中職機(jī)械加工模具專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

曾艷

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。思維與實(shí)踐能力相結(jié)合是我國中等職業(yè)學(xué)校教育的要求。只有在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的過程中不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，更新教學(xué)理念，才能有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的新型人才。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工模具專業(yè)而言，教師應(yīng)更加重視和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)腦能力的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職；機(jī)械加工模具專業(yè)；培養(yǎng)方法

隨著國家對(duì)中等職業(yè)教育投資比重的提高，中等職業(yè)教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。然而，規(guī)模的擴(kuò)大也帶來了一些弊端，中職學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法提升，畢業(yè)生就業(yè)難等一系列問題。中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械模具專業(yè)學(xué)生面臨的最大問題是實(shí)踐能力達(dá)不到要求，專業(yè)技能不高。

一、中職機(jī)械加工模具專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生動(dòng)手能力弱，實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施不完善

首先，就目前的情況來看，一些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施還沒有得到更新和完善。許多中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)踐教學(xué)的硬件基礎(chǔ)跟不上，學(xué)生畢業(yè)后難以滿足企業(yè)的實(shí)際硬件運(yùn)營。其次，由于中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生的實(shí)踐能力較弱，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)不感興趣等，是阻礙學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的重要因素。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效率，在機(jī)械加工模具專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教師在教學(xué)過程中重理論、輕實(shí)踐

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)中更傾向于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，而不重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往在課堂教學(xué)中采用“填鴨式”的教學(xué)方法，盲目地向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。這不僅使學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)感到厭煩，而且使學(xué)生形成了一種過于注重理論知識(shí)的思維。學(xué)生和教師不重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)的根本原因。

二、中職機(jī)械加工模具專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

（一）積極革新教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作中，中職教師往往采用“填鴨式”的教學(xué)模式，向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終造成學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不高，實(shí)踐能力較差。在工具與模具教學(xué)中，中職教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，樹立全心全意的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新和完善課堂教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生在課堂中的主體作用，從而提高教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，中職教師首先就需要依照專業(yè)特點(diǎn)合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極性。另外，中職教師還需要合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)，不斷提高機(jī)械加工模具教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生操作練習(xí)

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中依靠大企業(yè)的實(shí)踐和培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)閷W(xué)生不可能每天都去，而且在各種各樣的工作坊里，學(xué)生并不是總能找到工作去實(shí)踐。因此，在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工模具專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)建立較為完善的學(xué)校實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)數(shù)量和實(shí)習(xí)效率。學(xué)生可以在自己熟悉的環(huán)境中積極操作和實(shí)踐，調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，積極參加實(shí)踐訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有能力在未來的社會(huì)中生存和立足。此外，教師還應(yīng)重視培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)容和項(xiàng)目的確定將直接影響學(xué)生培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。

（三）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

機(jī)械加工模具的教學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)。中等職業(yè)學(xué)校教師不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，更應(yīng)該對(duì)生產(chǎn)過程和加工方法有具體的了解。因此，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，中職教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的關(guān)系，有效地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，中職教師可以組織學(xué)生到車間參觀、實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高機(jī)械加工模具教學(xué)的有效性。例如，在教育教學(xué)過程中，中等職業(yè)學(xué)校的教師可以利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠親自操作和生產(chǎn)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握工作流程、生產(chǎn)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興趣。

三、結(jié)語

總之，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。思維與實(shí)踐能力相結(jié)合是我國中等職業(yè)學(xué)校教育的要求。改革和創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工模具的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工模具教學(xué)中的重要問題。選擇教學(xué)模式，積極創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高教學(xué)效果，以提高學(xué)生的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

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