關(guān)于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)用的探討

唐旗羚 劉瓊 張韋深 曹穎男

[摘要] 目的 考察虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用效果。方法 對(duì)162名藥學(xué)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 學(xué)生對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)應(yīng)用于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的需求較大，該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生提高動(dòng)手能力、提高實(shí)驗(yàn)成功率、以及在實(shí)驗(yàn)課程預(yù)習(xí)和討論分析的作用均較好。學(xué)生反饋該系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)原理與操作的結(jié)合效果仍需加強(qiáng)。結(jié)論 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用效果較好，可在該課程教學(xué)中合理利用，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；藥理學(xué)；實(shí)驗(yàn)課程

[中圖分類號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）04（c）-0114-03

Study on Application of Virtual Simulation Experiment in the Experimental Course of Pharmacology

TANG Qi-ling， LIU Qiong， ZHANG Wei-shen， CAO Ying-nan

Xinhua College of Zhongshan University， Guangzhou， Guangdong Province， 510520 China

[Abstract] Objective To observe the application effect of virtual simulation experiment in the experimental course of pharmacology. Methods 162 cases of junior students in the pharmacy major were surveyed by the questionnaires. Results The demand of students for the virtual simulation experiment in the experimental course of pharmacology was bigger， and the effect of the system on the improvement of manipulative ability， improvement of success rate of experiments， and preview and discussion and analysis of experimental courses was good， and the experimental principle and operation effect still needed to be enhanced. Conclusion The application effect of virtual simulation experiment in the experimental course of pharmacology is better， which can be rationally used in the teaching of courses to improve the teaching quality.

[Key words] Virtual simulation experiment； Pharmacology； Experimental course

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)和數(shù)碼仿真技術(shù)為核心的系統(tǒng)，具有動(dòng)態(tài)開放網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式、可在線自測自評(píng)、允許反復(fù)操作，而不消耗試劑、器材以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等特點(diǎn)，可有效減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作、降低實(shí)驗(yàn)成本、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情[1-3]。

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中占有重要地位，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求也相對(duì)較高。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程多為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物差異性大、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)難以一蹴而就等制約因素，導(dǎo)致該門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限，課程中能安排的實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是非常受限的[4-5]。因此，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用較為迫切，學(xué)生可在虛擬環(huán)境中模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作并應(yīng)用到真實(shí)操作技術(shù)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考、科學(xué)思維的能力[6]。該文基于問卷調(diào)查，對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)用效果進(jìn)行探討，為該系統(tǒng)能夠更好地在教學(xué)中開展應(yīng)用提供依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

參加此次調(diào)查的學(xué)生為藥學(xué)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生，所授藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程共54學(xué)時(shí)，所用教材為王庭槐教授主編的《實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)》[7]，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作、戊巴比妥鈉對(duì)小鼠催眠作用的ED50測定、磺胺嘧啶藥代動(dòng)力學(xué)參數(shù)的測定、有機(jī)磷酸酯的急性中毒及解救等。

1.2 方法

應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)輔助教學(xué)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，于2018年1月對(duì)該課程的藥學(xué)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生發(fā)放162份調(diào)查問卷，包括11個(gè)單項(xiàng)選擇的問題，學(xué)生匿名填寫完全后立即提交問卷。問卷有效填寫人次為162名。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的需求情況

據(jù)學(xué)生反饋，96.91%學(xué)生希望此系統(tǒng)應(yīng)用于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其中大部分同學(xué)希望能在該系統(tǒng)中參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的需求較多。大部分同學(xué)認(rèn)為此系統(tǒng)無法代替任課教師在實(shí)驗(yàn)課堂中的實(shí)際操作與講解，見表1。

2.2 學(xué)生對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用效果反饋情況

從反饋結(jié)果看，大部分學(xué)生認(rèn)可虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用效果，77.16%學(xué)生認(rèn)為可較好或很好地培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，78.39%學(xué)生認(rèn)為可較好或很好的提高實(shí)驗(yàn)成功率、79.02%學(xué)生認(rèn)為可較好或很好的幫助實(shí)驗(yàn)討論分析、66.66%學(xué)生認(rèn)為可較好或很好的培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)團(tuán)體協(xié)作能力。結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為此系統(tǒng)最大的作用主要體現(xiàn)在對(duì)預(yù)習(xí)的幫助上，該作用有42.59%學(xué)生選擇“很好”，45.06%學(xué)生選擇“較好”，見表2。

2.3 學(xué)生對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)存在問題的反饋情況

結(jié)果顯示，41.36%學(xué)生認(rèn)為此虛擬仿真系統(tǒng)在應(yīng)用過程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求較高；數(shù)量相當(dāng)?shù)膶W(xué)生認(rèn)為此系統(tǒng)存在虛擬仿真效果欠佳、演示操作過于簡化的問題，其中學(xué)生反饋此系統(tǒng)較為突出的問題主要體現(xiàn)在于實(shí)驗(yàn)原理與操作的結(jié)合，54.32%學(xué)生認(rèn)為該效果欠佳，見表3。

3 討論

該文研究結(jié)果顯示，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用效果較好，學(xué)生對(duì)該系統(tǒng)需求較大，整體評(píng)價(jià)結(jié)果較好，尤其表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)課程的作用上，這與該系統(tǒng)的交互性、先進(jìn)性、直觀性的特點(diǎn)相關(guān)[6]。學(xué)生可在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程循環(huán)可逆，結(jié)合詳細(xì)的規(guī)范操作視頻、文字說明，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)和拓展都有較好的幫助[8]。以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為輔助，基于學(xué)生的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，與任課教師的講解與實(shí)際操作虛實(shí)結(jié)合，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)、提高實(shí)驗(yàn)成功率，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，這在該研究結(jié)果中學(xué)生對(duì)虛擬仿真系統(tǒng)應(yīng)用效果的反饋情況也得到直觀的反映。

學(xué)生反饋結(jié)果顯示，41.36%學(xué)生認(rèn)為該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求較高，超過50%學(xué)生認(rèn)為該系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)原理與操作結(jié)合效果欠佳，因此在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建設(shè)及其應(yīng)用中，如何減少學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度以及綜合能力的差異在應(yīng)用系統(tǒng)過程中出現(xiàn)的困難、如何進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合，是該系統(tǒng)的完善所需要克服的問題。

綜上所述，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用效果較好，可在該課程教學(xué)中合理利用，虛實(shí)結(jié)合以提高教學(xué)質(zhì)量。

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（收稿日期：2018-02-11）