學(xué)生入黨“聯(lián)合培養(yǎng)”教育模式的探索

李潔

摘 要：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，對貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)學(xué)生入黨教育，樹立青年黨員堅(jiān)定的理想信念提出了新標(biāo)準(zhǔn)、新要求。中國人民大學(xué)黨委在總結(jié)當(dāng)前學(xué)生入黨教育工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，逐步探索出一條“聯(lián)合培養(yǎng)”新路徑，為改進(jìn)高校入黨教育工作提供了寶貴的理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生入黨教育；聯(lián)合培養(yǎng)；理想信念；探索

新時(shí)代學(xué)生入黨教育工作的現(xiàn)狀與意義

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢。只有堅(jiān)定推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，才能引領(lǐng)全國各族人民從事偉大斗爭、建設(shè)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想。

1. 高校學(xué)生黨員隊(duì)伍思想認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀與問題

高校學(xué)生黨員是黨的“最新鮮血液”，這一群體的思想狀況總體是好的，但也存在部分黨員理想信念不堅(jiān)定、中國特色社會(huì)主義自信不強(qiáng)、組織紀(jì)律觀念缺失等問題。高校不是真空，社會(huì)上存在的錯(cuò)誤、腐朽、庸俗的思想意識(shí)，不可避免地會(huì)影響到高校學(xué)生，侵入到學(xué)生黨員隊(duì)伍中來。少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部私而忘公、消極腐敗、奢侈腐化的案例，也從一個(gè)側(cè)面誤導(dǎo)了大學(xué)生對黨、黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的觀感和認(rèn)識(shí)，造成入黨動(dòng)機(jī)不純和思想認(rèn)識(shí)偏差。大學(xué)生黨員思想不純，反映出高校發(fā)展黨員工作的不足，尤其是入黨教育的乏力和缺失。高校開展學(xué)生入黨教育一般局限于各級(jí)黨校培訓(xùn)，黨校培訓(xùn)又局限于集中授課、提交作業(yè)和閉卷考試。某種程度上，有把培訓(xùn)當(dāng)成教育，以閉卷考試作為政治檢驗(yàn)，用考試分?jǐn)?shù)衡量思想水平的現(xiàn)象，對學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)、思想認(rèn)識(shí)、意志品質(zhì)、生活態(tài)度等方面，缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員在思想上沒有完全入黨，直接影響黨的先進(jìn)性，弱化黨的純潔性，更會(huì)加劇黨內(nèi)思想不純、組織不純、作風(fēng)不純的問題。

2. 新時(shí)代黨的建設(shè)新要求

2017年10月，黨的十九大宣示中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，并對黨的建設(shè)提出了新的總要求：“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?！盵1]要始終保持黨的朝氣蓬勃，始終走在時(shí)代前列，就要清除危害黨的先進(jìn)性、純潔性的不純思想、不當(dāng)言行、不良分子；發(fā)展合格黨員，吸收新鮮血液，做到“吐故納新”。

3.高校學(xué)生入黨教育理論與實(shí)踐意義

為端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)和思想認(rèn)識(shí)，從源頭上培養(yǎng)鍛造合格的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，必須開展系統(tǒng)有效、綜合聯(lián)動(dòng)的入黨教育，真正錘煉再造。引導(dǎo)入黨積極分子和發(fā)展對象端正入黨動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定理想信念、提高政治覺悟的入黨教育，是貫穿黨員發(fā)展全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是保證黨員質(zhì)量的源頭工程。各高校黨委必須切實(shí)抓好學(xué)生黨員發(fā)展工作，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，嚴(yán)把入黨首道關(guān)口，培養(yǎng)造就政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的青年學(xué)生黨員，讓偉大斗爭持久進(jìn)行、偉大工程深入推進(jìn)、偉大事業(yè)后繼有人、偉大夢想接力實(shí)現(xiàn)，令黨在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代煥發(fā)新氣象、展現(xiàn)新作為。這就要求高校黨委和黨校轉(zhuǎn)變工作思路，構(gòu)建入黨“聯(lián)合培養(yǎng)”教育體系，創(chuàng)新形式內(nèi)容，擴(kuò)大入黨教育的內(nèi)涵與外延，以理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)踐糾正認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生黨員切實(shí)提高政治覺悟，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，勇挑使命擔(dān)當(dāng)。

