打開心靈的窗戶讓教育更“走心”

賀要新

摘要：“只有愛學生的人才會教育學生。”孩子們正處于成長發(fā)展的關鍵期，作為教師要學會努力用自己的愛去滋潤每一個學生的心，希望能為他們擎起一片天空，讓他們自由地成長。教師還應該努力挖掘他們每一個閃光點，真正走進學生的內(nèi)心，用真心、愛心去溫暖他們，讓他們增強信心和勇氣，讓教育變得更“走心”。作為低年級老師，要用自己最真誠的微笑面對孩子，悉心的呵護他們成長的每一個瞬間，把“陽光”分給那些最需要的花朵，在教師的撫慰下走進孩子的內(nèi)心分享孩子們成功的快樂！

關鍵詞：微笑；期待；寬容；共育

班主任，孩子眼中的權(quán)威，同時也像是一只變色龍，不失時機地變換著角色！當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們體貼和溫暖；當孩子們有了缺點時，班主任又是一位嚴師，指出不足，并幫助他們改正。尤其是低年級的班主任，起著關鍵性的作用，不僅教書還要育人！“只有愛學生的人才會教育學生?！焙⒆觽冋幱诔砷L發(fā)展的關鍵期，作為教師要學會努力用自己的愛去滋潤每一個學生的心，希望能為他們擎起一片天空，讓他們勇敢地在天空下自由地成長。教師還應該努力挖掘他們每一個閃光點，真正走進學生的內(nèi)心，用真心、愛心去溫暖他們，讓他們增強信心和勇氣，讓教育變得更“走心”。

一、用真誠的微笑，走進彼此的內(nèi)心。

在與學生的溝通中，情感的力量是無窮的。對于班主任來講，最基本的就是要有一顆愛學生的心，用真誠和學生溝通。微笑有著神奇的力量，它能夠創(chuàng)造許多奇跡，能給人帶來意想不到的收獲。作為一名低年級老師，每天我都用自己最真誠的微笑面對孩子，悉心的呵護他們成長的每一個瞬間，讓自己春風般充滿愛意的笑臉成為孩子們心中一道最亮麗的風景線。

開學第一天，我早早來到教室在黑板上畫了一顆大大的紅心，等待著孩子們的到來。當?shù)谝粋€走進教室的孩子，看到黑板上的紅心，“哇”的一聲叫了起來，我溫暖地報以微笑：“歡迎你，親愛的孩子?！彼幌伦臃潘上聛恚χ鴮ξ艺f：“老師好?！焙⒆觽冴懤m(xù)到齊，我對大家說：“從今天起我心里多了一些聰明可愛的孩子。誰愿意最先讓我記住他的名字呢？”這時幾個大膽的孩子舉起了手，說出了自己的名字。我笑著走過去，有的抱了抱、有的摸了摸頭、還有的擊了擊掌。這下教室里一片歡呼，紛紛把小手舉得高高地喊道：“老師！老師！”我趁熱打鐵地說：“走進我的心里，我們就是朋友了。你們愿意接受我這個大朋友嗎？”孩子們齊聲回答：“我愿意！”開學第一天，我就走進孩子了的內(nèi)心，用溫暖的微笑展示愛的力量，拉近我和孩子的距離，我們成了朋友。孩子們紛紛表示：“老師最喜歡我了?！薄袄蠋煟液孟胗H親您。”“老師，我想抱抱您，行嗎？”聽著稚嫩的聲音，我的心也是醉了，其實這也是每一位班主任老師期待的真情與幸福！

有人說愛是一種品質(zhì)，我認為愛孩子更是一種美麗，溫暖中的美麗。只有走進學生的內(nèi)心世界，用真誠去感化他們，和他們成為朋友，孩子們才會和你暢所欲言，教育才有實效性！

