多媒體在高中地理課堂教學(xué)中的所發(fā)揮的作用

王丹

摘 要：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，以電子計(jì)算機(jī)為代表的多媒體技術(shù)正在走進(jìn)課堂教學(xué)，并發(fā)揮著巨大的作用。作為高中地理教師，為了跟上時(shí)代的發(fā)展，我積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并在地理課堂教學(xué)中充分利用多媒體，以達(dá)到提高地理教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與地理課堂教學(xué)的結(jié)合。這樣，不僅激發(fā)了高中生的學(xué)習(xí)地理的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。電子計(jì)算機(jī)自誕生起，就以其強(qiáng)大的功能影響著世界，在我國(guó)的教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中；地理；課堂；教學(xué)

隨著國(guó)家對(duì)教育投入的不斷加大，和電子計(jì)算機(jī)有關(guān)的多媒體逐漸在課堂教學(xué)中普及。作為高中地理教師，我深知多媒體技術(shù)對(duì)地理教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。介于此，我結(jié)合高中地理內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使其更好地促進(jìn)高中地理教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、合理利用多媒體，促進(jìn)高中生能力的培養(yǎng)

多媒體的應(yīng)用在這幾年內(nèi)迅速普及開來，多媒體應(yīng)用對(duì)于地理學(xué)科來說，可以說得上是教學(xué)質(zhì)量上質(zhì)的飛躍，地理學(xué)科需要跟學(xué)生講解很多演變，這種演變往往是現(xiàn)階段不容易觀察到的，例如：水對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的改變，通過長(zhǎng)時(shí)間的侵蝕，地質(zhì)得以改變，筆者在課上常講的案例：幾千萬年前地球上沒有生命，地面上到處是一群形狀怪異的山峰，那些山像一些巨大的柱子，接著，還有一些深不見底的大裂谷和像隕石坑的圓盆地，整個(gè)世界什么也“沒有了。”就這些土和山！沒有海洋，沒有河流，全是干的，海洋中的液態(tài)水，怎么沒了？我們總是認(rèn)為生命只是地球表面一層薄薄的，軟軟的，稀稀拉拉的，脆弱的東西，不是的。我們忽視了時(shí)間的力量。一群螞蟻給它一億年，它們也能把泰山搬走，只要把時(shí)間拉長(zhǎng)，生命遠(yuǎn)比花崗巖，鉆石堅(jiān)硬的多，比颶風(fēng)，火山有力地多。三座山長(zhǎng)滿了植被，我們將其中一座山植被全砍光，光禿禿的山很快會(huì)被風(fēng)化夷平，1000年時(shí)間就行，在地質(zhì)學(xué)1000年是很短的時(shí)間單位。對(duì)于地質(zhì)如此有趣的演化知識(shí)，如果單是憑嘴去說，學(xué)生會(huì)聽的有趣，但無法打心里領(lǐng)略演化的力量，無法領(lǐng)悟地理學(xué)科的震撼美。筆者課上使用多媒體播放過地質(zhì)演化時(shí)間的加速版視頻，學(xué)生可以清楚的看到海水是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)改造地質(zhì)結(jié)構(gòu)，地殼運(yùn)動(dòng)如何使大陸板塊分離。這些現(xiàn)象，視覺化的展現(xiàn)對(duì)于地理學(xué)習(xí)極為震撼，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有極大的學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)為地理學(xué)科教學(xué)插上想象的翅膀。

