新媒體社交網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

高亞

【摘要】科技改變了人們的思維模式和行為方法。在新的時代背景下，高校思想政治教育工作也應(yīng)與時俱進(jìn)滿足學(xué)生的需求。在新媒體影響下，網(wǎng)絡(luò)逐漸進(jìn)入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，成為其重要組成部分。大學(xué)生的社會交往模式也逐漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化的特征，高校思想政治教育活動要高度重視大學(xué)生在新媒體環(huán)境中的社交模式、特征及其所形成的社會關(guān)系，并在這種新型社交關(guān)系的基礎(chǔ)上展開思想政治教育活動。思想政治教育活動通過大學(xué)生間的網(wǎng)絡(luò)溝通展開，在朋輩鏈接中傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)連接朋輩和弱連接朋輩之間的平衡，提升思想政治教育的輻射力和影響力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)社交

隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步，思想政治教育工作也應(yīng)與時俱進(jìn)。在新媒體的環(huán)境下，思想政治教育工作者要認(rèn)真分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交模式，對其強(qiáng)連接和弱連接加以了解，全面分析不同連接朋輩間的影響力度，進(jìn)而全面提升大學(xué)生思想政治教育效果。

一、以強(qiáng)連接朋輩社交為基礎(chǔ)積極傳播正能量

強(qiáng)連接朋輩間在思想價值和行為方式上相似程度較高，彼此間互動頻繁，情感較為深厚，信任程度高，接受新思想的心理障礙較低。因而，強(qiáng)連接朋輩范圍內(nèi)正能量的傳遞會起到事半功倍的效果。思想的傳遞需要影響力度較大的人物，但僅僅依靠單個人物的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在思想傳播過程中，連接多種易受影響群體的眾多小人物才是傳播得以順利展開的關(guān)鍵。思想政治教育工作要尊重網(wǎng)絡(luò)思想傳遞的特征，打破傳統(tǒng)單一化的思想傳播模式，實(shí)現(xiàn)思想教育方式的多元化。思想政治教育工作者要高度重視大學(xué)生朋輩信息傳遞的雙向性，確保思想政治教育思想及時有效傳遞給那些影響力較大的個體，在個體影響力下實(shí)現(xiàn)思想政治教育思想在更廣領(lǐng)域的傳播。可見，大學(xué)生朋輩中的核心人物對思想政治教育思想傳播起著至關(guān)重要的作用，理應(yīng)受到教育工作者的高度關(guān)注。

二、積極發(fā)揮弱連接作用，提升大學(xué)生明辨是非能力

大學(xué)生與弱連接朋輩在背景、知識建構(gòu)、思維模式等方面有較大的差異性，在與弱連接朋輩交往中，大學(xué)生能夠獲得別樣的社會體驗(yàn)，對社會有全方面的認(rèn)知，拓寬自身視角，提升自身明辨是非能力。當(dāng)前情況下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交對象很大程度上局限在強(qiáng)連接朋輩。在長期頻繁的互動中，強(qiáng)連接朋輩間在人生價值觀、思想道德以及行為方式上出現(xiàn)趨同性，個體差異性的發(fā)展受到阻礙。而弱連接朋輩間的網(wǎng)絡(luò)互動能在很大程度上拓寬大學(xué)生視角，為大學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的社會，促進(jìn)大學(xué)生個性的發(fā)展。就思想政治教育而言，大學(xué)生對其存在抵觸心理，這種心理一旦形成就會在新媒體的催化下不斷擴(kuò)大。為消除大學(xué)生對思想政治教育的排斥情緒，思想政治教育工作者要充分利用弱連接，通過弱連接朋輩間不同信息的交流，沖擊大學(xué)生固有的思維模式，使得大學(xué)生與時俱進(jìn)地更新自身知識建構(gòu)。雖然弱連接對大學(xué)生有積極影響，但由于大學(xué)生對弱連接朋輩互動頻度低，且缺乏信任感，因而弱連接的積極影響難以得到切實(shí)的發(fā)揮。針對如何提升弱連接朋輩間的互動頻率，增強(qiáng)彼此間的信任感，在新媒體環(huán)境中，弱連接朋輩在實(shí)名信息的基礎(chǔ)上展開互動，增強(qiáng)彼此間的聯(lián)系，縮短彼此間的距離感，增強(qiáng)雙方的信任；合理調(diào)節(jié)雙方利益，促使雙方在利益方面達(dá)成認(rèn)同；提升網(wǎng)絡(luò)信息源的雙向了解等。

三、尋求新媒體網(wǎng)絡(luò)社交強(qiáng)連接和弱連接的最佳契合點(diǎn)

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育需要與時俱進(jìn)。教育工作者要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想和行為有所了解，并在了解的基礎(chǔ)上展開網(wǎng)絡(luò)教育，使得大學(xué)生端正網(wǎng)絡(luò)社交態(tài)度，掌握網(wǎng)絡(luò)社交知識。思想政治教育要深入大學(xué)生的生活中，提升大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社交中的強(qiáng)連接、弱連接含義以及特點(diǎn)的認(rèn)知，增強(qiáng)大學(xué)生自我關(guān)注意識。在社會交往中，個體強(qiáng)連接朋輩較多會導(dǎo)致個體知識面窄，接受新鮮事物較少，對社會了解較為片面；而個體弱連接朋輩較多則會導(dǎo)致個體思想混沌，過度自我，缺乏合作精神。可見，過多偏重某一連接對大學(xué)生發(fā)展會起到不良影響。因而，高校思想政治教育要積極探究強(qiáng)連接和弱連接的最佳契合點(diǎn)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)社交氛圍，不斷優(yōu)化思想政治教育，提升教育的效果。大學(xué)生具有個體差異性，不同個體對網(wǎng)絡(luò)社交的需求也不盡相同。高校思想政治教育工作的開展要充分尊重大學(xué)生個體的差異性，合理利用強(qiáng)連接和弱連接的功能，使得大學(xué)生在具有自身獨(dú)立思想的基礎(chǔ)上能夠不斷接受到新鮮刺激。在實(shí)際生活中，大學(xué)生要適當(dāng)發(fā)揮強(qiáng)連接朋輩的作用，在相同或相似的思想價值觀念的引導(dǎo)下形成向心力較強(qiáng)的集體，散發(fā)出個體所不具備的光芒。在創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)在合作精神的基礎(chǔ)上還應(yīng)堅(jiān)持個體成員的差異性，實(shí)現(xiàn)成員間在知識與技能方面的互補(bǔ)，全面提升合作的成效。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交模式也不斷地發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，準(zhǔn)確把握教育對象的網(wǎng)絡(luò)行為特征，秉承創(chuàng)新精神積極展開具有針對性的思想政治教育活動。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要充分尊重大學(xué)生的身心發(fā)展水平，努力將教育滲透入大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，全面提升思想政治教育效果。

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