淺談生本教育中科學(xué)興趣的培養(yǎng)

張琪

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。那么怎樣才能培養(yǎng)他們從小“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的興趣，豐富他們的科學(xué)知識呢？面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？作為一個農(nóng)村幼兒園的教師，我談一談我主要結(jié)合本園的實際開展的一些科學(xué)活動的做法和收獲。

關(guān)鍵詞：鼓勵探索；滿足好奇；接近自然；激發(fā)興趣；科學(xué)游戲；升華興趣

小孩子個個都是天生的科學(xué)家，他們好奇、好探索，他們生機勃勃、精力充沛，不知疲倦地探索周圍的世界。正因為有著強烈的好奇心和探究欲望，每個孩子都有一雙敏銳的眼睛，沒有什么東西能逃出孩子們的注意之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，孩子們就越想探個究竟或試試自己的想法。幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。那么怎樣才能培養(yǎng)他們從小“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的興趣，豐富他們的科學(xué)知識呢？面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？作為一個農(nóng)村幼兒園的教師，我談一談我主要結(jié)合本園的實際開展的一些科學(xué)活動的做法和收獲。

一、鼓勵探索，滿足好奇

探索和好奇是孩子的天性，對之鼓勵和滿足，可以讓孩子長久地保持去探索的興趣，滿足他們的好奇之心。我在小班教學(xué)時，記得一次下雨過后地上出現(xiàn)小水坑，我?guī)е⒆尤嬖V他們不要踩地上的水會濺到褲子上，可是偏偏有幾個孩子“成心”往水上踩，我責(zé)備了他們，可是后來想想這不正是他們天生的好奇心嗎？他們就是要看看水是怎樣濺到褲子上的？水為什么要濺到褲子上呢？水還可以濺到什么地方？等等。為了滿足孩子的愿望，我便請孩子親身體驗，組織開展了“我和水的游戲”。 期間一節(jié)教育活動是組織孩子們玩水玩泥，讓孩子充分感知水和泥的特性。我利用戶外大塊的空地用盆接滿水然后用管子將水引入空地，讓孩子盡情的玩水和玩沙子。孩子玩得很開心，在玩的過程之中孩子們通過摸水、和泥、玩沙子通過多種感官參與。同時在活動的過程中孩子們交流他們的想法，我也參與到其中給予他們更多的引導(dǎo)和鼓勵，活動開展的很順利，效果很好。通過活動孩子們感知到水的基本特性、知道了水的作用、懂得了簡單的利用水節(jié)約水的方法。更為重要的是此次活動的開展使孩子們在快樂中收獲知識發(fā)展了能力。

二、接近自然，激發(fā)興趣。

《綱要》指出：要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園地處農(nóng)村，我覺得有著自身獨特的優(yōu)勢。例如：在我們班前面是一塊種植園，春天來了孩子們會在這里種下自己的小苗，孩子們每天來到幼兒園第一件事就是看看自己的小苗長沒長高，小苗們需不需要澆水。通過養(yǎng)小苗孩子們的科學(xué)興趣提高了，他們知道愛護動植物。關(guān)心自然科學(xué)角，發(fā)現(xiàn)其中一點一滴的變化，這樣幼兒才能感覺到其中的無窮奧妙，從而增強對大自然的興趣，也只有這樣，才能達到設(shè)置科學(xué)教育活動區(qū)的目的。

再如：孩子們對小動物有一種特殊的感情，為了讓這種感情延續(xù)下去，我園在種植園地旁蓋了別具特色的動物房子，美其名曰：“動物之家”。在那兒我們喂養(yǎng)了小雞、小兔、小鴨、鴿子……….孩子們在老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常給小動物喂食，和小動物玩耍，孩子們不僅和小動物建立了深厚的感情，也積累了豐富的養(yǎng)殖經(jīng)驗。