始終把握理想信念這一入黨教育核心

入黨教育的中心目的，就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立和加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，使之在思想上和政治上達(dá)到黨員的最基本標(biāo)準(zhǔn)。

1.理想信念是共產(chǎn)黨人的本根

理想信念是共產(chǎn)黨人精神的“鈣”。正確的入黨動(dòng)機(jī)，源于對理想信念正確堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上指出：“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心。我們共產(chǎn)黨人的本，就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對黨和人民的忠誠。我們要固的本，就是堅(jiān)定這份信仰、堅(jiān)定這份信念、堅(jiān)定這份忠誠。世界社會(huì)主義實(shí)踐的曲折歷程告訴我們，馬克思主義政黨一旦放棄馬克思主義信仰、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，就會(huì)土崩瓦解。共產(chǎn)黨人如果沒有信仰、沒有理想，或信仰、理想不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病，就必然導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化?！盵2]

高校學(xué)生黨員在理想信念方面呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：一是對理想和夢想懷抱憧憬，并有為之奮斗的激情，但有一定理想化色彩；二是由于正值青年階段，對理想信念的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，會(huì)存在模糊和不堅(jiān)定的可能。因此，抓實(shí)、抓好高校學(xué)生黨員的理想信念教育，既是出于對共產(chǎn)黨員的基本要求，也是幫助學(xué)生黨員在青年時(shí)期的“總開關(guān)”把好方向，是對他們的愛護(hù)和負(fù)責(zé)。

2.理想信念教育的內(nèi)容和目的

從內(nèi)容和目的來說，理想信念教育是要教育和引導(dǎo)學(xué)生黨員在思想上樹立正確認(rèn)識(shí)：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，應(yīng)當(dāng)不忘初心、牢記使命，始終踐行為人民服務(wù)的根本宗旨；樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想奮斗的信念，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法正確認(rèn)識(shí)世界和中國，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中艱苦奮斗；用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，投身“四個(gè)偉大”，激發(fā)時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)青春力量。

具體到實(shí)施操作，一方面，理想信念教育要通過黨課培訓(xùn)進(jìn)行解讀宣講，幫助學(xué)生黨員從理論上認(rèn)清共產(chǎn)黨員應(yīng)有怎樣的精神世界，為什么說中國共產(chǎn)黨“立黨為公、執(zhí)政為民”，以及黨員應(yīng)如何處理“公”和“私”的關(guān)系；另一方面，要通過實(shí)踐來培養(yǎng)和強(qiáng)化理想信念和宗旨意識(shí)。例如：深入基層的社會(huì)實(shí)踐和校園內(nèi)外的志愿服務(wù)，都是很好的途徑。總之，要用鮮活的形式、透徹的說理、真實(shí)的事例開展理想信念教育，為學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，保證正確方向。

中國人民大學(xué)黨委的學(xué)生入黨“聯(lián)合培養(yǎng)”教育新路

發(fā)展黨員是高校黨委重要的經(jīng)常性工作，提升入黨教育實(shí)效、保證學(xué)生黨員質(zhì)量，是高校黨委的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)的迫切要求，令高校黨委必須實(shí)事求是地了解本校實(shí)際，討論制定科學(xué)完善的入黨教育方案。打破部門局限，群策群力發(fā)揮作用。中國人民大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）黨委在改革學(xué)生黨員發(fā)展工作，尤其是加強(qiáng)學(xué)生入黨教育方面，探索出一條“聯(lián)合培養(yǎng)”的學(xué)生入黨教育新路子。

1.黨委領(lǐng)導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)的組織合力

在組織架構(gòu)上，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各方聯(lián)動(dòng)參與，形成培養(yǎng)合力。以往的入黨教育，一般由高校黨委的一個(gè)部門（組織部或黨校）負(fù)責(zé)，開展一種形式（黨課培訓(xùn)）的教育，已不能滿足發(fā)展黨員工作的需要，也不能適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨的新形勢、新任務(wù)、新要求，實(shí)際開展效果和學(xué)生思想狀況也證明了這一點(diǎn)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，單一的黨校授課形式已不能完全滿足培養(yǎng)合格黨員的要求和高校學(xué)生接受入黨教育的多重需求。中國人民大學(xué)黨委組織部（學(xué)校黨校）牽頭建立黨校委員會(huì)，宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工部、校團(tuán)委作為成員單位參與籌劃，各學(xué)院黨組織和相關(guān)學(xué)生組織協(xié)助實(shí)施，從而進(jìn)一步打破部門、層級(jí)限制，為入黨教育改革提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

