如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂

陳北堯

【摘要】隨著新課標(biāo)的改革，人們對教學(xué)提出了更高的要求。在這過程中高效課堂就此產(chǎn)生。很多老師也在朝著這個(gè)方向努力，在初中英語教學(xué)的過程中，如何實(shí)施高效課堂，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率也成為我們研究的重點(diǎn)。本文通過對初中英語教學(xué)的研究分析，探索具體的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；實(shí)施高效課堂；探索分析

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0167-01

前言

英語是使用最廣泛的語言。在素質(zhì)教育推行的今天。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅僅是為了提高成績，還要掌握具體的用法，能夠合理的應(yīng)用在生活中，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。所以說高效課堂是很有必要的，如何提高學(xué)生的綜合能力，如何實(shí)施高效課堂也成為研究的重點(diǎn)。

一、當(dāng)前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）過于重視成績

從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀看，小學(xué)、初中、高中的學(xué)生都存在不同程度的學(xué)習(xí)壓力。老師和學(xué)生為了應(yīng)付考試，過于注重學(xué)生的成績。只想提高學(xué)生的成績，忽視了教學(xué)方式的改進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容在不斷的更新，教學(xué)方式也要隨之改變。

（二）忽視教學(xué)成效

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，很多學(xué)校都配備了完善的教學(xué)設(shè)施。老師也開始借助這些輔助工具進(jìn)行教學(xué)，雖然課堂氛圍變得更加活躍，但還是無法提高學(xué)生的成績。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。英語的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，口語能力也是非常重要的。

二、具體的教學(xué)方法

（一）全英文授課

很多學(xué)生都在學(xué)“啞巴英語”，只會(huì)寫只會(huì)做題，但卻不會(huì)說。學(xué)生不敢用英語表達(dá)自己?？谡Z水平得不到提高，所以說老師要想提高課堂效率。可以采取全英文授課這種方法。在教學(xué)之前，了解學(xué)生的具體口語水平。老師，可以先組織一場口語英語測試，讓學(xué)生進(jìn)行對話，或是英語演講。了解大部分學(xué)生的英語水平，就有教學(xué)的把握了。老師在上課的時(shí)候要進(jìn)行全英文授課，不能講漢語，給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。出現(xiàn)一些難以理解的詞語時(shí)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行翻譯，讓學(xué)生理解，也要教授學(xué)生用簡單的英語詞組進(jìn)行對話。學(xué)生之所以難用英語表達(dá)出自己是因?yàn)闆]有一個(gè)好的環(huán)境。所以說老師可以和學(xué)生家長溝通，讓他們了解全英文授課的好處。爭取在課下學(xué)生也能夠用英文對話。這個(gè)過程要循序漸進(jìn)，剛開始可以翻譯自己的話，一些難點(diǎn)，重點(diǎn)著重翻譯。隨著學(xué)習(xí)的深入，老師一整節(jié)課堂都要用英文講話，減少漢語的使用。還要鼓勵(lì)學(xué)生用英文對話，增添學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

（二）利用多媒體教學(xué)輔助工具

雖然很多老師都開始借助教學(xué)輔助工具進(jìn)行英文授課，但是沒有掌握正確的教學(xué)方法，只能吸引學(xué)生的注意力，卻不能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)也是不行的。在講解每一節(jié)課之前，老師要搜集課文內(nèi)容相關(guān)的圖片視頻。先播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生有一個(gè)簡單的印象。例如，學(xué)生在學(xué)單詞的時(shí)候不理解“spirit”。老師可以選擇一段《Forrest Gump》的片段，讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生理解。[1]

（三）情景教學(xué)

采取特殊的教學(xué)方式，能夠活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。也能讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和老師溝通交流。例如，在學(xué)習(xí)語法的過程中，學(xué)生很難理解。不知道該如何應(yīng)用。老師可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，和學(xué)生玩一個(gè)游戲“我問你答。”回答的任何答案都是正確的，“what are you doing？”“l(fā) have breakfast。”

（四）視聽教學(xué)

這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把英語和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓英語的理解不再抽象困難。例如，老師和學(xué)生玩游戲。在紙板上寫上具體的指令“cry”“smile”“sad”“stand up”“go out”等等。老師指定學(xué)生做出具體的動(dòng)作，必須要在第一時(shí)間給出反應(yīng)。這樣學(xué)生就會(huì)把這些單詞記憶得更加深刻。[2]

（五）借助信息技術(shù)

老師要想提高課堂效率，可以借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作。首先要做好備課工作，利用網(wǎng)絡(luò)搜集具體的資料，進(jìn)行整合。我們舉一個(gè)例子“When was it invented？”這一章節(jié)的內(nèi)容主要是講解一些發(fā)明的物品。很多同學(xué)并不了解具體的發(fā)明時(shí)間。老師可以給學(xué)生布置任務(wù)，按小組或者是個(gè)人搜集答案。每一個(gè)物品發(fā)明寫一篇短文，或者是演講稿。學(xué)生之間進(jìn)行競賽，這種方式能夠加深學(xué)生的理解。老師也可以把自己的教學(xué)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)站里，和其他的英語老師溝通交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解大多數(shù)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，著重講解。[3]

三、總結(jié)

綜上所述，在初中英語教學(xué)的過程中，要想提高課堂效率，首先就要改變課堂環(huán)境。營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，全英文教學(xué)是非常有必要的。除此之外，還要改變教學(xué)方式，使課堂學(xué)習(xí)變得更加有趣。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)工作變得更加方便快捷，也能減輕老師的壓力，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)

[1]黃衛(wèi)民.淺談初中英語高效課堂的實(shí)施策略[J].考試與評價(jià)，2012.

[2]李小芹.淺談如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂[J].科教文匯旬刊，2011（32）.

[3]廖靖.淺談初中英語高效課堂中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2015（10）.