怎樣提高中職學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣

張景菊 崔洪濤

【摘要】文章簡(jiǎn)單介紹了在我國(guó)現(xiàn)階段中職體育教學(xué)當(dāng)中體育興趣與愛好的重要性，并針對(duì)怎樣提升中職學(xué)生體育興趣愛好做出了幾點(diǎn)分析，作為一名中職體育教師要努力從改變自己、提升自己來提升體育教學(xué)質(zhì)量，尊重學(xué)生中找到教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)，保證中職學(xué)生體育教學(xué)水準(zhǔn)有有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；自主；體育興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】TU63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0154-01

前言

在中職教學(xué)過程中，體育教學(xué)一直是教學(xué)過程中經(jīng)常忽略的教學(xué)項(xiàng)目，身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本條件，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活都有一定的幫助，然而在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校與學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N主觀與客觀的原因忽視體育教學(xué)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與普通高校不同，在學(xué)習(xí)的過程中中職學(xué)生比較注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而忽略體育課程的學(xué)習(xí)，這就在一定程度上影響了學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)。

一、體育興趣與愛好

在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是學(xué)習(xí)最好的方向與指導(dǎo)老師，學(xué)生在體育教學(xué)過程中可以充分調(diào)動(dòng)起自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)激情，在汗水與運(yùn)動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂趣與快樂。體育教學(xué)沒有固定的教學(xué)方式與方法，因?yàn)轶w育學(xué)科的多樣性，在教學(xué)過程中要注重興趣的導(dǎo)向作用，注意培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣從而提高中職學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣相比較于其他學(xué)科更加有興趣，因?yàn)轶w育教學(xué)的特殊性，學(xué)生不用像學(xué)習(xí)文化課那樣死記硬背，但是由于體育教學(xué)方式單調(diào)，內(nèi)容反復(fù)的原因，學(xué)生對(duì)體育課程的興趣一直提不上來，這就要求體育教師要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)體育課程進(jìn)行不斷的更新與提升，要充分發(fā)揮自身創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣從根本上提高體育教學(xué)的教學(xué)效果。

二、思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度

態(tài)度決定一切，在中國(guó)，封建的傳統(tǒng)思想一直束縛著中國(guó)人民的創(chuàng)造性思維，對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度中國(guó)學(xué)生也沒有國(guó)外先進(jìn)的學(xué)生那樣有一個(gè)公正客觀的態(tài)度。傳統(tǒng)的教育一直認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有太大的作用，還有人認(rèn)為學(xué)生注重體育教學(xué)在一定程度上影響了學(xué)生的文化課程并對(duì)體育愛好的學(xué)生掛以不思進(jìn)取、貪玩厭學(xué)的標(biāo)簽。學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度也就沒有那么客觀端正。在中職學(xué)校教學(xué)中體育教師要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念與思想，要讓學(xué)生明白體育教學(xué)的重要性與客觀性，要讓學(xué)生重視體育教學(xué)課程，并提升學(xué)生對(duì)體育課程的榮譽(yù)感與自豪感。在具體手段上中職教師可以在學(xué)校中舉辦一定的體育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在精神與物質(zhì)上給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的激情與熱情，從根本上讓學(xué)生了解體育教學(xué)的目的與意義，要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到體育鍛煉重要性與意義，只有學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念才能端正學(xué)生體育教學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程中師生之間的關(guān)系處理

在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師是教學(xué)過程的主體，所以在整個(gè)教學(xué)過程中要有效處理學(xué)生與教師的師生關(guān)系，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主要對(duì)象，在制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法過程中要本著以學(xué)生為主的前提，尤其是在體育教學(xué)過程中教師要積極處理師生之間的關(guān)系，教師與學(xué)生要相互尊重相互學(xué)習(xí)，當(dāng)然了作為教師要以身作則，為人師表，做好學(xué)生的榜樣，教師是學(xué)生的榜樣與模范，作為學(xué)生要充分尊重教師的決定，積極配合教師的教學(xué)課程，對(duì)教師給予一定的信任與配合，促使體育教學(xué)效果可以得到最佳效果。

四、自信心的培養(yǎng)

人生的不斷成功就是源源不斷的自我相信與自我鼓勵(lì)，在體育教學(xué)的過程中教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自豪感，只有學(xué)生在某一個(gè)領(lǐng)域取得一定的成績(jī)的時(shí)候?qū)W生才會(huì)有動(dòng)力進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，也會(huì)有更多的自信獲得更加優(yōu)異的成績(jī)，在教學(xué)過程中教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并加以培養(yǎng)，幫助學(xué)生自己樹立自信心與自豪感，在具體教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在學(xué)生回答問題或者學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中教師不要遏制學(xué)生發(fā)創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，好的教師都會(huì)在旁邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示，讓他們知道他們是最棒的！

五、提升中職體育教師的綜合素質(zhì)

相對(duì)與普通高校，中職教師的資歷并沒有特別高的要求，但是中職教師的綜合素質(zhì)一定也要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在某些學(xué)科甚至要比普通高校的還要高，作為一名中職學(xué)校的教師，要學(xué)會(huì)不斷的提升自身的基本素質(zhì)，在平日的教學(xué)過程中充分展示自己的特長(zhǎng)以及優(yōu)勢(shì)，教學(xué)過程中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生以及鼓勵(lì)自己，在教學(xué)中充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，只有教師自身素質(zhì)提升才能確保學(xué)生可以主動(dòng)跟隨并不斷提高。教師要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在跟隨大潮流教學(xué)模式的過程中也要不斷推陳出新引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步與提升。只有教師以身作則才能保證學(xué)生可以全身心投入在課堂當(dāng)中，并努力將體育學(xué)科放在學(xué)習(xí)中的重要位置。

六、運(yùn)用激勵(lì)與評(píng)價(jià)手段

雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都希望會(huì)得到老師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，這不僅僅是因?yàn)槊u(yù)，更是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果渴望認(rèn)可，在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下學(xué)生會(huì)更加積極與上進(jìn)，好的學(xué)習(xí)態(tài)度也就隨之建立。在激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的過程中教師要注意使用的手段，切記不可以將激勵(lì)表現(xiàn)的太形式化，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺虛假與敷衍，要學(xué)會(huì)換位思考，真誠(chéng)的對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，提升學(xué)生的自信心、自豪感。三人行必有我?guī)?，在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)全員進(jìn)步，在鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的過程中要注意態(tài)度與時(shí)機(jī)，一定要在第一時(shí)間給予評(píng)價(jià)與肯定否則就會(huì)失去意義。只有讓學(xué)生有了自豪感與自信心，學(xué)生才會(huì)充分提升自己對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

七、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過程中，體育教學(xué)在我國(guó)的教育體系中占有越來越重要的位置，全員運(yùn)動(dòng)全員健康已然是全民進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要口號(hào)，作為一名中職體育教師要在提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上努力發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹立自信心與自豪感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，在根本上保證中職體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，中職學(xué)校要將體育教學(xué)劃分為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論在軟件還是硬件上都要提升水準(zhǔn)與要求，從表面上也要對(duì)學(xué)生形成一定發(fā)吸引，經(jīng)過軟件與硬件的里應(yīng)外合，學(xué)生一定會(huì)在體育教學(xué)中，得到更加優(yōu)異的成果。我國(guó)的體育教學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)也會(huì)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而不斷的突破與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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