高職院?！?+”人才培養(yǎng)模式探索

溫福清

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，廣告行業(yè)正在發(fā)生巨變。在信息、數(shù)字、智能走向大眾化的時(shí)代，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展和行業(yè)前進(jìn)的必然需求，當(dāng)今社會(huì)和市場對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)水平提出了更高要求。針對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問題，提出了高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“5+”人才培養(yǎng)模式的探索，以適應(yīng)市場需求變化，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力；以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，建立以公司項(xiàng)目工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式，開展多元化實(shí)踐教學(xué)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革，為實(shí)踐教學(xué)改革提供可操作性。

[關(guān) 鍵 詞] 人才培養(yǎng)；廣告設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；公司項(xiàng)目

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0206-04

一、引言

經(jīng)大量資料表明，國外許多成功的高等院校，都十分重視研究有助于學(xué)生實(shí)踐能力提高的教學(xué)模式，如，柏林藝術(shù)大學(xué)（德國）、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院（美國）等的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，提供專業(yè)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，重視課堂項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至讓學(xué)生擁有兼職的設(shè)計(jì)工作。實(shí)行以公司項(xiàng)目為中心組織的實(shí)踐教學(xué)，使其更貼近學(xué)生未來工作的真實(shí)環(huán)境。因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)是一個(gè)發(fā)展迅速的專業(yè)，其技術(shù)更是日新月異，而目前專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上技術(shù)更新，所以帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)際的公司項(xiàng)目，能從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中增強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。

二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路

全國職業(yè)教育工作會(huì)議提出，要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。由此可見，高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把課程實(shí)踐項(xiàng)目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與廣告設(shè)計(jì)的工作項(xiàng)目，把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到具體公司項(xiàng)目實(shí)踐中，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”。

國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)在市場營銷和宣傳方式上趨于多樣化，在競爭趨于激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)對廣告宣傳工作給予了高度重視。因此，未來市場對廣告設(shè)計(jì)人才需求量會(huì)不斷增加，這也凸顯了廣告行業(yè)的重要性，而構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)模式已成為亟須解決的問題。在廣告實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置上應(yīng)根據(jù)學(xué)生未來工作需要，避免程式化。高職院?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革已成必然趨勢。

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革和創(chuàng)新要注重從產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展、專業(yè)優(yōu)勢、技術(shù)變革、文化特色等方面進(jìn)行，但很多高職院校的學(xué)科課程設(shè)置都忽略了廣告學(xué)科的應(yīng)用性，脫離了學(xué)科定位和廣告實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)，教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)；同時(shí)忽略了交叉學(xué)科的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文學(xué)等諸多領(lǐng)域?qū)W科在廣告中的應(yīng)用。所以，公司項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)有利于促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系進(jìn)行整合和改革，于是啟發(fā)了我對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“5+”人才培養(yǎng)模式的探索和思考。

三、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“5+”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

當(dāng)代職業(yè)教育的“校企合作，工學(xué)結(jié)合”要求，是要達(dá)成理論與實(shí)踐教學(xué)合一，將藝術(shù)與技術(shù)合一，通過承接公司項(xiàng)目和校企合作共同開展實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮校企雙方各自的優(yōu)勢。廣告教學(xué)改革就是要與市場接軌并服務(wù)社會(huì)，促成廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程“藝術(shù)”與“技術(shù)”和“實(shí)踐”與“創(chuàng)新”結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和雙重建設(shè)，促成課程結(jié)構(gòu)產(chǎn)、教、學(xué)、用、研五位一體的資源互補(bǔ)，是市場人才需求與課程教學(xué)內(nèi)容雙向融合的結(jié)晶，深度把握職業(yè)教育未來發(fā)展內(nèi)涵。而“5+”人才培養(yǎng)模式就是開創(chuàng)實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的“專業(yè)+工作室、教師+學(xué)生團(tuán)隊(duì)、教學(xué)+公司項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐教學(xué)、學(xué)校+社會(huì)評價(jià)”的高職院校人才培養(yǎng)模式。

（一）“5+”人才培養(yǎng)模式之“專業(yè)+工作室”

1.專業(yè)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，以公司項(xiàng)目促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革和發(fā)展，以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作為出發(fā)點(diǎn)，不斷更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，健全實(shí)訓(xùn)機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)出符合市場發(fā)展崗位需求的創(chuàng)新應(yīng)用型技能人才，使教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著實(shí)用型、技能型、創(chuàng)新型的專業(yè)人才為中心，及時(shí)分析行業(yè)發(fā)展和市場動(dòng)態(tài)，打造公司項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的特色，提升學(xué)生的適用性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展。