二、用期待的眼神，分享成功的幸福。

每個孩子都是班級的主人，每個孩子都需要老師的關愛，在班級管理中教師只有關注到每個孩子的一言一行，切實和孩子成為朋友，孩子才會健康快樂的成長。

作為孩子的老師、朋友，同樣也是他們最信賴的人，如果不能走進學生的內(nèi)心，任何教育都是無效的。所以我一直在努力用自己的愛去滋潤每一個學生的心，希望能為他們擎起一片天空，讓他們在這片天空下自由成長。班上有個特殊的孩子，因為語言有些障礙，所以說話時常常遭到大家的嘲笑，平時輕易聽不到他大聲說話，也很難看到他和別人游戲，漸漸成了班上“孤獨的一道風景”。每到課堂回答問題時，別的孩子總是把小手舉得高高的，嘴里還著急地說：“老師我會！老師叫我！”生怕落在別人后面，而坐在角落里的他，卻總是把小手悄悄藏在后面，頭不由自主地低了下去。看到這一切，我為自己平時的失誤感到自責，放下剛才課堂上那個激情洋溢的我，從講臺上走到他身邊。身邊的孩子不知道發(fā)生了什么，吃驚地望著我，我蹲在他的旁邊，把手伸給了他，當他的小手放在我的手心時，我給他鼓勵的一握，“孩子，為什么把自己藏起來，其實你一樣很棒的，試一試好嗎？”他猶猶豫豫地站了起來，看了看身邊的同學，又看了看我的眼睛，我堅定地點點頭，聽到的是結(jié)結(jié)巴巴的回答，然后趕緊坐在椅子上，又把頭深深地埋了起來。周圍安靜極了，幾秒鐘之后班上想起了有節(jié)奏的掌聲！我被他的勇敢感動，也被孩子們的善良所感動，此時的我已深深地融入到這種氛圍中！他好像也被同學們的真情所感動，從座位上站了起來，向大家深深地舉了一躬！我想，從現(xiàn)在開始他一定學會抬起頭來做人，也會讓其他同學從此學會寬容！“老師早上好！”曾經(jīng)說話口吃的他勇敢地走過來。“早上好！”我微笑著向他問好，并用手摸摸他的頭。那個自卑、膽小、不愛說話的孩子不見了。此時的他是快樂的，而我深深地感受到為人師者的快樂。

“注意力就像陽光一樣，我們關注什么，什么就會生長；我們忽略什么，什么就會枯萎?！蔽以囍选瓣柟狻狈纸o那些最需要的花朵，在教師的撫慰下走進孩子的內(nèi)心分享孩子們成功的快樂！

三、用寬容的態(tài)度，聆聽渴望的聲音。

“只有熱愛才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。”我們每個教師肩上都扛著一份托起明天太陽的重任，腳下踩著一條充滿希望的陽光之路。在這一方圣潔的土地里，我們怎樣耕耘，讓那些稚嫩的幼苗茁壯成長呢？多聽聽孩子的聲音，彎腰和孩子做朋友。班上有個孩子不僅非常淘氣，而且經(jīng)常故意做出讓人不可理解的舉動，看到他一次次有意的搗亂，我的心真的冷了，多少次想過要放棄-----但轉(zhuǎn)念一想，給孩子一次機會，他會受益終生。對于這種“調(diào)皮型”的孩子，我特別關注他們課上表現(xiàn)，爭取把他們的問題在課堂中解決，讓他們充分感受到“玩時，一定玩得痛快，學習時，必須認真對待”。下課時我把他叫到我的身邊，以朋友的身份和他聊天：“今天你覺得課堂上表現(xiàn)得怎么樣？”他并不知道我真正的用意，緊張地看著我，小臉漲得通紅低聲地說：“我也不知道。”“怎么會不知道呢？你上課時舉了5次手，你回答了4次問題，而且全都答對，高興嗎？”不等他反應，我又繼續(xù)說：“你讓老師看到了另一個你，事實證明你是個聰明的孩子，而且只要你認真、用心學習，你會更棒的！”他看著我點點頭。“你是怎么做到的？”我有些不解地問。他有點兒激動地說：“早上您在我的作業(yè)上畫了一個“笑臉”，而且還當著大家地面展示了我的作業(yè)。”我被孩子說得不知所措，平時對于他的種種行為我很少注意，這樣不經(jīng)意的忽略，卻對孩子的心靈造成了這么大的傷害，而我對于這些竟全然不知。我輕輕地說：“老師怎么會不喜歡你呢？你這么可愛，而且你在努力改正自己的缺點，和過去的你比我更喜歡現(xiàn)在的你！”

