思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

米學(xué)來

【摘要】在中學(xué)思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅是新課標(biāo)的基本要求，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，要改變教學(xué)觀念，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)方案，通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生創(chuàng)造更大的創(chuàng)新思維空間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能力，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；诖吮疚姆治隽怂枷肫返陆虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0114-02

一、在思想品德教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步需要更多的腦力勞動(dòng)者，那么創(chuàng)新就愈發(fā)重要。創(chuàng)新能力作為社會(huì)發(fā)展的重要助推器，初中思想品德教學(xué)也得跟上潮流，弘揚(yáng)發(fā)展創(chuàng)新的精神，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。當(dāng)然，也不能一味地追求創(chuàng)新，甩掉了學(xué)習(xí)知識(shí)的根本。因此，需要一定的科學(xué)且行得通的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身打造適合的方案，才能更加順利地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在初中階段就開始培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.創(chuàng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生營(yíng)造出創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

在實(shí)際的初中思想品德課教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要結(jié)合當(dāng)前班級(jí)學(xué)生整體的實(shí)際情況，創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，并積極地為初中學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)當(dāng)中營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提升初中學(xué)生自身的創(chuàng)造能力，并且，還具有一定程度上的積極促進(jìn)作用。而初中思想品德教學(xué)課堂，也是培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的重要承載體，所以一定要加強(qiáng)創(chuàng)造良好課堂學(xué)習(xí)氣氛的重視度，才能夠真正提升初中學(xué)生自身的創(chuàng)新能力水平以及學(xué)習(xí)的效率水平。此外，在實(shí)際的思想品德教學(xué)過程當(dāng)中，還一定要加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)氣氛的重視度，真正地為初中學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中的重要核心策略。

2.有效地激發(fā)初中學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的積極性以及熱情

在開展初中思想品德課實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想品德的學(xué)習(xí)熱情，從而有效地幫助學(xué)生樹立起一個(gè)良好的發(fā)散性思維觀點(diǎn)，以此激發(fā)出初中學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)，從而很好地提升初中學(xué)生自身的創(chuàng)新思維能力水平。并且，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)也能夠起到一定程度上的積極推動(dòng)作用。此外，相關(guān)的初中教師還一定要根據(jù)學(xué)生在實(shí)際的思想品德教學(xué)當(dāng)中所存在的一些情況，引導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)其進(jìn)行嘗試，鼓勵(lì)初中學(xué)生闡述自身的看法以及見解，最大限度上引導(dǎo)初中學(xué)生樹立起一個(gè)良好的發(fā)散性思維，以此有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.合理創(chuàng)設(shè)課堂氛圍

良好的課堂氛圍直接影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中教師開展思想品德課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣在創(chuàng)新時(shí)會(huì)開闊思維，提高創(chuàng)新能力；或者是采用多樣化的方式放松學(xué)生的思維，打破學(xué)生的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4.問題的合理設(shè)置，活躍學(xué)生的思維

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了疑問，證明學(xué)生是真正通過自己的大腦去思考問題了，因此在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，教師要合理地設(shè)置問題，引起學(xué)生的思考，使學(xué)生的思維活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行問題設(shè)置時(shí)，要以教材中的內(nèi)容為依托，設(shè)置完問題后，教師要給予一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的思考，從而解決這些問題。在這一過程中，學(xué)生思維被調(diào)動(dòng)起來，得到了訓(xùn)練，還加深了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。比如講解“黨的基本路線”內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的問題，“一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)是什么關(guān)系呢？”這個(gè)問題，單從字面上讓初中生去理解顯然是很難的，教師可以用比喻的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解，把“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”比喻成一艘船，把“四項(xiàng)基本原則”比喻成船的導(dǎo)航系統(tǒng)，把“改革開放”比喻為船的動(dòng)力系統(tǒng)，這樣在學(xué)生的頭腦中就形成了一個(gè)具體的形象，讓學(xué)生的思維豁然開朗，一下子就理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且印象很深刻。

5.利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)軟件融入了現(xiàn)代化的高科技，它既能把聲音、圖片、文字、視頻、動(dòng)畫單獨(dú)呈現(xiàn)，也能組合呈現(xiàn)，能夠營(yíng)造輕松的課堂氣氛，將空洞的理論知識(shí)形象、具體地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生一目了然。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，多應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特別是講解抽象的理論時(shí)，便于學(xué)生的理解，使學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力得到提高。比如在教與法律有關(guān)的常識(shí)時(shí)，教師可以把電視、網(wǎng)絡(luò)上一些具體案例適當(dāng)引用過來，讓學(xué)生自己動(dòng)腦分析，從而鍛煉學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.科學(xué)組織課外活動(dòng)

初中思想品德課教學(xué)多是在室內(nèi)進(jìn)行，教學(xué)形式相對(duì)單一，而該課程與其他課程有著明顯的不同，組織適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由于課外活動(dòng)具有一定的開放性，活動(dòng)的類型和內(nèi)容相對(duì)豐富，有利于學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野，獲得課本之外的知識(shí)，提高思維創(chuàng)新能力和解決問題的能力。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，恰當(dāng)組織課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有機(jī)結(jié)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生擁有更大的空間進(jìn)行實(shí)踐及思考，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。如組織戶外調(diào)查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該立足于學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)戶外所要注意的安全事項(xiàng)加以重視；開展時(shí)事演講活動(dòng)時(shí)，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過不同方式收集資料，借助教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式評(píng)比演講活動(dòng)，這樣能為學(xué)生提供廣闊的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

總之，教師應(yīng)時(shí)代的要求，要改變思想，立足教材，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文分析了思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以期提供一些借鑒。

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