做個朗讀者，做個故事媽媽

余鳳嬌

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/p>

——吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

當(dāng)孩子老師推薦《朗讀手冊》讓家長讀的時候，我就有點(diǎn)疑惑，是讓我們家長掌握朗讀技巧嗎？帶著不解與疑惑，我捧起了這本書。

在這個步履匆忙，略顯浮躁的時代，自己已經(jīng)好久沒有安安靜靜地打開一本書閱讀了。當(dāng)我沉下心來讀《朗讀手冊》的時候，不時被一些句子所觸動、所啟發(fā)?！澳阕x得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀;你讀得越多;你知道得越多，你就越聰明。” 讀完這本書后，從前對于閱讀的各種疑惑，都在這本書里都找到了答案和解決方法。

孩子從小是和奶奶一起長大的，由于在孩子的童年期我和他爸爸一直忙著事業(yè)，很少真正地陪伴過他?；氐轿覀兩磉吷蠈W(xué)后，我發(fā)現(xiàn)孩子和我們是有隔閡的，甚至還有些抵觸。當(dāng)時地我真是無比難過，和孩子劍張跋扈的日子里，我嘗試給他講故事。慢慢地，他向我靠近一點(diǎn)，甚至愿意坐到我身邊，依偎在我懷里，在我的故事中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我知道是故事拉近了我與孩子的距離，并讓我們親密?！独首x手冊》中一直強(qiáng)調(diào)親子共讀的重要性，加之孩子使用的語文課本也編排了“和大人一起讀”這個板塊，開學(xué)后我就堅持每天和孩子一起讀書。最開始我和孩子一人一段地讀，一人一頁地讀，起初他是抵觸的，畢竟剛升入一年級的他還有很多字不認(rèn)識，讀書也不連貫。日復(fù)一日的堅持下，如今孩子已經(jīng)完全能夠獨(dú)立閱讀。即便孩子具備了獨(dú)立閱讀的能力，每晚臨睡前的親子閱讀我也從未間斷過，和他共讀時間里，我會與他輕松地聊書并時不時地指著圖畫問他圖上都說些什么，或者讓他猜測一下接下來會發(fā)生什么，這也讓我們每天的親子閱讀時光變得有趣，每次睡前總有一種意猶未盡的感覺。我想這就是故事的力量，閱讀的力量，因?yàn)橛H子閱讀我和孩子有了共同交流的時光，親子關(guān)系也更加融洽和諧。

《朗讀手冊》告訴我們：一個孩子通往閱讀的道路，并不是一次獨(dú)自的旅行。在整個旅途中，我們需要有人陪伴，家人、老師甚至是圖書館的管理員等，才能確保孩子平安抵達(dá)目的地。雖然沒有一張適合所有人的閱讀地圖，但是從這本書里，在閱讀的道路上，通過每天的閱讀，也可以幫助我們走得更輕松點(diǎn)。每當(dāng)孩子偶爾無意識地蹦出一個讓我意想不到的詞語，了解到一些我從來沒特意教過的知識，時而還能背誦出一兩句很優(yōu)美的語句，我知道我們走在了正確的道路上。我相信，沿著這條道路繼續(xù)走下去，將會看到無限的風(fēng)景。

無論將來課業(yè)有多繁重、工作有多忙碌，我相信我們依然可以每天擠出20分鐘來共讀，我希望我們也依然能夠守護(hù)這份共讀的美好，我相信用閱讀點(diǎn)亮的童年，一定繪制出不一樣的童年底色。

遇見《朗讀手冊》，遇見書香童年！