二、利用多媒體進(jìn)行視圖教學(xué)，能夠充分發(fā)揮地圖的作用

地理知識(shí)是和地圖具有密不可分的關(guān)系，地圖是地理學(xué)習(xí)當(dāng)中必不可少的工具，地圖是地理學(xué)科特有的學(xué)習(xí)工具，相當(dāng)于化學(xué)當(dāng)中的元素周期表。地圖當(dāng)中蘊(yùn)藏著豐富的地理知識(shí)，經(jīng)緯度把整個(gè)地球切割成許多獨(dú)具特色的小塊，每個(gè)小塊又有一些獨(dú)有的風(fēng)情地貌，地質(zhì)結(jié)構(gòu)和大氣環(huán)境，所以地圖對(duì)于學(xué)生來說，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)學(xué)科中的計(jì)算機(jī)。就拿高中地理為例，大大小小的地圖就有288幅，另外還有一些與地理圖冊(cè)相關(guān)配套的圖形。上述那些圖是學(xué)生需要掌握的知識(shí)，只有掌握上述知識(shí)才可以取得好成績(jī)。如果教師手持一幅幅圖畫教學(xué)，往往有很強(qiáng)的局限性，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不盡如意。而使用多媒體教學(xué)，就會(huì)充分發(fā)揮這些圖的威力。教師可以根據(jù)相關(guān)課程，使用較多相關(guān)課程的圖片，學(xué)生會(huì)大幅度提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以根據(jù)教學(xué)要求，對(duì)圖片進(jìn)行由小變大、由虛變實(shí)，從無到有、從簡(jiǎn)到繁，由遠(yuǎn)到近，提高圖的清晰度、透明度和區(qū)分度，有利于學(xué)生讀圖、填圖、圖文轉(zhuǎn)換，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，少花時(shí)間，多學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以利用多媒體技術(shù)，通過聯(lián)想、諧音、找共同點(diǎn)等一系列科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，自己找規(guī)律，自己去學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了高中生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力和對(duì)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。對(duì)于地理學(xué)科有一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，如果教師可以把這些知識(shí)點(diǎn)視覺化播放出來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣都會(huì)有極大的提高，達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育投資的增加，多媒體教學(xué)走進(jìn)萬千高校，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)有很大的提升。學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多學(xué)科，比如：語文，數(shù)學(xué)，英語等等，每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，語文學(xué)科筆者認(rèn)為學(xué)語文最愜意的方式是讀和聽，當(dāng)你聽到“落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色”，那種對(duì)美的描述一定會(huì)使你頭腦中臆想出一個(gè)晚霞場(chǎng)景，那個(gè)場(chǎng)景絕對(duì)是美的化身，當(dāng)你聽到“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去雁，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東?！睂?duì)你來說一定是聽覺的享受，對(duì)仗工整，音律對(duì)稱，這是語文之美。數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)而言之就是公式邏輯之美。而地理筆者個(gè)人認(rèn)為最美的地方是“看”，當(dāng)你看到銀河系，你還有什么語言可以形容，你只有靜靜的看，那種美的震撼實(shí)在令人動(dòng)容。當(dāng)學(xué)生看著太陽系，你對(duì)著學(xué)生講起圖片中一個(gè)橘紅小點(diǎn)火星，火星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，未來火星給予人類的可能，學(xué)生會(huì)對(duì)地理燃起撲不滅的學(xué)習(xí)之火，這就是地理學(xué)科的魅力。學(xué)生通過地理的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)身邊事物充滿好奇。一條河，大草原，山脈，一顆星星，這些都與學(xué)生建立了聯(lián)系，學(xué)生會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生好奇心，擁有強(qiáng)烈的好奇心的人才會(huì)有創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)充分?jǐn)U大了創(chuàng)造力的可能。

多媒體教學(xué)方法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)顯而易見，但這并不意味著我們就應(yīng)該完全否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，多媒體教學(xué)方法本身就是建立在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)之上的。所以，作為地理教師，一定要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法，而不是只會(huì)用多媒體教學(xué)法，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，兩者結(jié)合，這樣才能夠使多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮。教師在使用多媒體教學(xué)資源時(shí)，可以針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些動(dòng)畫軟件，制作一些動(dòng)畫短片。動(dòng)畫軟件制作小視頻非常簡(jiǎn)單，只需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)就可以完全的掌握，簡(jiǎn)單易操作的動(dòng)畫軟件比如：Flash。通過對(duì)多媒體教學(xué)在高中地理課堂中的優(yōu)勢(shì)，筆者進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望本文對(duì)于教師有一些啟發(fā)和指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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