淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的思考

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)以高效的信息傳播效率和高度共享的資源平臺(tái)為用戶帶來諸多便利，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)用戶越來越多，高校大學(xué)生作為知識(shí)和文化的前沿群體，受到網(wǎng)絡(luò)的深刻影響。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活特征進(jìn)行分析，探究網(wǎng)絡(luò)帶來的積極影響和消極影響，為大學(xué)生探索和創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)生活提供建議，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)生活

互聯(lián)網(wǎng)具有超越時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)交互性和個(gè)性化、人性化的服務(wù)滿足用戶需求，拓寬了用戶的視野，豐富了用戶生活方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下信息成為重要的社會(huì)資源類型，網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)催生新興產(chǎn)業(yè)，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的影響下形成全新的思維理念、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)方法。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)使得高校大學(xué)生的生活質(zhì)量顯著提升，能夠便捷、通暢地接收新知識(shí)，但網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息對(duì)高校大學(xué)生的思維存在潛在威脅，容易造成大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，深陷網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)犯罪的泥沼。探究當(dāng)代高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活模式，了解高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，是引導(dǎo)大學(xué)生形成健康網(wǎng)絡(luò)生活的基本途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活特征

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代高校大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，隨著國民人均可支配收入增加，高校大學(xué)生的可支配收入也相應(yīng)增加，智能手機(jī)、平板、移動(dòng)電腦等智能終端在大學(xué)生群體中廣泛普及，使得學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽資料、檢索文獻(xiàn)、聊天交友。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校學(xué)生普遍個(gè)性鮮明，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮辱意識(shí)，感情充沛但情緒穩(wěn)定性較差，因相對(duì)單一的生活環(huán)境而對(duì)網(wǎng)絡(luò)高度依賴，甚至沉迷于虛擬世界無法自拔，總體來說，高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活呈現(xiàn)出泛娛樂化、上網(wǎng)時(shí)間不固定、網(wǎng)絡(luò)行為缺乏自律和規(guī)范等特點(diǎn)。

一方面，作為網(wǎng)絡(luò)需求和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平較高的群體，高校大學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，據(jù)對(duì)北京、云南、江蘇等地的高校學(xué)生調(diào)查得知，超過82%的學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)檢索與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的信息，例如通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查找文獻(xiàn)，通過學(xué)校官方網(wǎng)站獲取學(xué)術(shù)資源等。海量開放的信息和網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)傳播使高校學(xué)生獲得知識(shí)的途徑更加多元，也使高校學(xué)生的知識(shí)體系愈加全面和系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度相對(duì)理性，重視信息來源的可靠性和真實(shí)性，拒絕隨意傳播不實(shí)信息，遇到不良信息會(huì)采取舉報(bào)、申訴等手段予以干預(yù)，能夠自覺凈化和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從上述層面來看，高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的受益群體擁有相對(duì)文明和健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，能夠合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，以客觀理性的態(tài)度面對(duì)龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息。

另一方面，不良網(wǎng)絡(luò)行為在高校學(xué)生中頻繁出現(xiàn)。作為中國網(wǎng)民中規(guī)模最大的年齡群體，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)娛樂化傾向明顯，是網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天軟件、網(wǎng)絡(luò)直播、影視娛樂的主要用戶。許多大學(xué)生為消磨時(shí)間而選擇上網(wǎng)，由于缺乏明確目標(biāo)，通常難以控制上網(wǎng)時(shí)間，容易造成網(wǎng)絡(luò)使用無節(jié)制。高校大學(xué)生課程壓力較輕，自由支配的時(shí)間充裕，無規(guī)律的生活方式加劇了網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象，男生因網(wǎng)絡(luò)游戲成癮而熬夜、曠課甚至休學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，女生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、購物的情況也十分多見。缺乏自律和規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)學(xué)生身心造成損害，甚至可能引發(fā)嚴(yán)重的精神疾病，是威脅高校學(xué)生前途的因素之一。除此以外，高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力薄弱，主張張揚(yáng)個(gè)性，容易受不實(shí)信息蠱惑而發(fā)表不當(dāng)言論或傳播不良信息，甚至成為網(wǎng)絡(luò)暴力的煽動(dòng)者和參與者，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活面臨的挑戰(zhàn)