大自然有無窮的奧秘，它的神奇美妙蘊含著無窮無盡的科學(xué)教育素材。為此，我盡量創(chuàng)造條件帶幼兒到大自然中去，并因勢利導(dǎo)，適時開發(fā)。春天來了，我便帶幼兒去池塘撈取小蝌蚪，置于自教育理論與實踐自然角進行觀察，我便指導(dǎo)幼兒在觀察中做好簡單的記錄。通過觀察，幼兒會發(fā)現(xiàn)小蝌蚪發(fā)育成青蛙的一系列變化孩子們非常感興趣。到了秋天農(nóng)作物熟了，孩子們便從家?guī)碛衩滋O果等來幼兒園感受秋收的氣氛，我也會帶著孩子們來到戶外收集玉米的葉子，而玉米的葉子可以用來編織簡單的小飾品孩子們都非常感興趣。雖然我們沒有城里園的物質(zhì)條件但是我們可以發(fā)揮特色孩子玩得也很開心，在玩中孩子也可以運用多種感官感知周圍事物與探究的欲望。

三、科學(xué)游戲，升華興趣。

科學(xué)活動中必不可少的還有數(shù)學(xué)活動，然而數(shù)學(xué)活動既不像語言、常識、美術(shù)那樣容易吸引幼兒的注意力，也不像音樂、體育那樣容易滿足幼兒好動的心理。幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識往往不感興趣，對知識的理解和掌握也不夠牢固，加之農(nóng)村幼兒數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀存在的問題。因此，如何使幼兒對枯燥無味的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，使其能主動、較好地完成活動中所規(guī)定的任務(wù)，成為我們現(xiàn)在教學(xué)活動中有待解決的問題。因此，在數(shù)學(xué)活動中，怎樣發(fā)揮幼兒的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣？怎樣把數(shù)學(xué)教學(xué)融入到我們的工作中？

小班幼兒點數(shù)，我就利用農(nóng)村天然的環(huán)境，讓家長幫助孩子收集玉米的桿子或小棍子和小石頭進行點數(shù)，小班讓幼兒懂得“1”和“許多”的概念時，我采用了大家一起開汽車的形式。老師說：“我是一輛小汽車，嘀嘀嘀?！庇變赫f：“我也是一輛小汽車，嘀嘀嘀?！崩蠋熣f：“一輛一輛都開到馬路上去了”。通過游戲，讓幼兒懂得，一輛車，一輛車接著開，就有許多輛車了；又如：游戲“小兔吃草”，每只小兔都有自己的家（椅子），一只一只小兔跳到草地上去吃草，小兔就有了許多，小兔回家了，每一個家里又只有一只小兔了。通過游戲，使幼兒進一步懂得一個一個合起來就是許多，而許多又可以分成一個一個?？傊r(nóng)村的自然資源是取之不盡，用之不竭的，這些資源都是孩子們最喜歡、最感興趣的素材，隨著四季的交替，自然界會無私的向孩子們奉獻特有的禮物，我們要運用自己的智慧，有效的利用這些資源，給幼兒以“活”的知識教育，共同攜手讓“農(nóng)”味常駐我園。

在科學(xué)教育活動中，數(shù)學(xué)活動與科學(xué)相互交織、相互作用的。幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中的不可或缺的一部分。新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識；不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者。而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的”，在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域，讓幼兒真正地做到“學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條”，需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思。要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力：給幼兒一個空間，讓他們自己往前走；給幼兒一個條件，讓他們自己去鍛煉；給幼兒一個時間，讓他們自己去安排；給幼兒一個問題，讓他們自己找答案；給幼兒一個機遇，讓他們自己去抓?。唤o幼兒一個權(quán)力，讓他們自己去選擇；給幼兒一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。如果孩子犯錯誤了，不能不分青紅皂白的去指責(zé)。因為錯誤也可以作為確定自己的進步而發(fā)展新興趣的動力。規(guī)則的誤用，會出現(xiàn)許多在正確的情況下看不到的各種結(jié)果，而在這些結(jié)果中，又可反過來對科學(xué)的正確性和美感有一個重新的認識。對孩子進行數(shù)學(xué)教育時，我們不要責(zé)備，不要操之過急。

總之，教師要努力尋找日常生活中的事物，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒運用科學(xué)方法解決簡單的生活問題。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲使幼兒在輕松、愉快的活動中增強好奇心和認識新事物的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。作為教師我們要通過幼兒科學(xué)教育，萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究解決問題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準備。