從那以后，我每天和他一起回家，一路上和他聊天，慢慢地我們無話不說，“老師您應該穿運動鞋，高跟鞋多累呀！”漸漸地他用行動改變著自己。每一次的進步我都會送他一句鼓勵，他成了大家的朋友。早上搶著拖地，中午爭著擦黑板，下午斷電關門，大家離不開他，班級離不開他。他的媽媽拉著我說：“賀老師，孩子從心眼兒里喜歡您，把他交給您，我們放心！” 從家長感激的話語中，我深深體會到我用智慧點燃了孩子稚嫩心靈。而他不再是一株等待枯萎花朵，而是會健康成長，因為他擁有陽光的照耀！

四、用誠懇的語言，呼喚家長的智慧。

我們都知道，班主任工作是一項良心工作，全憑自己的責任和愛心，學校教育要實現(xiàn)促進學生“和諧全面發(fā)展”離不開兩個教育者-----學校和家庭。在與家長的交流關鍵講究一個“誠”，只有誠心誠意對待孩子，家長才會反饋給你雙份的誠心！我和他們促膝談心，想家長之所想，急家長之所急，使他們自然而然地成為我堅強的后盾，積極參與班級的管理。

或許自己身為母親，我深深知道每一個孩子都會有缺點，都需要引導，都需要寬容，所以我把指責、批評、抱怨，換成鼓勵、表揚和啟發(fā)。晨會上我讓孩子們閉上眼睛想一想，你有什么小缺點？想好了睜開眼睛，伸出你的小手，輕輕的吹口氣，把一個缺點吹進手心里，使勁的握住它。此時教室里鴉雀無聲，孩子們覺得很神奇，把小手緊緊握住，生怕有什么東西跑出來。我又告訴他們，藏起一個缺點，你就多了一個優(yōu)點。慢慢的孩子規(guī)范著自己的行為，我也體味了“親其師信其道”的教育真諦。

第一次家長會我大方地展示自己，讓家長看到我的自信，同時和他們促膝談心，家長參與班級管理順水渠成。比如六一匯演，他們積極幫忙借服裝、找道具，給孩子化妝、盤頭，我們的表演獲得第一名。再比如：為了鍛煉孩子的意志品質(zhì)，家長自發(fā)組織孩子到部隊參觀學習，從聯(lián)系部隊、行程安排、車輛分配-----各司其職。孩子們被解放軍叔叔氣宇軒昂、整齊劃一的表演深深震撼。正因為我把家長當成班級一員，視他們?yōu)橹?，所以家長們也愿意為班級出謀劃策，使我的工作得心應手。需要搜集資料時，第二天桌子上肯定有厚厚一摞；外出活動時，家長們會成立護送小組；就連孩子手受傷需要在學校吃飯，他們也會用短短的時間把教室打掃得干干凈凈，說：“我實在不知道怎樣幫您，只有做做體力活！” 我感動于家長的真誠，正因為這種真誠，讓我們相互信任，相互依賴！有的家長說：“你們老師也真挺不容易的，既要上好每一節(jié)課，還要想這么細？”“老師，以后有什么事您盡管說，我看出來了，您是真心為我們的孩子好！”“是呀，我們?nèi)χС?！”簡單的一句話，工作中的苦和累轉(zhuǎn)瞬即逝，我們共同感受溫暖與幸福，我要牽著學生和家長的手，一起向幸福奔跑。

自從當上班主任，我就以“工作并幸福著”的座右銘來激勵我，把當好一名教師作為生活中最高追求，用自己滿腔的“情”和“愛”編織美麗的教育人生。“對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受，教育不是重復而是創(chuàng)新，教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)，教師的一生并不是要干什么驚天動地的事業(yè)，而是平凡的猶如一池清水，淡定如鏡！”

班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，愛中有嚴，嚴中有愛，一定能達到令人滿意的效果。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我用博大的胸懷和母愛，關愛著每一位學生，我的快樂伴隨著孩子們成長，我的幸福就象花兒一樣，開在孩子們中間！