1+X證書制度下專業(yè)建設研究

姚振剛

摘 要 在1+X證書制度下，本文以計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設為例，從培養(yǎng)方案制定、教學資源建設、教學團隊建設、專業(yè)特色建設等四個維度，探討了高職院校專業(yè)建設改革的方向和實踐的方法。

關鍵詞 教學改革;專業(yè)建設;計算機網(wǎng)絡技術

中圖分類號： G712.3;U469.7-4 文獻標識碼： A

AbstractUnder the 1+X certificate system， this paper takes the construction of computer network technology major as an example，and discusses the direction and practical methods of specialty construction reform in higher vocational colleges from four dimensions：cultivation plan formulation，teaching resources construction，teaching team construction and specialty characteristics construction.

Key WordsEducational Reform;Specialty Construction;Network Technology

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，試點院校以高等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校（不含技工學校）為主，本科層次職業(yè)教育試點學校、應用型本科高校及國家開放大學等積極參與。作為試點工作的主要參與對象，本院的計算機技術網(wǎng)絡專業(yè)從培養(yǎng)方案制定、教學資源建設、教學團隊建設、專業(yè)特色建設等四個維度，對原有的專業(yè)進行了改革，取得了一定成效。

1 培養(yǎng)目標明確，課程設置規(guī)范

計算機網(wǎng)絡技術人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)教育國家教學標準為基本遵循，在充分進行市場調研的基礎上，明確了就業(yè)崗位，在綜合在校生、畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)專家、教育教學專家意見的基礎上，確立了云計算應用方向，核心課程有Mysql數(shù)據(jù)庫基礎、Hadoop大數(shù)據(jù)平臺構建和應用、Mongodb數(shù)據(jù)庫、Linux Shell項目開發(fā)、Docker容器技術與應用、OpenStack云計算基礎架構平臺技術與應用。在方案制定過程中，堅持把立德樹人根本任務，深化“三全教育”改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿整個體系，切實提升思想政治工作。開足開齊公共基礎課程的同時，強化勞動教育，每學期單獨開始了獨立的勞動課程。突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，每學期都開設了“雙創(chuàng)3Q”課程，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐培養(yǎng)學生智商、情商、財商。公共基礎課學時占到總學時的1/4以上，選修課學分占總學時的比例不少于10%。鼓勵學生取得行業(yè)企業(yè)認可度高的職業(yè)技能等級證書，成立學分銀行制度，允許學生用技能證書或獲獎證書折算為素質教育學分。實踐性教學學時占到總學時的50%以上，推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。嚴把畢業(yè)出口關，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和教學環(huán)節(jié)，堅決杜絕“清考”行為。

2 教學資源豐富，切實保障教學

專業(yè)教室滿足電源、光照、溫控、安全條件，配置課桌、黑板、基本教具、網(wǎng)絡接口或網(wǎng)絡環(huán)境。安裝應急照明裝置，并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。校內有8個標準化建設的計算機實驗實訓室，共計800平方米。與卓智網(wǎng)絡科技有限公司、銳捷網(wǎng)絡科技股份有限公司、蘇州銘星軟件科技有限公司等共同建設校外生產(chǎn)實訓基地。確保滿足學生實驗實訓資源需求。校內外基地建設規(guī)模要與實訓學生規(guī)模相適應，設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。具有穩(wěn)定的校外實習基地，能涵蓋計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)主流技術，可接納一定規(guī)模的學生安排實習;能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)與南京第五十五所技術開發(fā)有限公司、新華三集團、江蘇風云科技服務有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，分別成立對應的冠名班，在課程建設、科技研發(fā)、社會服務等方面開展深度合作。提供內容形式多樣的網(wǎng)絡課程、微信學習平臺，為學生的個性化學習提供強有力的支撐。

3 教學團隊成熟，教學經(jīng)驗豐富

學生數(shù)與本專業(yè)的專任教師之比不高于25：1。雙師素質教師占專業(yè)教師比例不低于60%。專任教師隊伍職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書;有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心;具有計算機相關專業(yè)本科及以上學歷，程序設計相關理論功底和實踐能力;具有信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究;每5年累計不少于 6 個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。專業(yè)負責人能夠較好地把握國內外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，與行業(yè)企業(yè)保持密切聯(lián)系，了解行業(yè)和用人單位對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研能力強，在本區(qū)域或本領域有一定的專業(yè)影響力。聘任五位企業(yè)兼職教師，主要從計算機專業(yè)相關機構聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的計算機專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有工程師以上職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

4 結合歷史文化，突出專業(yè)特色

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院建校112年來，培養(yǎng)了我國近代花卉園藝學科奠基人之一著名花卉園藝學家章守玉、微生物學家中科院院士沈善炯、省政府原常務副省長俞興德等7萬多名農(nóng)業(yè)技術人才，為振興農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)民、繁榮農(nóng)村作出了應有貢獻。是首批江蘇省示范性高等職業(yè)院校（2008年）和高水平高等職業(yè)院校（2018年），并被教育部認定為國家優(yōu)質高職校（2019年）。智慧農(nóng)業(yè)學院結合地方經(jīng)濟發(fā)展需求，為蘇州地方農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展服務，由于示范效果顯著，被評為蘇州市智慧農(nóng)業(yè)示范基地。在智慧農(nóng)業(yè)方面，智慧農(nóng)業(yè)學院經(jīng)過幾年的探索，形成了一批具有一定推廣價值的科研創(chuàng)新、服務三農(nóng)成果，在蘇州市科學技術協(xié)會的指導下完成蘇州智慧農(nóng)業(yè)技術科普館項目建設并通過驗收，目前已經(jīng)公開對外開放。計算機網(wǎng)絡技術具有十多年的招生歷史，目前在校生400人左右，開設有網(wǎng)絡安全、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等教學方向，目前以AI（人工智能）、Big data （大數(shù)據(jù)）、Cloud（云計算）和Data science（數(shù)據(jù)科學）技術在農(nóng)業(yè)方面的應用為發(fā)展方向。

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)從培養(yǎng)方案制定、教學資源建設、教學團隊建設、專業(yè)特色建設等四個維度進行了專業(yè)建設，為1+X證書制度試點工作的開展打下了堅實的基礎。

參考文獻

[1]李壽冰.高職院校開展1+X證書制度試點工作的思考[J].中國職業(yè)技術教育，2019（10）：25-28.

[2]孫善學.對1+X證書制度的幾點認識[J].中國職業(yè)技術教育，2019（07）：72-76.