jìn)行交流，了解大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其心理特征，通過集體心理指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、宿舍文體競賽等方式培養(yǎng)大學(xué)生的集體意識；通過粘貼文明標(biāo)語、構(gòu)建多元化的獎(jiǎng)懲機(jī)制指引學(xué)生在團(tuán)體生活中養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過改革傳統(tǒng)的宿舍管理方式，在制度和物質(zhì)層面鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到文明宿舍建設(shè)工作中。在文明宿舍建設(shè)過程中要為學(xué)生提供開放的平臺(tái)，指引和鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)政治參與意識、法制理念、民主思維，比如可以設(shè)立大學(xué)生宿舍管理中心，制定明確的管理制度，引導(dǎo)大學(xué)生參加到學(xué)校管理決策、行政督導(dǎo)等行為中，為學(xué)生提供順暢的反饋通道，保證學(xué)生的愿望和意見能夠及時(shí)被管理層了解，發(fā)揮學(xué)生在宿舍管理中的主動(dòng)性。

（三）構(gòu)建多部門共同建設(shè)的宿舍管理模式

從實(shí)際情況來看，不同高職院校的宿舍管理是由不同的部門負(fù)責(zé)的，有些學(xué)校的宿舍管理是由后勤部門負(fù)責(zé)的，有些院校則是由學(xué)生管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的，在宿舍管理方面存在著嚴(yán)重的多頭管理的現(xiàn)象。為了解決這種情況，院校需要成立專門的宿舍管理部門，并且為該部門提供充足的資金支持。宿舍管理部門的獨(dú)立運(yùn)作形式可以最大限度地調(diào)用多方面的資源為文明宿舍建設(shè)提供便利。但是，單純依靠宿舍管理部門來開展文明宿舍建設(shè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，文明宿舍建設(shè)的推進(jìn)還需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要眾多部門共同努力，發(fā)揮各個(gè)層面的力量來共同推動(dòng)這一工作的開展。為此，需要將文明宿舍建設(shè)工作和學(xué)校的教學(xué)、科研、思想教育、管理等工作有效結(jié)合起來。學(xué)校要加大對宿舍建設(shè)的資金投入力度，改善宿舍硬件設(shè)施，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境和高質(zhì)量的后勤服務(wù)。對宿舍管理職工要定期進(jìn)行培訓(xùn)，在日常工作中要設(shè)立考察制度，鼓勵(lì)宿管人員主動(dòng)改變工作方式，提升自身的綜合素質(zhì)。班級輔導(dǎo)員也需要定期到宿舍進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中面對的困難，提高宿舍管理工作的針對性和時(shí)效性。

總之，宿舍是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，文明宿舍的建設(shè)有利于幫助大學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)新生活，指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，改善大學(xué)生的心理健康狀況。為了發(fā)揮文明宿舍建設(shè)對提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的作用，高職院校需要提升對該工作的重視程度，優(yōu)化宿舍管理隊(duì)伍，根據(jù)大學(xué)生的心理特征開展針對性的活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與度。

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