創(chuàng)建班級特色之路打造學(xué)生幸福樂園

楊金穎

摘要：文章闡述了面對特長生，創(chuàng)建特色班級的過程。從樹立班級信念，布置幽雅墻壁兩個方面建設(shè)班級文化，引領(lǐng)良好班風(fēng)；運(yùn)用先進(jìn)的教育理念“正向關(guān)注”解決問題，“以長促長”提升學(xué)生的價值感，讓班級變得更加和諧；運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向策略，實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級文化；揚(yáng)長教育；目標(biāo)導(dǎo)向

我校是我區(qū)唯一的一所以體育為特色的學(xué)校，是青少年實(shí)現(xiàn)體育夢想的發(fā)祥地，是青少年體育競技的搖籃。體校的孩子，思維活躍、好動、有拼勁，面對這樣的孩子，每接手一個班級，我都會想象我的班應(yīng)該有這樣一種狀態(tài)：它是團(tuán)結(jié)和睦、健康向上的班級，它有學(xué)生共同追求的目標(biāo)和堅(jiān)守的信念；它是一個活潑樂觀、積極進(jìn)去的班級，班里的每個成員都能實(shí)現(xiàn)自己的價值；它有獨(dú)一無二的特點(diǎn)，至少在我的學(xué)校是一個有特色的班級。它在每個學(xué)生心中是一個神圣不可侵犯的集體，是他們心中幸福的樂園。

一、班級文化，引領(lǐng)良好班風(fēng)

（一）樹立“班級信念”，增強(qiáng)凝聚力

唐僧是《西游記》的靈魂人物，他西天取經(jīng)最大的的貢獻(xiàn)不是中途做了什么，而是始終堅(jiān)守了一種信念，那就是---向西。信念有一勢不可擋的力量，有了班級信念，學(xué)生就有了奮斗的力量，就有了不懈追求的精神動力，它能使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；因此利用班級信念則是一種很好的管理策略。

我們班男生多，好勝心強(qiáng)，但做事情好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。通過主題班會《細(xì)節(jié)決定成敗》學(xué)生知道成功需要關(guān)注細(xì)節(jié)，要做好每一件小事。通過觀看運(yùn)動明星劉翔成功經(jīng)歷，學(xué)生知道自己要想成功需要每天堅(jiān)持訓(xùn)練。借助學(xué)校邀請運(yùn)動員南方和董炯來校講座的機(jī)會，及時教育學(xué)生，他們能夠成功，都是因?yàn)樗麄兡軋?jiān)持腳踏實(shí)地的完成每個訓(xùn)練，打好每場比賽。在實(shí)踐中不斷地讓學(xué)生去認(rèn)知、理解，通過學(xué)生討論，找到差距，最后達(dá)成共識，我班的班級信念確立為“成功，就要努力做好每一件事?！痹谕瓿扇粘０嗉壥聞?wù)中，師生之間、生生之間，時時事事總是用這句話相互鼓勵，受到全班學(xué)生的認(rèn)同和推崇，它就像磁鐵一樣把整個班級牢牢的凝聚在一起。學(xué)生參與班級活動積極了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，我班的人心齊了。

（二）布置“優(yōu)雅墻壁”，建設(shè)濃郁學(xué)風(fēng)

我班創(chuàng)造了一個優(yōu)雅的、有文化品位的班級環(huán)境。教室的“墻文化”彰顯班級精神內(nèi)涵。“加油站”張貼學(xué)生各項(xiàng)比賽的獎狀、喜報(bào)，它讓學(xué)生體會成功的喜悅，更讓他們再接再厲?！拔抑倚小睂谑恰爸黝}教育”的活頁?！叭龕廴?jié)”“安全第一”“真愛生命”等等主題教育，學(xué)生以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來，既宣傳了主題，又展示了自己。“我們的足跡”是我班三年來一起活動時的瞬間，讓學(xué)生感到班級是一個快樂的大家庭?！皫熒蚕怼笔俏覍W(xué)校的辦學(xué)理念--------讓體育改變你的世界，和我班的“班級信念”，它讓學(xué)生時刻記住，“努力做好每一件事，最終實(shí)現(xiàn)，體育改變你的世界?！蔽野喟哑胀ǖ膲Ρ诓贾玫某錆M文化氣息，擁有高雅的格調(diào)，凈化了學(xué)生的成長環(huán)境，這樣的環(huán)境對起著學(xué)生啟迪智慧、感染心靈、引領(lǐng)導(dǎo)向的作用。學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)風(fēng)漸濃。

