新時(shí)期高校電教管理工作的優(yōu)化與創(chuàng)新分析

張真 王霽

摘 要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，我國(guó)對(duì)教育行業(yè)也開(kāi)始進(jìn)行一系列的改革。本文針對(duì)在信息技術(shù)和電子技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下高校電教管理工作的優(yōu)化與創(chuàng)新進(jìn)行論述，旨在總結(jié)出有效的方案促進(jìn)新時(shí)期高校電教管理工作不斷革新，并

為高校的教學(xué)效果起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：電教管理工作；高校建設(shè)；電子技術(shù)；信息技術(shù)

教育領(lǐng)域在近些年來(lái)與新技術(shù)手段進(jìn)行結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果起到了一定的促進(jìn)作用。高校內(nèi)電教設(shè)備的使用可以使教師的授課內(nèi)容更加豐富有趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，在新時(shí)期下對(duì)電教管理工作進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新就顯得尤為重要。

一、完善管理制度與管理隊(duì)伍

無(wú)論是什么工作的開(kāi)展，都需要擁有相對(duì)完善的管理制度才能保證工作的有序進(jìn)行。在新時(shí)期下，想要對(duì)電教管理工作實(shí)現(xiàn)優(yōu)化與創(chuàng)新，就需要將電教管理工作的管理制度進(jìn)行不斷的完善，從基礎(chǔ)做起，對(duì)相關(guān)工作細(xì)節(jié)、工作準(zhǔn)則和工作要求都做出一定的規(guī)定。電教管理工作的管理制度的針對(duì)對(duì)象一般是電教設(shè)備的管理人員，通過(guò)為相關(guān)人員制定一定的行為準(zhǔn)則規(guī)范和操作規(guī)范，能將電教管理工作的有效落實(shí)，也能對(duì)電教管理工作人員進(jìn)行一定的管理和規(guī)范，保證電教管理工作能夠正常地進(jìn)行，避免因電教設(shè)備出現(xiàn)管理上的問(wèn)題而影響正常的高校授課效率。

電教管理的相關(guān)工作人員的實(shí)際操作會(huì)影響到課上電教設(shè)備的使用情況，也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。所以，一定要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要定期對(duì)能直接接觸到電教設(shè)備的管理人員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，保證工作人員的理論知識(shí)能夠不斷豐富[1]。同時(shí)，也要讓工作人員積極的參與到實(shí)踐中去，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)電教設(shè)備的了解程度。此外，還應(yīng)該不定期對(duì)工作人員進(jìn)行心理上的培訓(xùn)，使其能夠?qū)﹄娊坦芾砉ぷ鞯闹匾杂兄浞值恼J(rèn)識(shí)。

高校在選擇電教管理工作人員的時(shí)候，如果是從社會(huì)上進(jìn)行招聘，應(yīng)該盡量選擇從事相關(guān)專業(yè)工作或在電子信息技術(shù)方面較為了解的人員；如果是選擇校內(nèi)的教師或其他人員從事電教管理工作，一定要考慮到備選人員是否具備一定的責(zé)任感。對(duì)工作人員實(shí)施嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，并常常對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，能夠從根本上減少電教設(shè)備在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，保證高校的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

