臟亂的房間會(huì)招來(lái)厄運(yùn)，這不是迷信

云臺(tái)

一個(gè)房間就是一個(gè)能量場(chǎng)，臟亂的房間所釋放出的負(fù)能量，能吸引來(lái)更多的負(fù)能量，讓人懶散、不自律、缺乏進(jìn)取心，變得越來(lái)越糟糕，所以——

房間有多臟亂，心情就有多煩躁;房間有多整潔，學(xué)習(xí)效率就有多高——這樣的論斷就像是風(fēng)水大師在胡謅，但誰(shuí)也不能否認(rèn)它的正確性

5歲的婷婷特別愛(ài)美，每天早上出門前都要精心打扮一番，但她花的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，因?yàn)榭偸钦也坏綎|西，不是最喜歡的發(fā)卡不見(jiàn)了，就是裙子的束帶失蹤了……

無(wú)序的生活讓她越來(lái)越煩躁，昨天脾氣上來(lái)，她把衛(wèi)生間臺(tái)面上的瓶瓶罐罐都掃到了地板上。

10歲的隆隆是個(gè)邋遢鬼，每天一回到家就把書包隨便扔到地板上，鞋也甩到角落里，從來(lái)不會(huì)好好放進(jìn)鞋柜。他的房間雜亂無(wú)章，甚至無(wú)處下腳。書桌上堆滿了玩具、書本、文具、顏料盒，甚至有帶湯的方便面桶，寫作業(yè)時(shí)只是用胳膊推開(kāi)一尺見(jiàn)方的空地兒，寫完作業(yè)又迅速被雜物占領(lǐng)。

當(dāng)然，第二天早上找不到作業(yè)本是大概率事件，所以他經(jīng)常被老師批評(píng)。后來(lái)，老師都懶得批評(píng)他了，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)居全班倒數(shù)第一名。

15歲的小峰是個(gè)中等生，數(shù)學(xué)成績(jī)差拖了總成績(jī)的后腿。他發(fā)奮努力，卻收效甚微。老師家訪，第二天給小峰的媽媽打電話，建議她督促小峰收拾房間。

小峰媽沒(méi)好氣地問(wèn)：“房間整潔不整潔，跟學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系嗎？”

老師篤定地回答：“有的，關(guān)系很大。房間有多亂，孩子的頭腦就有多亂;物品擺放無(wú)規(guī)律，孩子的思維就無(wú)邏輯;孩子不會(huì)收納生活用品，就不會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn);孩子對(duì)生活沒(méi)有責(zé)任感，就不會(huì)主動(dòng)用功學(xué)習(xí);孩子不熱愛(ài)自己的生活環(huán)境，就不會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！?/p>

小峰媽無(wú)言以對(duì)，但她無(wú)論如何不相信小峰學(xué)習(xí)成績(jī)不佳是房間雜亂造成的。

那么，學(xué)霸的房間是什么樣子？

小貝從小在爸爸的要求下，對(duì)自己的生活進(jìn)行軍事化管理。他每天按時(shí)起床，把被子疊成帶棱角的方塊狀，然后在一分鐘內(nèi)穿好衣服，三分鐘內(nèi)洗漱完畢，十分鐘內(nèi)吃完早餐……他上學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

放學(xué)回到家，小貝第一件事是打掃自己的房間，洗自己的衣服，這是爸爸給他規(guī)定的“整理內(nèi)務(wù)”內(nèi)容。他的房間永遠(yuǎn)窗明幾凈，物品擺放永遠(yuǎn)井井有條，就像爸爸當(dāng)年的軍營(yíng)。

爸爸這樣做可不只是在培養(yǎng)戰(zhàn)士。小貝生活自理能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也很高，做家庭作業(yè)從來(lái)不讓父母監(jiān)督。從小學(xué)到中學(xué)，他都是班里的尖子生，還代表學(xué)校參加全國(guó)生物競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。

苗苗是一名成績(jī)優(yōu)異的高二女生，重要考試穩(wěn)居年級(jí)前10名。有一天，老師突然通知她，讓她給高一新生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，特別囑咐她，要她現(xiàn)場(chǎng)展示高一時(shí)的錯(cuò)題本。苗苗住校，學(xué)校離家又遠(yuǎn)，只能讓媽媽開(kāi)車把錯(cuò)題本送來(lái)。

“可是，錯(cuò)題本在哪里??？”苗苗媽在電話里抓狂。

苗苗十分鎮(zhèn)定：“在我房間的書架從上往下數(shù)第三層的左邊，有摞著的四個(gè)檔案盒，上面分別寫著‘筆記‘錯(cuò)題‘試卷和‘難點(diǎn)匯總，你把‘錯(cuò)題那一盒帶來(lái)就行了?！泵缑鐙屇康煽诖?，沒(méi)想到女兒的自我管理能力這么強(qiáng)。

房間有多臟亂，心情就有多煩躁;房間有多整潔，學(xué)習(xí)效率就有多高——這樣的論斷就像是風(fēng)水大師在胡謅，但誰(shuí)也不能否認(rèn)它的正確性。原因何在？

