新課改下初中英語教學(xué)問題及對(duì)策探究

【摘要】英語作為一門舶來語言在科技飛速發(fā)展的今天越來越被重視，盡管它不是我們的母語，但卻作為一門外語成為了我們的考試科目。我們要走出國門，就不得不講英語，尤其是英語作為官方外交語言，又在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中起著紐帶作用。本文以“新課改下初中英語教學(xué)問題及對(duì)策探究”為題，談及筆者在初中英語教學(xué)中的一些實(shí)踐思考，希望借閱者能給予寶貴意見。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語教學(xué)；問題；解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0051-02

新課改以后，我國對(duì)教育工作的要求是要發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，換言之，就是學(xué)生要全面發(fā)展。教育方面要求各學(xué)科進(jìn)行全面問題改革，把培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)以及品德放在首要位置。初中階段的英語相比較于小學(xué)英語來講，其知識(shí)難度明顯加大，學(xué)生掌握起來也比較困難。因此，好多學(xué)生對(duì)教師在課堂上講解的內(nèi)容也是一知半解，造成的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)都停留在高分低能，會(huì)寫不會(huì)讀的層面，這就是我們所說的啞巴英語，學(xué)生只會(huì)死記硬背記單詞和句型結(jié)構(gòu)，卻不會(huì)流利的把它表達(dá)出來。

一、關(guān)于新課改

教師是一個(gè)神奇又神圣的職業(yè)，人民教師不僅肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的歷史重任，又承擔(dān)著文化交流使者的責(zé)任。新課改對(duì)英語教師的角色有了一個(gè)重新的定位，教師以引導(dǎo)者的身份在授課過程中占主導(dǎo)地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向正軌。教學(xué)質(zhì)量往往和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，教師個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，及其綜合素養(yǎng)關(guān)系極為密切。我們設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，因此，教學(xué)目標(biāo)首先要確立；其次是教學(xué)內(nèi)容要合理優(yōu)化。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)相長的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W以致用，把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以更好的保證教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

為了保證教學(xué)工作高質(zhì)量展開，并且高效完成，教師必須提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，應(yīng)該積極參加教師教育技能培訓(xùn)，以及舉辦教研教改活動(dòng)等，有效提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)是一個(gè)合意詞。教，體現(xiàn)的是教師的教學(xué)方法及教學(xué)方式，教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生不斷從生活中尋找和接受新鮮的事物。學(xué)，指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握最適合自己也是最高效的學(xué)習(xí)方法，才能有效培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教學(xué)是一個(gè)雙向體的工作環(huán)節(jié)，教師必須與學(xué)生進(jìn)行心理上的交流與溝通，從學(xué)生身邊去了解學(xué)生，走近學(xué)生，從而走進(jìn)學(xué)生。

二、關(guān)于初中英語教育問題

英語是學(xué)生除了漢語言以外接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的一門外語，一般大學(xué)英語和?？贫加猩虅?wù)英語以及其它多種分類英語學(xué)習(xí)系，它不僅涉及學(xué)生的日常生活，還涉及廣泛的工作應(yīng)用，國家外交部還有該行業(yè)翻譯，以及央視記者都要求英語能力要達(dá)到一定水平。因此，英語學(xué)習(xí)除了知識(shí)點(diǎn)掌握以外，還要求學(xué)生會(huì)說英語，會(huì)用英語來表達(dá)，更注重學(xué)生的表達(dá)能力的鍛煉。

另外，初中年齡段的學(xué)生比較叛逆，很多時(shí)候，教師教學(xué)水平和教學(xué)能力無論有多高，對(duì)于學(xué)生來說，如果不接受教學(xué)內(nèi)容和不認(rèn)可代課教師，就會(huì)給英語教學(xué)帶來很大的困難。所以教師必須首先要與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，然后摸索學(xué)生的心理，并且協(xié)調(diào)家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，使學(xué)生能接受自己所處的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，溝通式教育對(duì)初中學(xué)生來說更為適用。

三、結(jié)合初中英語教學(xué)現(xiàn)狀談新課改背景下的初中英語教學(xué)

1.教學(xué)觀念落后

新課改提倡創(chuàng)新發(fā)展的教育教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念明顯已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前快節(jié)奏的教學(xué)工作，但由于教師長時(shí)間受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響和限制，一時(shí)適應(yīng)不了或很難改變當(dāng)前的教學(xué)理念和教學(xué)現(xiàn)狀。另外，教師不能很好的認(rèn)識(shí)新課程的教育理念，就不能把它落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，甚至有教師對(duì)該教育理念的理解出現(xiàn)偏差，這會(huì)對(duì)初中的教學(xué)工作造成很大障礙，教學(xué)效率遲遲不能提高，甚至對(duì)課程改革造成阻礙。

2.教師職業(yè)素養(yǎng)不足

我們提到的“以身作則”，“為人師表”等等教育理念的實(shí)際內(nèi)涵指的就是教師在學(xué)生當(dāng)中的影響，而單憑這一點(diǎn)也足以說明教師的自身素養(yǎng)對(duì)學(xué)生所帶來的影響。新課改對(duì)初中教師也提出了很多要求，但有部分教師年齡比較大，對(duì)于新課改提出的新局面心有余而力不足。最突出的地方就體現(xiàn)在教師對(duì)初中教材的使用上，有的教師不能很好地整合教材知識(shí)，課外知識(shí)點(diǎn)拓展也很少，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)很有限，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅束縛和限制學(xué)生的思維能力發(fā)展，還制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。

3.教學(xué)方法的單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在課堂上講，學(xué)生只“帶”著耳朵聽，即“滿堂灌”。學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)無聊枯燥，課堂厭煩乏味，教師教的累，學(xué)生學(xué)的也累，很快學(xué)生就對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)學(xué)生注意力不集中，打瞌睡等問題，使教學(xué)效率低下。新課改提出要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多元化教學(xué)方式方法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的英語學(xué)習(xí)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.重視英語知識(shí)講解，忽視實(shí)踐引導(dǎo)的重要性

只會(huì)寫不會(huì)說是當(dāng)前初中英語教學(xué)出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題，課堂引導(dǎo)實(shí)踐效率低。學(xué)生為了考試拼命學(xué)，最后卻一句完整的英文也表達(dá)不出來，這是現(xiàn)在的初中英語教學(xué)工作所體現(xiàn)的可悲之處。因此，教師必須從英語教學(xué)的聽、說、讀、寫各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉，提高學(xué)生的英語知識(shí)實(shí)踐性，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

四、結(jié)語

“應(yīng)試教育”一味給學(xué)生灌輸學(xué)分制評(píng)價(jià)方式，學(xué)生成了考試學(xué)分的奴隸。題海戰(zhàn)術(shù)也罷，不斷背記單詞也好，都有一個(gè)最終目的，就是提高成績。為此赴湯蹈火，這就充分體現(xiàn)我國初中教學(xué)評(píng)價(jià)方式的片面性，而至今這個(gè)問題也未能得到徹底解決。這恰恰提醒我們，在培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要更加重視學(xué)生實(shí)踐表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高，教他們做一個(gè)全面發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉莉.新課改下初中英語教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].考試周刊，2015，（63）：89-89.

[2]楊金花.新課改下農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊C版，2014，（4）：73-73.

作者簡介：賈艷萍，性別：女，出生年月：1982.2.籍貫：甘肅成縣，工作單位：成縣二中，研究方向：初中英語，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)二級(jí)教師。