二、推廣信息技術(shù)教育

首先，電教管理工作人員要對(duì)高校的總管理部門做好信息技術(shù)教育的普及，讓高校的相關(guān)管理部門與管理者能夠意識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)教育的重要性，從而投入更多的資金和精力用以建設(shè)校內(nèi)的電教設(shè)備，不斷完善現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，高校管理部門與管理者也應(yīng)該將推廣信息技術(shù)教育的相關(guān)先進(jìn)理念滲透給教師，使教師意識(shí)到使用電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的積極意義，并將電教設(shè)備的使用穿插到授課的多個(gè)環(huán)節(jié)之內(nèi)，使現(xiàn)代化課堂得以實(shí)現(xiàn)。教師在課上也應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)電教設(shè)備的利用，監(jiān)督同學(xué)珍惜并保護(hù)校內(nèi)的電教設(shè)備。學(xué)校有關(guān)部門也可以在校園的公示處張貼相關(guān)內(nèi)容的宣傳海報(bào)，并向各個(gè)班級(jí)下發(fā)相關(guān)內(nèi)容的文件，對(duì)電教管理工作的意義進(jìn)行宣傳，并將電教管理工作進(jìn)行深入的普及。信息技術(shù)教育理念經(jīng)過(guò)的層層傳遞，高校內(nèi)各個(gè)層級(jí)、各種身份的相關(guān)人員都能意識(shí)到電教設(shè)備的重要性，從而減少因缺乏重視而造成的破壞情況出現(xiàn)，為校內(nèi)的電教設(shè)備提供更好的保護(hù)，延長(zhǎng)電教設(shè)備的使用期限。

三、檢查與維護(hù)并行

保證電教設(shè)備的正常運(yùn)行是進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。所以，檢查與維護(hù)也是電教管理工作中最重要的一環(huán)。

首先，要對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)。日常的維護(hù)主要的工作內(nèi)容就是在未出現(xiàn)某些問(wèn)題的情況下也對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行主動(dòng)的維護(hù)。相關(guān)工作人員可以通過(guò)一定的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的形式，將電教設(shè)備的使用情況、使用時(shí)間和日常的維護(hù)情況都登記到一個(gè)便于查詢的地方。一旦電教設(shè)備出現(xiàn)某些問(wèn)題，可以在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢修，也能夠根據(jù)過(guò)去的記錄判斷電教設(shè)備的使用狀況。日常的維護(hù)工作還包括電教設(shè)備的灰塵清理工作。通過(guò)日常工作不斷對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行維護(hù)能夠大大提升電教設(shè)備的使用效果，通過(guò)排除隱患性問(wèn)題，延長(zhǎng)電教設(shè)備的使用時(shí)間。

此外，還要定期對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行問(wèn)題檢查。通過(guò)檢查，可以當(dāng)場(chǎng)把小問(wèn)題解決掉。如果出現(xiàn)相似的問(wèn)題，可以立即進(jìn)行集中的解決。一旦出現(xiàn)難以解決的問(wèn)題，也能及時(shí)與生產(chǎn)廠家或售后部門進(jìn)行溝通。對(duì)電教設(shè)備的檢查要同時(shí)進(jìn)行，才能把電教管理工作做到最優(yōu)化。

四、進(jìn)行設(shè)備內(nèi)部更新

教師在使用電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)，主要使用的是電教設(shè)備上的軟件。面對(duì)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，新軟件層出不窮，攜帶的功能也越來(lái)越多。電教管理工作人員應(yīng)緊密關(guān)注教學(xué)用軟件的更新情況，為校內(nèi)的電教設(shè)備安裝更多新穎、好用的軟件，使教師能夠在教學(xué)時(shí)將電教設(shè)備的使用發(fā)揮到最大化。同時(shí)，還要對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)進(jìn)行適時(shí)的升級(jí)，保證系統(tǒng)的順暢運(yùn)行[2]。對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)的固有軟件也要及時(shí)更新，保證計(jì)算機(jī)具有一定的同步性。此外，還要增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的病毒防護(hù)功能，使計(jì)算機(jī)不被病毒入侵，并造成教學(xué)資料的丟失和破壞。電教設(shè)備的內(nèi)部運(yùn)行狀況直接決定了電教設(shè)備能否進(jìn)行充分的使用，是電教管理工作不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

想要真正實(shí)現(xiàn)電教管理工作的優(yōu)化和創(chuàng)新，就需要在電教管理工作開(kāi)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)都傾注更多的注意力，將電教設(shè)備的使用效果發(fā)揮到最大化，從而實(shí)現(xiàn)新時(shí)代環(huán)境下的現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)，為我國(guó)的高校教育帶來(lái)積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐燦華.虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)電教室管理中的應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2017（22）：33-34.

[2]吳立新.電教設(shè)備管理工作中的問(wèn)題研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（19）：425.