高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式探索

郭健

【摘要】藝術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，時刻存在于我們平時的生活當(dāng)中，但是怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才，這常常是藝術(shù)高校需要考慮的問題。從目前情況來看，我國的高校藝術(shù)設(shè)計教育長期處于不利地位，因?yàn)槠涫艿轿覈w教育模式和學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況的約束，高校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展受到阻礙。那么怎樣才能克服這些障礙，還藝術(shù)設(shè)計學(xué)生一個美好的未來，是我們每一位藝術(shù)教育工作者應(yīng)該考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計；教育模式；現(xiàn)狀分析

“教育興國”是我國長期以來的教育戰(zhàn)略。要想提升一個國家的國民素質(zhì)，就必須提高其教育水平，穩(wěn)定其社會發(fā)展水平。目前我國的教育模式越來越豐富，從九年制的義務(wù)教育到高等教育，甚至包括老年教育，?？平逃?，所以學(xué)習(xí)是我們一輩子都要堅持的事情，不是一天兩天就能做到的。面對如此廣闊的教育模式，高校藝術(shù)設(shè)計教育系統(tǒng)也一定會越來越完善。

一、學(xué)生選擇藝術(shù)類院校的原因

在明星效應(yīng)的作用下，我國有很多學(xué)生會報考藝術(shù)類的院校。但是任何事情都是雙面性的，雖然對于有些人來說這是一件好事，但是那些明星在背后付出的努力也不是我們常人能夠體會的，自身是不是能夠有勇氣承受這份責(zé)任，是我國諸多藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)該思考的問題。

平面設(shè)計是一種藝術(shù)性和專業(yè)性要求較高的專業(yè)，它將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)幾個方面相結(jié)合，因此學(xué)生們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計概論、藝術(shù)設(shè)計美學(xué)等專業(yè)學(xué)科。

每個人都希望跟隨那些有名望的老師學(xué)習(xí)，得到老師們的真?zhèn)?，但是現(xiàn)實(shí)中能夠得到并抓住這些機(jī)會的學(xué)生少之又少，這大多是受到自身因素和教育現(xiàn)狀的影響。

二、高校藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題

（一）教育體制政策不完善

高等院校的教育目標(biāo)不再是滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識需求，高等藝術(shù)院校的專業(yè)技術(shù)和理論基礎(chǔ)方面都有較高難度，考生千萬不要為了逃避高考而選擇這條道路，更不要把藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書當(dāng)成是自己的人生目標(biāo)。當(dāng)前高校的教育體制還是以傳統(tǒng)為主，沒有完善的教育制度，不能高效地進(jìn)行管理工作。

（二）高校課程設(shè)計不規(guī)范

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)一定不能離開專業(yè)知識和技能課程學(xué)習(xí)，我國很多藝術(shù)設(shè)計高等院校的課程設(shè)計都存在較大問題。雖然藝術(shù)設(shè)計類的課程，但是相對于學(xué)習(xí)平面設(shè)計的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的專業(yè)理論課是非常關(guān)鍵的，它能夠提升學(xué)生的邏輯能力，學(xué)生不能把它理解成簡單的理論背誦那么簡單。高等院校應(yīng)該真正做到因材施教，不應(yīng)該把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都設(shè)置成相同的，培養(yǎng)學(xué)生自身的興趣愛好，培養(yǎng)其自身的特長，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這才是學(xué)校明智的做法。為他們準(zhǔn)備更多的學(xué)習(xí)模式，避免學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，尤其是藝術(shù)設(shè)計這種需要創(chuàng)意與靈感的專業(yè)。

（三）學(xué)校只注重課本而不注重實(shí)踐

每個學(xué)生的自身情況和興趣愛好都不相同，學(xué)校應(yīng)該做到因材施教，老師在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，而不是把課本上的內(nèi)容死記硬背下來就算成功。書中的內(nèi)容知識前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，應(yīng)該以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新不斷提升自己。不能只局限于課本知識，動手實(shí)踐能力弱是現(xiàn)代學(xué)生中普遍存在的問題。平面設(shè)計恰恰就要求學(xué)生們能夠掌握相關(guān)的專業(yè)技能，所以積壓式的教育只會讓學(xué)生們減弱獨(dú)立能力，給學(xué)生提供足夠的展示平臺，讓學(xué)生的專業(yè)積累得到充分展現(xiàn)。

三、藝術(shù)設(shè)計教育模式的探索

既然有學(xué)生會選擇藝術(shù)類高校，那么相關(guān)部門就應(yīng)該為他們提供一個良好的平臺，不要再束縛這些學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計，這兩點(diǎn)都是從事平面設(shè)計的工作人員所必需的，學(xué)校應(yīng)該讓每一位學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。每一個教育工作者都應(yīng)該切實(shí)為學(xué)生著想，從學(xué)生的自身利益出發(fā)，為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會。

高校的教育模式也應(yīng)該進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，不能只局限于傳統(tǒng)的教室教學(xué)這一種方式，老師可以帶學(xué)生們到附近的藝術(shù)館，設(shè)計館參觀，為他們創(chuàng)造更多的靈感來源。如果條件允許還可以與相關(guān)的技術(shù)設(shè)計公司達(dá)成合作，讓他們在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到實(shí)踐，這樣可以讓學(xué)生們更早更真實(shí)地感受到社會環(huán)境，提前做好將來畢業(yè)后面臨就業(yè)難題的準(zhǔn)備，讓同學(xué)們對以后的人生充滿希望與動力。因?yàn)樗囆g(shù)來源于生活，設(shè)計服務(wù)于生活。拋開生活而只談藝術(shù)不會被觀眾信服，這樣創(chuàng)作出來的作品也不能引起共鳴，只是空有其表而已，不會長久。

學(xué)校還應(yīng)該多組織學(xué)生向那些老藝術(shù)家學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。開闊學(xué)生的視野和心胸，領(lǐng)悟不同時期的藝術(shù)風(fēng)格，體會到老藝術(shù)家對于藝術(shù)的理解和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和工作熱情，從而為我國的藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

藝術(shù)教育不單單是一項(xiàng)美的教育更是一種綜合性教育，學(xué)校不能只注重學(xué)生的書面成績，應(yīng)該不斷為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)其創(chuàng)作能力。學(xué)生也應(yīng)該注意觀察日常生活中的各種事物，考慮事物的科學(xué)性，這樣創(chuàng)作出的作品才能夠成為經(jīng)典，永遠(yuǎn)流傳下來。這也是我國廣大藝術(shù)教育工作者的最大成功之處，是他們工作中的最終目標(biāo)。

四、結(jié)束語

高校的藝術(shù)設(shè)計教育不只是要培養(yǎng)學(xué)生的美感意識和判斷美的能力，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生們將課堂中學(xué)到的知識真正運(yùn)用到實(shí)踐中，運(yùn)用到以后的工作中。并在其基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，建立起屬于自己的美學(xué)體系，從而創(chuàng)作出更多精彩的設(shè)計作品，產(chǎn)生觀眾的共鳴，為其帶來更美的視覺享受。這些才是藝術(shù)教育事業(yè)的真正意義所在，真正為我國的藝術(shù)平面設(shè)計事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為其發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]許江.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)“遞進(jìn)項(xiàng)目驅(qū)動式”教學(xué)模式研究[D].無錫：江南大學(xué)，2017.

[2]楊荔瑾.對高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式探討[J].科教文匯（中旬刊），2015（09）：57～58.