小學思想政治工作的新探索

（河北省張家口市橋西區(qū)通順街回民小學，河北 張家口 075000）

引言

小學階段兒童身心發(fā)育都比較快，接受新事物的能力強是確立世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。因此小學思想政治教育是我國整個思想政治教育工作體系的基石，決定著其他階段的工作的成效。

一、小學思想政治教育的現(xiàn)狀和問題分析

（一）學生方面的現(xiàn)狀和問題

目前素質(zhì)教育在義務(wù)教育中廣泛推行，小學生個人思想道德水平有了極大的提升。但隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的速度加快，社會文化多元化，社會上一些不良思想觀念對小學生造成了嚴重影響，需要教師引起重視。小學生因為心理及身體都不成熟，人生觀、價值觀和世界觀比較模糊，需要教師以及家長做好相應的引導，這樣才能使他們逐漸成長。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當小學生感受到祖國繁榮強大時，他們會由衷產(chǎn)生自豪感；當祖國受外來威脅時，他們也會提升歷史責任感。但小學生很少關(guān)注世界新聞，并且具有很強的從眾心理，學生的個人觀點及意志力需要提升。另外很多小學生錯誤地認為思想政治課不是必要的，對思想政治課的重視度不足。

（二）教學模式傳統(tǒng)單一

當前小學思想政治教育暫未受到高度重視，盡管素質(zhì)教育不斷推進，新課改也倡導教師要改進教學模式，在課堂教學中充分運用信息技術(shù)，但部分小學思想政治課改革落后于其他課程，教學模式較為傳統(tǒng)單一，依然采用“填鴨式”教學，教師講解知識，學生被動學習，一定程度降低了學生的學習興趣，同時也降低學習效率。此外小學思想政治教師通常是圍繞道德素質(zhì)、心理狀態(tài)、法律意識及愛國情懷等課本內(nèi)容進行講解，課堂教學的內(nèi)容局限于課本內(nèi)，并沒有充分利用信息技術(shù)來獲取更多的教學資源，以拓展學生的學習認知，正是因為教學模式較為傳統(tǒng)落后，暫未在課堂教學上充分恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，導致教學內(nèi)容也較為落后，較難激發(fā)學生的學習興趣，從而降低了教學成效。

二、新時期小學思想政治教育對策

（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法

思想政治教育的理論性比較強，教師只有結(jié)合真實的案例和學生的日常生活，采取個性化的教學方法，才能取得最佳的教學效果。政治教師如果在課堂上直接向?qū)W生灌輸知識，學生被動接受，就不能取得很好的教學效果，從而嚴重削弱學生的學習興趣。在思想政治課堂教學過程中，教師需要改變落后的教學觀念，采取豐富的教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容。例如思想政治教師可以運用多媒體技術(shù)，通過動畫、音樂和圖像等形式開展思想政治教學，提高教學的趣味性。教師可以把理論知識以講故事的方法教授給學生，帶動學生的學習興趣。在教學過程中，教師和學生之間要積極互動，教師可以安排學生以小組的形式相互討論，鼓勵學生獨立解決遇到的問題。課余時間，教師可以安排學生參與社會實踐活動，讓學生收集道德模范的相關(guān)事跡，然后帶到課堂上進行討論和交流。這一過程能夠有效提升學生的思想道德素質(zhì)。

（二）發(fā)掘隱性課程

小學生獨立的三觀還未形成，因此需要潛移默化的引導。所以在已有顯性的思想政治課程之外，還需要設(shè)計隱性課程，將教育意圖暗含其中，改變受教育者被動學習的情況。例如把社會實踐環(huán)節(jié)納入教育過程，探索“實踐育人共同體建設(shè)計劃”；利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動等。在隱性教育過程中，學生“受教育者”的角色意識被淡化，能夠使他們感受到自身的主體地位獲得了尊重，在不知不覺中將所接受的知識內(nèi)化為個體的基本素質(zhì)。教育游戲也是一種較好的隱性教育形式，它能夠激發(fā)學生對于學習的興趣，加深學生對所學內(nèi)容的印象和教育影響，對于學生各方面的發(fā)展都具有很重要的意義。

（三）優(yōu)化評價體系

在傳統(tǒng)的教育體制下，評價學生的標準相當于單一，教師往往只根據(jù)學生學習成績的好壞，來對學生進行評價。因為考試的內(nèi)容大多源于課本教材，沒有充分體現(xiàn)出學生的學習能力以及社會實踐能力，所以這樣的評價是片面的，不能充分概括一個學生的真正學習情況。教育部門應建立更加全面具體的評價體制，要求教師全面結(jié)合學生德智體美等方面發(fā)展水平，以及學生的學習態(tài)度、學習習慣，采用實踐與試卷等多種方式，為學生進行全面綜合的考核評估。更優(yōu)化的評價體系可以更好地促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生思維能力以及正確的價值觀。另外小學還可以積極組織各項活動，例如辯論賽、討論小組等，以此觀察表現(xiàn)作為評估的一項指標，可以激發(fā)學生們對發(fā)展德育的熱情。

結(jié)語：

綜上所述，小學生是我們國家的希望和未來，肩負著重要使命，在小學這個思想道德和行為舉止培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，應積極認真開展思想政治教育工作，幫助學生養(yǎng)成良好的思想道德品格和行為習慣，為學生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。教育部門應抓緊改善思想政治教育現(xiàn)狀，讓思想政治教育發(fā)揮其應有的作用，促進學生綜合素質(zhì)的提高。