相知相伴助力啟程

李月

一、設(shè)計(jì)理念

1.理論依據(jù)

教育部2012年印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》修訂版指出，心理健康教育的主要內(nèi)容包括認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等。其中小學(xué)高年級主要包括：積極促進(jìn)學(xué)生的親社會行為，逐步認(rèn)識自己與社會、國家和世界的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)情分析

本次授課對象為小學(xué)六年級學(xué)生，他們即將步入初中翻開嶄新的一頁。六年級學(xué)生在發(fā)展階段上存在小升初銜接等社會適應(yīng)問題，因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生總結(jié)和回顧六年相知相伴的學(xué)生生涯，分享彼此祝福并思考和暢想初中生活，為學(xué)生適應(yīng)初中生活做準(zhǔn)備。本節(jié)課的授課對象是石景山區(qū)某小學(xué)六年級的學(xué)生，由于三年前即該批學(xué)生三年級時(shí)為該班上了為期一年的心理課，因此，與此六年級學(xué)生曾相知相伴一年。 本節(jié)課課前整理準(zhǔn)備了大量的學(xué)生素材，例如三年前學(xué)生給我的畫像，三年前學(xué)生對我的祝福，三年前學(xué)生寫過的自己的夢想等。

本節(jié)課分為熱身、回憶、啟程、祝福四部分。由熱身活動數(shù)字操引入，通過用身體寫名字來增進(jìn)對自己的理解。第二部分回憶：通過展示三年前學(xué)生對我的畫像，回顧老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相知相伴，并通過《六年之最》來追憶友情。第三部分啟程：通過展示三年前的夢想來點(diǎn)燃學(xué)生心中的熱情，并通過《新的開始》來思考如何應(yīng)對小升初的適應(yīng)問題。最后的部分祝福：通過展示三年前學(xué)生對我的祝福來引發(fā)學(xué)生畢業(yè)時(shí)對彼此的祝福。

二、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

回憶和了解六年之最

2.情感目標(biāo)

從分享活動中獲得友誼，體會在學(xué)校生活中獲得的樂趣

3.行為目標(biāo)

通過活動體驗(yàn)與分享互動，探究適應(yīng)初中生活的方法并愿意自主實(shí)踐

三、活動內(nèi)容分析

1.重點(diǎn)

從分享活動中獲得友誼，體會在學(xué)校生活中獲得的樂趣

2.難點(diǎn)

通過活動體驗(yàn)與分享互動，探究適應(yīng)初中生活的方法并愿意自主實(shí)踐

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具類

多媒體播放器

2.資料類

PPT

3學(xué)案類

祝福的空白卡片

4.材料類

收集學(xué)生對我的自畫像共10張，學(xué)生對我的祝福共10張，學(xué)生寫的自己的夢想共10張，筆一人一只，祝?？ㄆ蝗艘粡垺?/p>

5.場地布置

無

五、教學(xué)過程

六、教學(xué)反思

課前，教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會理論依據(jù)、學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，通過整理學(xué)生三年前留下來大量素材來開展本節(jié)課的教學(xué)工作。在小學(xué)高年級階段，學(xué)生會面臨同學(xué)的離別和升學(xué)的適應(yīng)，教師應(yīng)積極關(guān)注并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生珍惜彼此友誼并了解一些適應(yīng)初中生活的方法。

在他們?nèi)昙墪r(shí)我有幸?guī)Я艘粚W(xué)年心理課，期間孩子們給我留了很多東西。有給我的自畫像。有我留的課堂任務(wù)——-寫一寫你的夢想。有臨別時(shí)孩子給我的祝福。當(dāng)然還有孩子們送給我的紀(jì)念品例如小鉛筆小橡皮。等他們六年級時(shí)，我又有幸給他們做課，幫助他們適應(yīng)小升初，我就把三年前的那些“禮物”找出來，以回憶、啟程、祝福三部分為他們上了最后一次心理課。

本節(jié)課，分為熱身、回憶、啟程、祝福四部分。由熱身活動數(shù)字操引入，通過用身體寫名字來增進(jìn)對自己的理解。第二部分回憶：通過展示三年前學(xué)生對我的畫像，回顧老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相知相伴，并通過《六年之最》來追憶友情。第三部分啟程：通過展示三年前的夢想來點(diǎn)燃學(xué)生心中的熱情，并通過《新的開始》來思考如何應(yīng)對小升初的適應(yīng)問題。最后的部分祝福：通過展示三年前學(xué)生對我的祝福來引發(fā)學(xué)生畢業(yè)時(shí)對彼此的祝福。

參考文獻(xiàn)

[1]彭聃齡. 普通心理學(xué)[M]. 北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2007， 7.

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[3]丁錦紅. 認(rèn)知心理學(xué)[M]. 北京： 中國人民大學(xué)出版社， 2010， 6.