保持房間的整潔有序，雖然是生活小節(jié)，體現(xiàn)的卻是一個(gè)人自律、積極、講究的人生態(tài)度

讓我們先來(lái)看一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多找來(lái)兩輛一模一樣的汽車，把其中一輛停在美國(guó)加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)，把另一輛停在相對(duì)雜亂的紐約布朗克斯區(qū)。他把停在紐約布朗克斯區(qū)的那輛汽車的車牌摘掉，把頂棚打開(kāi)，結(jié)果當(dāng)天就迎來(lái)了一家破壞者——丈夫吩咐妻子清理車廂，自己則動(dòng)手拆電瓶，還不忘提醒孩子查看置物箱。來(lái)來(lái)往往的人，無(wú)論是開(kāi)車的還是行走的人，都停下來(lái)在這個(gè)拆除大賽中搶走自己喜歡的東西。緊接著重頭戲來(lái)了，一位破壞者干脆偷走了剩余的部分。而放在帕洛阿爾托的那一輛，因?yàn)槠囃旰脽o(wú)損，人們路過(guò)、開(kāi)車經(jīng)過(guò)它，看著它，整整一個(gè)星期，竟然沒(méi)有任何人對(duì)它下手。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，美國(guó)心理學(xué)家詹姆士·威爾遜及喬治·凱林提出了著名的“破窗效應(yīng)”。他們認(rèn)為，環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。比如，一幢建筑有少許破窗，如果不及時(shí)修理，破壞者會(huì)破壞更多的窗戶，甚至?xí)J入建筑內(nèi)胡作非為;一面干凈的墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉而沒(méi)有被及時(shí)清除，墻上很快就會(huì)布滿亂七八糟的涂鴉;一條人行道上有些許紙屑，不久后就會(huì)有更多垃圾，最終人們會(huì)理所當(dāng)然地將垃圾順手丟棄在地上。

與此類似，生活的無(wú)序和邋遢，往往也是從一些瑣碎的“不加維護(hù)”開(kāi)始的。衣柜里胡亂堆放的衣服、廚房里沒(méi)有洗的碗筷、地板上隨意丟棄的垃圾、壞掉的房門把手……不整潔的房間，在很多時(shí)候，不只是懶得收拾這么簡(jiǎn)單，它會(huì)成為孩子人生的第一扇“破窗”。

日本作家、暢銷書《掃除力》的作者舛田光洋表達(dá)過(guò)同樣的觀點(diǎn)：你的人生，其實(shí)就像你的房間。如果房間臟亂不堪，你的好運(yùn)、夢(mèng)想都會(huì)溜走，不僅如此，如果你一直放任不管，臟亂的房間還會(huì)給你招來(lái)厄運(yùn)。

一個(gè)房間就是一個(gè)能量場(chǎng)，臟亂的房間所釋放出的負(fù)能量，能吸引來(lái)更多的負(fù)能量，讓人懶散、不自律、缺乏進(jìn)取心，變得越來(lái)越糟糕。而住在整潔的房間里，會(huì)讓人更愿意保持身體的清潔和行為的自律，形成正面的磁場(chǎng)，讓人變得樂(lè)觀積極，充滿正能量。所以說(shuō)臟亂的房間會(huì)招來(lái)厄運(yùn)有充分的科學(xué)依據(jù)，不是惑眾的迷信。

有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了生活中的很多細(xì)節(jié)，往往欲速則不達(dá)。具體來(lái)說(shuō)，臟亂的房間會(huì)給孩子造成以下負(fù)面影響：

1.物品擺放雜亂無(wú)章，用的時(shí)候找不到，降低做事效率。隨手亂放東西當(dāng)時(shí)很省事，但是過(guò)后找起來(lái)就頭疼了，可能是被別的東西壓在下面，或者干脆忘記放在哪里了。孩子在這種環(huán)境中找學(xué)習(xí)用品、衣服等會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，降低做事效率。

2.導(dǎo)致孩子脾氣暴躁。試想一下，每天放學(xué)回到家，一進(jìn)房間，看到窗明幾凈，物品擺放井然有序，自然內(nèi)心歡喜，愿意坐下來(lái)學(xué)習(xí);如果看到的是一片狼藉，孩子多半要唉聲嘆氣，沒(méi)心情學(xué)習(xí)。如果再找不到急用的東西，發(fā)脾氣是自然而然的事。

3.規(guī)劃不好生活，也很難規(guī)劃好學(xué)習(xí)。整理房間需要有合理的規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃能力的孩子，在學(xué)習(xí)上也會(huì)沒(méi)有頭緒，難以取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。

哈佛商學(xué)院調(diào)查顯示，一所學(xué)校中課桌收拾得整潔的孩子，往往都是那些成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子，因?yàn)檎硎顾麄儗W(xué)會(huì)了規(guī)劃、培養(yǎng)了耐心。

4.間接影響孩子的儀表。房間的整潔度還會(huì)間接影響孩子的儀表。同樣是穿校服，有的孩子校服干凈平整，有的孩子校服又臟又皺，形成強(qiáng)烈反差。如果孩子長(zhǎng)期不注重儀表，會(huì)影響孩子的人際關(guān)系和自信心。