二、“揚(yáng)長教育”，打造和諧集體

《莊子》故事中講：一棵長的歪七扭八的樹，不適合做桌子也不適合做椅子，但是如果把它留在原野上，那么鳥兒可以歌唱，動物可以乘涼，人們也可以在此聚集。它創(chuàng)造的是精神的滿足。“揚(yáng)長教育”堅(jiān)信每個學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和獨(dú)特的長處，為其提供不同的成長平臺，使學(xué)生在各自的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

（一）關(guān)注優(yōu)勢，解決問題

無論怎樣優(yōu)秀的班集體，學(xué)生都不可避免的出現(xiàn)問題。我作為一名教師，一名學(xué)生信賴的班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我首先問一問我們的初心是什么，我們的初心是幫助學(xué)生糾正問題，幫助他們成長，提升他們的價值感。我運(yùn)用“正向關(guān)注”將“不和諧因素”巧妙的轉(zhuǎn)換為“和諧因素”，它為我們提供了一個新的視角，重新解釋學(xué)生的問題表現(xiàn)，挖掘?qū)W生自身擁有的資源和優(yōu)勢。由老師帶領(lǐng)學(xué)生，幫助出現(xiàn)問題的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時，可以視為優(yōu)勢注意力持續(xù)時間短；當(dāng)學(xué)生孤僻時，視為他喜歡自己獨(dú)處，這讓生生之間，師生之間看到問題解決的可能性，矛盾就不會升級，增加了生生之間、師生之間的相互尊重，從而看待問題就不會偏激，班級就會變得更加和諧。

（二）“以長促長”，體驗(yàn)成功

在我的班里，每一個學(xué)生都有展示自己的空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，個性發(fā)展。更有助于學(xué)生個人信念的樹立和個人價值的體現(xiàn)。

體校的孩子大多數(shù)思維活躍，文化課基礎(chǔ)薄弱，他們都是因?yàn)樘亻L而來到體校。所有我充分利用這一點(diǎn)，“以長促長，以長促全?！蔽野?，每一個學(xué)生都有展示自己的空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，個性發(fā)展。

小亮標(biāo)槍運(yùn)動員輕輕松松就能達(dá)到二級運(yùn)動員的水平，如果再加上力量和技術(shù)的訓(xùn)練會有更大的發(fā)展空間。所以先讓他看到自己的空間，我以他的教練作為例子，他的教練是健將，用他的訓(xùn)練經(jīng)歷，激勵他，他看到了自己的目標(biāo)，激發(fā)他的內(nèi)在動力。更加努力訓(xùn)練了，在北京市中小學(xué)生運(yùn)動會中、錦標(biāo)賽中，取得了很好的成績。他也變的更自信了。他的特長得到了認(rèn)可，他在文化課上也嚴(yán)格要求自己。

揚(yáng)學(xué)生的“智慧之長”讓學(xué)生在很多方面體驗(yàn)成功。我班“優(yōu)雅”的墻壁，造型是學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)，名字是他們智慧的結(jié)晶；我班的家長會既是家校交流的場所，又是學(xué)生展示自己的舞臺，在家長會上，他們可以展示自己的成績、自己的才藝或自己的作品，也真的得到自己家長的認(rèn)可和其他家長的欣賞。在延慶區(qū)戲劇節(jié)上我班的《晏子使楚》榮獲一等獎，《丑小鴨》獲三等獎。在《北京市中小學(xué)生行為規(guī)范》展演中，他們的表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。之所以獲得成功，是因?yàn)槊總€人都找到了自己的舞臺。我班以這樣的形式傳遞著，你是自己的主人，是班級的主人，也以這樣的方式鼓勵著學(xué)生不斷的超越自己。