（一）虛擬世界致使自我迷失

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得其始終無法代替現(xiàn)實(shí)世界，但虛擬世界為高校學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的想象空間，能夠使學(xué)生搖身一變以完全不同的身份在虛擬世界中溝通交流，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自我一致性的認(rèn)知出現(xiàn)偏差和弱化。部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中性格內(nèi)向，不擅與人交往，對(duì)生活存在較多不滿，其通過在網(wǎng)絡(luò)中營造出截然不同的形象而獲得關(guān)注，甚至擁有大批“粉絲”而形成獨(dú)立的社交圈，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈反差使對(duì)自身的定義出現(xiàn)混淆，終日沉溺于虛擬環(huán)境而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，最終危害身體健康和學(xué)業(yè)前途。網(wǎng)絡(luò)交往的隱秘性、可塑性和多變性容易誘發(fā)高校學(xué)生的角色混亂，造成其無法準(zhǔn)確區(qū)分虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，導(dǎo)致性格孤僻、情緒亢奮等社交障礙問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息傳播失范

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)成為生產(chǎn)、傳播、存儲(chǔ)信息的重要平臺(tái)，全球各地的信息資源匯集在網(wǎng)絡(luò)中并能夠輕易獲取和傳播，由于信息審查機(jī)制不完善，信息傳播過程容易成為不法分子誘導(dǎo)、蠱惑、欺騙學(xué)生的渠道。高校大學(xué)生生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏生活閱歷，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，容易因挫折或壓力而出現(xiàn)過激情緒，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中極易成為別有用心之人的利用對(duì)象。部分大學(xué)生熱衷于應(yīng)用微博、微信等社交軟件，常常被平臺(tái)的不實(shí)信息誘騙而損失錢財(cái)，面對(duì)存在政治態(tài)度的信息，高校大學(xué)生往往缺乏正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，被主流輿論影響而發(fā)表不當(dāng)言論，危害社會(huì)秩序和國家利益。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校大學(xué)生創(chuàng)建健康網(wǎng)絡(luò)生活的建議

（一）多方聯(lián)動(dòng)構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)生活模式

高校大學(xué)生的健康網(wǎng)絡(luò)生活需要社會(huì)和學(xué)校多方聯(lián)動(dòng)，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管和整治，完善與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的法律體系，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、安全、產(chǎn)業(yè)中貫徹落實(shí)法律監(jiān)督。政府應(yīng)牽頭指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)制定行業(yè)政策，建立有獎(jiǎng)舉報(bào)機(jī)制，推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，全面凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校作為學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，應(yīng)加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)視域下的學(xué)生管理工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)思政課程，通過典型案例通報(bào)提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活離不開網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，合理適度使用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)的弊端和劣勢(shì)。建議高校建立心理咨詢室，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生實(shí)行心理干預(yù)，增強(qiáng)大學(xué)生的抗壓能力和抗挫能力。高校應(yīng)重視思想道德課程，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高學(xué)生的思想覺悟和政治覺悟，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息采取更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。社會(huì)與高校的雙向聯(lián)動(dòng)為高校大學(xué)生健康上網(wǎng)提供有力保障，通過法律、制度、思想道德層面的監(jiān)管和教育引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活觀念。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制

由于網(wǎng)絡(luò)生活的隱蔽性和個(gè)性化，學(xué)生個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)心理通常難以準(zhǔn)確識(shí)別，一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件會(huì)在短期內(nèi)造成大范圍的惡劣影響。建議高校建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件長效應(yīng)急處理機(jī)制，以防患未然的理念開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活管理工作，確保危機(jī)事件對(duì)學(xué)生和學(xué)校的損害降至最低。高校應(yīng)組建網(wǎng)絡(luò)空間安全隊(duì)伍，對(duì)可能發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)事件可能的影響范圍、影響程度、影響時(shí)間制定針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案。除此以外，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)生管理工作體系中，定期邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全、法律等領(lǐng)域的專家召開講座，呼吁高校學(xué)生增強(qiáng)自律意識(shí)和自制力，自覺規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)空間中的言行舉止，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定與和諧。建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視域下高校網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是協(xié)調(diào)和重構(gòu)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)生活的合理方式。

四、結(jié)論

高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量已經(jīng)成為影響其生活、學(xué)業(yè)乃至人生命運(yùn)的重要因素，社會(huì)各界應(yīng)重視調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀，完善法律法規(guī)和行業(yè)政策以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育和引導(dǎo)，營造風(fēng)正氣清的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民。

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作者簡(jiǎn)介：曹慶波（1970—），男，漢族，湖北天門人，湖北理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，研究方向：思想政治教育。