班主任的幸福

劉麗娜

摘要：從多年來(lái)的班主任工作中，我深深體會(huì)到學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)是班主任幸福的催生劑；家長(zhǎng)的支持理解是班主任幸福的潤(rùn)滑劑；教師的自我提升是班主任幸福的保鮮劑。

關(guān)鍵詞：幸福；催生劑；潤(rùn)滑劑；保鮮劑

幸福是什么？每個(gè)人心中的答案都不一樣，但作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，我追求的幸福很簡(jiǎn)單，我只以平常心做著平常事，不為取悅偶然路過(guò)的行人，不去追求那世間的繁華，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊囊惶焯斓爻砷L(zhǎng)、變化，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟、懂事，這就是我作為班主任的最大幸福。

一、學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)是班主任幸福的催生劑

2016年教師節(jié)，雖然已過(guò)去兩年，但那天的情景我卻記憶猶新，那天是個(gè)周末，我正在家里洗衣服，突然門鈴響了，打開門，一個(gè)風(fēng)度翩翩的少年手捧一束鮮花站在我家門口，看到我疑惑的眼神，男孩著急地說(shuō)：“劉老師，您不認(rèn)識(shí)我了？我是王陽(yáng)?。　甭犃怂脑?，課堂上他那調(diào)皮的小模樣立刻浮現(xiàn)在我的眼前，這是曾經(jīng)令我最為頭疼的一個(gè)學(xué)生，記得他是四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我們這個(gè)班的，當(dāng)時(shí)他來(lái)這個(gè)學(xué)校也是因?yàn)樵谥暗膶W(xué)校里老師已經(jīng)沒(méi)法管教他了，迫于無(wú)奈，家長(zhǎng)想給他換一個(gè)環(huán)境試試，可結(jié)果來(lái)到新環(huán)境他可是沒(méi)有半分收斂，課堂上，他經(jīng)常搞小動(dòng)作，課后作業(yè)也是經(jīng)常不寫，在班里和老師、同學(xué)頂撞，讓人很是苦惱，但對(duì)于這類孩子，我始終堅(jiān)信今天的“丑小鴨”就是明天的“白天鵝”這句話，所以對(duì)他我給予了特殊的關(guān)注，沒(méi)事時(shí)經(jīng)常找他聊天；學(xué)習(xí)上，有什么不明白的或是做錯(cuò)的，我都會(huì)耐心幫他講解，直到他懂為止；平時(shí)只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他；慢慢的，他融入到這個(gè)集體之中，學(xué)習(xí)也逐步步入正軌。還記得那天他來(lái)看我時(shí)跟我說(shuō)：“劉老師，現(xiàn)在我已是一名大學(xué)生了，我特別感謝您，因?yàn)槭悄?，在小學(xué)時(shí)沒(méi)有放棄我！是您，讓我體會(huì)到了受人尊重的快樂(lè)！是您，讓我有了成功的體驗(yàn)！就是從那以后我對(duì)生活才有了自信心，學(xué)習(xí)才有了勁頭，也才有了今天的學(xué)有所成?！焙⒆訋拙錁銓?shí)的話語(yǔ)，卻令我激動(dòng)萬(wàn)分，此刻的我也感到無(wú)比的幸福，因?yàn)榭吹阶约核痰暮⒆幽艹砷L(zhǎng)的這樣優(yōu)秀，就是對(duì)我工作最大的回報(bào)，也是我做班主任工作中最大的幸福！

在育人的過(guò)程中，我本著以愛(ài)育愛(ài)的原則，尊重每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)成一個(gè)平等交流的伙伴，所以我所帶的班級(jí)氛圍輕松、和諧，孩子們?cè)谶@樣的集體中能快樂(lè)健康成長(zhǎng)。我注重激發(fā)孩子的進(jìn)取心，要求他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，有我班學(xué)生矯健的身影；市區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，我班同學(xué)一展歌喉；區(qū)級(jí)籃球賽，我班男孩是絕對(duì)的主力，贏得陣陣喝彩。在各級(jí)各類演講活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的多名同學(xué)都屢獲佳績(jī)……朝氣蓬勃的孩子們正以飽滿的熱情、積極進(jìn)取的心態(tài)迎接生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，看著他們一個(gè)個(gè)充滿自信的笑臉，做班主任的我又怎能不感到幸福呢？

二、家長(zhǎng)的支持理解是班主任幸福的潤(rùn)滑劑

一直以來(lái)，我非常重視和家長(zhǎng)的交流與溝通，而且我也確確實(shí)實(shí)感到有了家長(zhǎng)的支持，我的班主任工作做起來(lái)會(huì)事半功倍。

每接手一個(gè)新班，我第一時(shí)間都要?jiǎng)?chuàng)建飛信群、微信群，我的手機(jī)一天24小時(shí)為家長(zhǎng)開機(jī)，孩子在校的點(diǎn)滴進(jìn)步我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)，孩子在校的精彩瞬間，我會(huì)拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，孩子今天犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，我也會(huì)單獨(dú)跟家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，我用手機(jī)為家長(zhǎng)直播了孩子在校的生活，家長(zhǎng)幫助他們了解孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，雖然我與家長(zhǎng)不能常見(jiàn)面，但我們的心卻永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起，每到節(jié)假日，我的手機(jī)會(huì)收到一條條家長(zhǎng)祝福的信息，每次見(jiàn)到家長(zhǎng)總是對(duì)我千恩萬(wàn)謝。每每此時(shí)，我都感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲业母冻鍪侵档玫?，這是我作為一個(gè)班主任獨(dú)有的幸福！

三、教師的自我提升是班主任幸福的保鮮劑

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。教學(xué)中我積極進(jìn)取，多年來(lái)我的課多次榮獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；課余時(shí)間我勤于筆耕，我的論文、案例多次榮獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；在懷柔區(qū)連續(xù)兩屆的教學(xué)基本功大賽中，我都榮獲一等獎(jiǎng)；因此我也榮獲懷柔區(qū)骨干教師這一光榮稱號(hào)。做班主任的我，就想用我自身的努力來(lái)告訴我的學(xué)生，一分耕耘一分收獲，只要付出就定會(huì)有回報(bào)！因?yàn)槲蚁嘈牛灰易龅搅?，我的孩子們定?huì)更加優(yōu)秀！沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也不可能有學(xué)生的成長(zhǎng)！沒(méi)有教師的快樂(lè)，永遠(yuǎn)也不可能有孩子的快樂(lè)！

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美?！碑?dāng)代教育呼喚的是幸福的老師和快樂(lè)的學(xué)生！我要在教育的過(guò)程中享受快樂(lè)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，用心體驗(yàn)做班主任的幸福！