2. “聯(lián)合培養(yǎng)”學(xué)生入黨教育的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

學(xué)校實(shí)施“聯(lián)合培養(yǎng)”學(xué)生入黨教育新模式，將傳統(tǒng)的黨課培訓(xùn)擴(kuò)展為理論研習(xí)、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。2016年以來，學(xué)校黨校在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，貫徹中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》和習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的講話精神，以《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和學(xué)校關(guān)于發(fā)展黨員工作的辦法為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了理論研習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)四大模塊。理論研習(xí)將集中授課、小組討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)研討經(jīng)典著作、基本理論、形勢熱點(diǎn)，以理論的清醒促進(jìn)政治的堅(jiān)定；志愿服務(wù)是組織學(xué)員從事食堂幫廚、校醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、打掃教學(xué)樓、外出支教等校內(nèi)外公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和本領(lǐng)；軍事訓(xùn)練要求學(xué)員在培訓(xùn)期間晨跑和隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)和組織紀(jì)律觀念；社會(huì)實(shí)踐是在理論研習(xí)的基礎(chǔ)上，深入北京街道社區(qū)實(shí)踐調(diào)研，了解社情民意，提升解決實(shí)際問題的能力。

3.綜合多元的配套考核制度

學(xué)校建立了綜合性、實(shí)踐性突出的考核制度，確保培訓(xùn)預(yù)期效果。結(jié)業(yè)考核不完全取決于結(jié)業(yè)測試，還依托黨校輔導(dǎo)員的跟蹤記錄，將理論研習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)四大模塊按4∶3∶2∶1的比例計(jì)入個(gè)人綜合考核成績，由學(xué)校黨委組織部牽頭，聯(lián)合學(xué)生工作部、校團(tuán)委制定學(xué)校黨校學(xué)生發(fā)展對象培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，綜合評價(jià)黨校學(xué)員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，系統(tǒng)全面考察每一名學(xué)員。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨校主導(dǎo)實(shí)施的“聯(lián)合培養(yǎng)”模式，全方位、多角度地培養(yǎng)與考核黨校學(xué)員，通過入黨教育的不同環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生歷經(jīng)多重考驗(yàn)，幫助他們成長為政治過硬、善于實(shí)踐、甘于奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定的合格黨員。學(xué)?！奥?lián)合培養(yǎng)”的創(chuàng)新實(shí)踐，得到上級(jí)黨組織的充分肯定和校內(nèi)師生的積極評價(jià)。

在中國人民大學(xué)黨委的探索過程中不難發(fā)現(xiàn)，高校入黨教育改革，必須堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央精神的同時(shí)，及時(shí)深入了解和掌握學(xué)校黨建工作和黨員隊(duì)伍建設(shè)情況，不回避重點(diǎn)難點(diǎn)、敢于挑戰(zhàn)困難，勇于從長期實(shí)行的工作方法中找到解決問題的突破口和抓手，實(shí)行各部門合理分工，確定各自任務(wù)，發(fā)揮各個(gè)執(zhí)行部門的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引進(jìn)各方力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造聯(lián)合培養(yǎng)新模式。

總之，高校培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員的工作要敢于嚴(yán)抓、勇于創(chuàng)新、積極探索、交流互鑒，共同完善有關(guān)體制機(jī)制，建立完善青年學(xué)生黨員培養(yǎng)考察體系。高校黨委只有以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在了解新形勢、新問題的基礎(chǔ)上，全面改進(jìn)入黨教育形式、內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求，克服形式相對單一、內(nèi)容不接“地氣”、考核流于形式、培訓(xùn)作用欠佳等不足，在黨員的精神世界和思想深處著力，真正發(fā)揮入黨教育的作用，達(dá)到大浪淘沙、去粗取精、去偽存真的效果，為黨持續(xù)供應(yīng)新鮮血液，保證黨的純潔性和先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日報(bào)，2017-10-28（1）.

[2]習(xí)近平.在全國黨校工作會(huì)議上的講話[J].求是，2016（9）：5.

（作者單位：中國人民大學(xué)黨委組織部）

[責(zé)任編輯：卜 珺]