三、目標(biāo)導(dǎo)向，造就“明星”班級

目標(biāo)是人們行動要達(dá)到的某種預(yù)期的愿景。明確一致的集體目標(biāo)，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向效應(yīng)，可以鼓舞人心，激勵精神，引導(dǎo)學(xué)生奮進(jìn)，向著正確的方向攀登。目標(biāo)導(dǎo)向是指集體或個人為達(dá)到某種目標(biāo)而表現(xiàn)出來的行為方式和行為動能。目標(biāo)導(dǎo)向讓我的學(xué)生成為學(xué)校各方面的佼佼者，成為學(xué)校的“明星”班級。

（一）班級目標(biāo)與個人目標(biāo)相連

我的班級目標(biāo)是根據(jù)不同時期的主要任務(wù)而制定。初一：做好中小銜接，建立良好班風(fēng)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶訓(xùn)練。初二：以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，以班風(fēng)強(qiáng)訓(xùn)練。初三：學(xué)習(xí)訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，迎接中考、北京市中小學(xué)生運(yùn)動會、全運(yùn)會和錦標(biāo)賽。比如，訓(xùn)練上的北京市中小學(xué)生運(yùn)動會、錦標(biāo)賽；學(xué)習(xí)上的月考，期中考等等。每個學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)制定自己的個人目標(biāo)和每天的計(jì)劃，讓學(xué)生天天有進(jìn)步，每天的計(jì)劃要特別具體，小到認(rèn)真聽好每一節(jié)課，認(rèn)真寫每科作業(yè)，背會幾個單詞。實(shí)現(xiàn)了自己的小目標(biāo)就是向著班級目標(biāo)發(fā)力。在這樣的運(yùn)轉(zhuǎn)下，我班多次被評為校內(nèi)內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、文明班級、最美班級等獎項(xiàng)。

（二）學(xué)校榮譽(yù)與個人榮譽(yù)相連

每年一次的北京市中小學(xué)生運(yùn)動會，是體校最關(guān)注的賽事。他們既為自己而戰(zhàn)又為學(xué)校而戰(zhàn)，贏得個人榮譽(yù)喜悅，為學(xué)校贏得榮譽(yù)光榮。市運(yùn)會每個學(xué)校的種子選手每賽都會相逢。去年的運(yùn)動會學(xué)生選定個人目標(biāo)，分析對手，制定戰(zhàn)略，戰(zhàn)勝對手。我班一女生體育成績突出，某重點(diǎn)高中無條件錄取，她升學(xué)沒有問題了。賽前憂心忡忡的對我說：“老師，我的小腿有點(diǎn)疼，可咋辦，到時可別影響咱們學(xué)校成績。我們及時采取措施，她不負(fù)眾望在市運(yùn)會取得了個人第二第三的好成績。為學(xué)校奪得團(tuán)體第六的總成績。她成了我校的“明星”，我班成為我校的“明星”班級?！懊餍恰卑嗉墸龠M(jìn)了我班學(xué)生成為學(xué)生中的“明星”，分別被評為“最美國旗手”“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”等等。

我們從班級衛(wèi)生開始創(chuàng)建了第一個特色，它成為我們班發(fā)展的動力，它引領(lǐng)其他班級。在創(chuàng)建特色的過程中，同學(xué)們是積極的、快樂的，是他們自己走出了一條特色之路，他們實(shí)現(xiàn)了自己的價值，堅(jiān)定了自己的信念，他們的內(nèi)心是幸福的，班級在他們的心里是幸福的樂園。