2.工作室

工作室是完成公司項(xiàng)目和項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的主戰(zhàn)場，真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的平臺(tái)，為學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。工作室最大的優(yōu)點(diǎn)是可以跨專業(yè)、跨年級(jí)、跨班級(jí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)自由組合，工作室由一名或多名專業(yè)教師組建，工作室承接項(xiàng)目展開一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從了解當(dāng)前行業(yè)市場到構(gòu)思創(chuàng)意設(shè)計(jì)到執(zhí)行，及實(shí)物批量生產(chǎn)制作的整個(gè)工作流程，采用更靈活的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)方式，因材施教，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和幫助下完成公司項(xiàng)目。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，強(qiáng)化知識(shí)綜合應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力、設(shè)計(jì)執(zhí)行能力，提高職業(yè)技能水平和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

工作室以行業(yè)發(fā)展、崗位要求、市場變化、技術(shù)革新為導(dǎo)向，是人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)發(fā)展需求和企業(yè)崗位要求相一致的平臺(tái)，工作室平臺(tái)完全按照公司運(yùn)營模式管理，具備專業(yè)廣告設(shè)計(jì)公司特點(diǎn)，提供專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目，項(xiàng)目按照廣告公司的操作流程，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）“5+”人才培養(yǎng)模式之“教師+學(xué)生團(tuán)隊(duì)”

1.教師

常言道：名師出高徒。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量取決于教師的高專業(yè)水平，這就要求教師不僅要關(guān)注廣告行業(yè)及市場的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與企業(yè)的交流和合作，融入行業(yè)一線，深入開展廣告實(shí)踐項(xiàng)目，全面掌握項(xiàng)目實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)，落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)方法和提升教學(xué)水平。因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)是十分重要的。教師將公司項(xiàng)目引進(jìn)課堂展開實(shí)踐教學(xué)，教師角色徹底發(fā)生了改變，教師既是教學(xué)者，又是項(xiàng)目創(chuàng)意總監(jiān)，課程實(shí)訓(xùn)過程就是項(xiàng)目完成的實(shí)際過程。教師不僅會(huì)講一門課，而且要會(huì)講多門課，還要將專業(yè)課程融會(huì)貫通，從而保證項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)順利完成，促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

當(dāng)前新媒體技術(shù)日新月異，新型的廣告?zhèn)鞑ッ襟w正在快速興起并迅速應(yīng)用到行業(yè)中，追求更好廣告效果的企業(yè)更加關(guān)注新媒體的發(fā)展與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生要加強(qiáng)廣告在新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，包括網(wǎng)頁、APP、微信、iH5、MAKA、易企秀、LED顯示屏等，學(xué)生就業(yè)才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展。新媒體的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)，但也帶來了更大的挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)媒體構(gòu)成強(qiáng)大的沖擊和威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)影響和改變?nèi)藗兊乃季S習(xí)慣，包括新事物認(rèn)識(shí)和信息閱讀等方面，信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教學(xué)也要隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而改變，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用。

（五）“5+”人才培養(yǎng)模式之“學(xué)校+社會(huì)評價(jià)”

“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展”，強(qiáng)化學(xué)校師生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)渠道，打造服務(wù)品牌，提升學(xué)校對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，提升社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)，提高學(xué)校的美譽(yù)度。（1）對教師的評價(jià)。教師在專業(yè)能力、教學(xué)能力和技術(shù)水平等方面能否得到社會(huì)企業(yè)和行業(yè)市場的認(rèn)可是關(guān)鍵：首先，教師將學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化成技術(shù)應(yīng)用，提供專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值；其次，能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才；最后，是否開展教學(xué)研究。（2）對服務(wù)項(xiàng)目的評價(jià)，學(xué)校為社會(huì)企業(yè)提供科技服務(wù)，提升企業(yè)品牌知名度和價(jià)值，提高企業(yè)影響力，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的銷售，不斷提高產(chǎn)品市場份額，從而提高學(xué)校服務(wù)企業(yè)發(fā)展的能力和水平。（3）對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生在企業(yè)單位工作的整體情況，對專業(yè)能力、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)等的評價(jià)。

四、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“5+”人才培養(yǎng)模式的實(shí)行措施

加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)是順利開展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的首要條件，只有充分利用校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地完成公司項(xiàng)目，才能發(fā)揮項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，學(xué)生才能達(dá)到企業(yè)崗位的要求和技能水準(zhǔn)，促進(jìn)職業(yè)能力的形成。例如，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)專業(yè)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，加強(qiáng)公司項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。

（一）成立創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心，成立公司，組建專業(yè)工作室群

惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成立創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心，是集專業(yè)教學(xué)、科研、辦公、設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、展示等功能于一體，是對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的重要場所，是師生承接和完成社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái)，由公司和各專業(yè)工作室群組成，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)工作室群有點(diǎn)創(chuàng)視覺設(shè)計(jì)工作室、萬福商業(yè)美工、漏景手繪工作室、影像攝影工作室、廣告制作工作室等，按設(shè)計(jì)公司的辦公環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，按照公司模式運(yùn)營，有效實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”。

（二）加強(qiáng)“雙師型、大師型”隊(duì)伍建設(shè)