曾國(guó)藩曾說(shuō)：“不好收拾是敗家氣象。”如果孩子連自己的房間都不愿意打掃，必然心生怠惰，缺乏精氣神兒，做事沒(méi)效率，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)。

世界上戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的軍隊(duì)，一定會(huì)嚴(yán)格要求兩件事：訓(xùn)練和整理內(nèi)務(wù)。因?yàn)榛靵y的環(huán)境會(huì)讓人心性變得散漫，那將是一件非?？膳碌氖隆?/p>

總之，房間是與孩子聯(lián)系緊密的小環(huán)境，而環(huán)境對(duì)孩子有潛移默化的影響，整潔的環(huán)境讓孩子積極、上進(jìn)，而臟亂的環(huán)境讓孩子懈怠、迷茫、無(wú)助。所以，家長(zhǎng)切不可對(duì)孩子房間的臟亂現(xiàn)象熟視無(wú)睹。

心理學(xué)家說(shuō)：“孩子不愛(ài)打掃房間，說(shuō)明他還沒(méi)有擺脫兒時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依賴，料想肯定有人會(huì)在后面替自己打掃，替自己解決問(wèn)題?！?/p>

既然打掃房間對(duì)孩子的性格形成和學(xué)習(xí)成績(jī)都有這么重要的影響，那么家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子打掃房間呢？不妨從以下四個(gè)方面入手：

第一，給孩子獨(dú)立的空間，尊重孩子的選擇。

孩子對(duì)自己喜歡的東西有強(qiáng)烈的保護(hù)欲，喜歡強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特性，無(wú)一例外地想要一個(gè)屬于自己的空間，有自己喜歡的設(shè)計(jì)和造型元素。因此，如果家長(zhǎng)能尊重孩子的選擇，按照他喜歡的樣子打造一個(gè)專屬他的房間，他肯定會(huì)樂(lè)意居住和整理，至少剛開(kāi)始幾天是這樣的。

第二，幫孩子規(guī)劃打掃區(qū)域并分解打掃房間的步驟。

要求孩子收拾亂糟糟的房間，他可能在開(kāi)始動(dòng)手前就想放棄。對(duì)此，家長(zhǎng)要有耐心，不妨先讓孩子明確行動(dòng)目標(biāo)，然后依次收拾較容易收拾的幾個(gè)小區(qū)域，比如先收拾穿衣服的角落，然后收拾積木堆，最后收拾凌亂的床。將步驟進(jìn)行拆分，可減少挫折感。

不要籠統(tǒng)地告訴孩子“把玩具撿起來(lái)”。明確的目標(biāo)和清晰的指令能讓孩子立刻行動(dòng)起來(lái)且信心滿滿。

第三，讓孩子體驗(yàn)不打掃房間的后果。

一位心理學(xué)家說(shuō)，孩子不喜歡打掃房間，是家長(zhǎng)溺愛(ài)的結(jié)果：“孩子不愛(ài)打掃房間，說(shuō)明他還沒(méi)有擺脫兒時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依賴，料想肯定有人會(huì)在后面替自己打掃，替自己解決問(wèn)題。”

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，最好的辦法是讓他承擔(dān)不履行責(zé)任的后果，這便是“現(xiàn)實(shí)教育法”。比如，孩子不把臟衣服放到指定位置，那么他就沒(méi)有干凈的衣服穿;不把玩具放到收納箱里，那么玩具可能會(huì)找不到，而且不會(huì)給他買新的;找不到作業(yè)本，只好重新寫或第二天接受老師的懲罰……有過(guò)幾次教訓(xùn)，孩子就會(huì)意識(shí)到打掃房間的重要性了。事實(shí)上，只有當(dāng)孩子體驗(yàn)到臟亂的房間給他帶來(lái)嚴(yán)重后果，他才會(huì)有動(dòng)力去打掃。

第四，家長(zhǎng)要以身作則。

不是所有家長(zhǎng)都喜歡整潔的家居環(huán)境，如果家長(zhǎng)的房間凌亂不堪，孩子就會(huì)效仿，此時(shí)家長(zhǎng)的教育往往無(wú)效。

一位媽媽見(jiàn)兒子放學(xué)回到家亂扔鞋子和書包，責(zé)備道：“不要到處亂丟，找不到了又是麻煩！”兒子反唇相譏：“這是遺傳基因造成的，改變基因編碼這件事科學(xué)家正研究著呢，我也沒(méi)辦法?！被仡^看看自己床上的被子都沒(méi)疊，媽媽只好閉嘴。

孩子的房間與家長(zhǎng)的房間、客廳、衛(wèi)生間、廚房、陽(yáng)臺(tái)是緊密聯(lián)系的整體，整潔度通常不會(huì)有太大的反差，所以，要求孩子的房間整潔，意味著給全家來(lái)個(gè)大掃除，全面改善家居環(huán)境，整體提升全家的居住質(zhì)量。這樣做是值得的，因?yàn)閮?yōu)美的環(huán)境能給孩子積極的影響，同樣可以給家長(zhǎng)以積極的影響。

【編輯：陳彤】