突顯廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢，需要建立一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍，對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來說尤為迫切，堅(jiān)持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進(jìn)、專職和企業(yè)兼職相結(jié)合的原則，積極打造“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平及質(zhì)量，逐步形成“大師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）建立技術(shù)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時(shí)代，只有建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐教學(xué)”技術(shù)平臺(tái)，才能拓展資源，使教學(xué)更科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，專業(yè)應(yīng)用也才能跟上時(shí)代技術(shù)的發(fā)展和革新。

（四）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)

1.聘請行業(yè)專家或企業(yè)高層來學(xué)校舉辦專題講座

可邀請權(quán)威廣告公司、合作企業(yè)、實(shí)習(xí)基地的專家和企業(yè)高層深入校園，開展校企合作和專題講座，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)行業(yè)發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和最新信息，拓展學(xué)生的思維空間，開闊學(xué)生的視野。

2.以項(xiàng)目工作過程為導(dǎo)向，開展多元化實(shí)踐教學(xué)

把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目工作過程結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)模式的核心是“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)習(xí)即工作，作業(yè)就是項(xiàng)目，做到轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)具有經(jīng)濟(jì)效益的成果轉(zhuǎn)化，從而全面提高學(xué)生的工作能力，為學(xué)生就業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐教學(xué)課程要走出校園，走進(jìn)企業(yè)，與企業(yè)接軌

擴(kuò)大對外交流，走出校園，讓學(xué)生深入實(shí)際工作崗位，與一線工作的廣告設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和溝通，專業(yè)教師與設(shè)計(jì)總監(jiān)、職業(yè)設(shè)計(jì)師共同授課，教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性。例如，我校在《印刷與設(shè)計(jì)》和《包裝設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生到印刷廠和包裝設(shè)計(jì)公司學(xué)習(xí)，這樣的模式有助于提高師生的實(shí)踐能力，了解行業(yè)和市場的需要，了解企業(yè)崗位的人才要求。

4.與市場接軌，完善緊跟市場需求的實(shí)踐教學(xué)體系，突顯學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)市場對人才需求的變化不斷調(diào)整與完善，緊密圍繞職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，制訂實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容總體規(guī)劃，明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、要求及考核辦法等，形成科學(xué)、合理、完整的實(shí)踐教學(xué)體系。在各環(huán)節(jié)中，采用理論先行、實(shí)踐驗(yàn)證，理論與實(shí)踐相互滲透、相互融合的方式，做到理論中注重實(shí)踐，實(shí)踐中融會(huì)理論，以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)，以理論拓展實(shí)踐，課程的設(shè)置不再是分散、孤立的，全部內(nèi)容合并應(yīng)用到項(xiàng)目教學(xué)中，使項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)融于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的全面提高。

5.深度校企合作

在大力發(fā)展職業(yè)教育、努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的今天，能否堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)策略，已成為職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的重要標(biāo)志。新時(shí)期職業(yè)教育開啟“項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)”必須要有企業(yè)的參與和項(xiàng)目的支撐，共同制訂人才培養(yǎng)方案，否則項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)難以全面開展，學(xué)生也會(huì)失去廣闊的企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái)。除了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所，還應(yīng)該有更多的校外實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)制作基地等，校企合作共享資源和共建實(shí)踐基地，有利于實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的深度融合，從教學(xué)方面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從企業(yè)方面選拔優(yōu)秀人才。

五、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“5+”人才培養(yǎng)模式的效果

實(shí)踐證明，高職院校“5+”人才培養(yǎng)模式，公司項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中對職業(yè)能力和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更直接，在促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、融合學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能、提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用等方面具有重大的作用，教學(xué)效果和學(xué)生專業(yè)水平得到顯著提升，解決了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式所帶來的各種問題，彌補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)的不足。同時(shí)，打破了“專業(yè)教育”與“行業(yè)發(fā)展”的隔閡，實(shí)現(xiàn)了校企接軌，教學(xué)與市場接軌，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位接軌，專業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展接軌，學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展接軌，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與生產(chǎn)制作接軌。項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、實(shí)用性、針對性，豐富了相關(guān)領(lǐng)域和不同領(lǐng)域的學(xué)科運(yùn)用，拓展了學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力，有效地縮短了學(xué)生在企業(yè)工作環(huán)境的適應(yīng)期，有效地提高了學(xué)生的協(xié)作溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、企業(yè)服務(wù)能力、項(xiàng)目開發(fā)能力，有利于培養(yǎng)綜合型人才，逐步提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，最終達(dá)到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

六、結(jié)語

“5+”人才培養(yǎng)模式，以市場為導(dǎo)向的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)公司項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，貼近市場一線，以前瞻的視野，深刻的認(rèn)識(shí)，解放思想，積極探索，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，重視人才綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)教學(xué)模式的優(yōu)化改革，培養(yǎng)出符合市場需求并具有可持續(xù)發(fā)展和學(xué)以致用的優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)人才，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和廣告行業(yè)發(fā)展趨勢，走出一條特色鮮明的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之路，為構(gòu)建具有專業(yè)特色的高職教育培養(yǎng)通才型、復(fù)合型、實(shí)用型人才添磚加瓦。

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