提高我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)力的途徑

丁阿蓉

摘要：近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生數(shù)量不斷增加，然而社會(huì)崗位數(shù)量并未與之同步增長(zhǎng)，寶貴的知識(shí)生產(chǎn)力因而被浪費(fèi)，不僅影響大學(xué)生的發(fā)展，更影響了我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題發(fā)生的原因是大學(xué)生就業(yè)能力低，難以契合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，深入研究制約大學(xué)生就業(yè)率提高的因素，設(shè)計(jì)針對(duì)性的策略已成“當(dāng)務(wù)之急”，本文就此展開討論，希望能夠?yàn)樘岣呶覈?guó)大學(xué)生就業(yè)力貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；就業(yè)力；提高；途徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）10-0019-02

一、提高大學(xué)生就業(yè)力的意義分析

大學(xué)生的就業(yè)力與大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、大學(xué)生的實(shí)踐力、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等關(guān)系密切，提高大學(xué)生的就業(yè)力能夠有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，提高大學(xué)生的就業(yè)力意義巨大，主要包括如下三點(diǎn)：

第一，能夠有效地提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，幫助大學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)，快速找準(zhǔn)發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生而言，具備較高就業(yè)力的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠快速地找到易于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、更讓自身滿意的工作，發(fā)展的前景也更為巨大。

第二，能夠有效地調(diào)整社會(huì)人力資源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定社會(huì)、穩(wěn)定國(guó)家的目標(biāo)。大學(xué)生是知識(shí)生產(chǎn)力代表，如果大學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼闹R(shí)應(yīng)用于國(guó)家發(fā)展、建設(shè)方面，可以有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展，然而如果大學(xué)生將自身知識(shí)應(yīng)用于旁門左道，那么必然會(huì)給我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)巨大威脅。大學(xué)生成功就業(yè)對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定意義巨大，因此大學(xué)生就業(yè)力的高低與國(guó)家的和諧穩(wěn)定關(guān)系密切。

第三，與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步關(guān)系緊密。企業(yè)發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，大學(xué)生是企業(yè)職員的重要組成，只有保證大學(xué)生具備高的就業(yè)力，才能保證大學(xué)生在職業(yè)崗位上為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、影響大學(xué)生就業(yè)力提高的因素

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)力低下的原因不是某個(gè)特點(diǎn)的單因素，而是眾多因素共同作用而導(dǎo)致的結(jié)果。通過(guò)對(duì)大學(xué)生低就業(yè)力原因進(jìn)行分析，可將影響影響大學(xué)生就業(yè)力提高的因素歸結(jié)為4點(diǎn)，分別是社會(huì)環(huán)境因素、高校培養(yǎng)模式、高校教育觀和家庭教育，現(xiàn)對(duì)之進(jìn)行詳細(xì)論述：

第一，社會(huì)環(huán)境因素。首先，改革開放力度的加大推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，然而國(guó)有體制的改革以及科技發(fā)展的不斷加速使得崗位需求數(shù)量持續(xù)下降，加之國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位多次開展下崗、裁員等活動(dòng)，致使社會(huì)待業(yè)人員數(shù)量激增。社會(huì)待業(yè)人員的增加在一定程度上降低了勞動(dòng)力的價(jià)值，也使得知識(shí)勞動(dòng)力的價(jià)格不斷下跌，在惡性就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生的就業(yè)力嚴(yán)重受創(chuàng)。其次，大學(xué)生就業(yè)主要面向企業(yè)，然而企業(yè)出于經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮并不愿意接受無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，然而高校教育方面卻并沒(méi)有將提高學(xué)生實(shí)踐能力作為教育的重點(diǎn)，而這無(wú)疑造成了就業(yè)與需求脫離的問(wèn)題，大學(xué)生難以找到對(duì)口的實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)能力不足，就業(yè)能力因而難以有效提高。

第二，高校培養(yǎng)模式。高考制度恢復(fù)以后，分?jǐn)?shù)劃線錄取制度成為高校招收學(xué)生的主要依據(jù)。然而近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新興專業(yè)數(shù)量不斷增加，很多專業(yè)的發(fā)展并不完善，無(wú)論是教學(xué)資源、教師數(shù)量、教師素質(zhì)、教師經(jīng)驗(yàn)等都亟待加強(qiáng)，這無(wú)疑會(huì)影響教育的質(zhì)量，并最終影響學(xué)生的就業(yè)力。其次，專業(yè)數(shù)量增多，新型熱門專業(yè)不斷涌現(xiàn)，很多學(xué)生未能正確了解自身的興趣愛(ài)好，盲目跟風(fēng)選擇專業(yè)，入學(xué)后因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不足誘發(fā)厭學(xué)情緒，學(xué)生專業(yè)技能提高比較局限，必然會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)力。

第三，教育觀存在問(wèn)題。由于高校方面未能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的區(qū)別，很多高校只重視學(xué)生就業(yè)率，卻并不重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力，因而在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，普遍存在指導(dǎo)不到位問(wèn)題。很多高校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，教育者僅僅只是向?qū)W生傳授面試的相關(guān)技巧或者向?qū)W生公布相關(guān)企業(yè)的招聘信息，學(xué)生無(wú)法全面地了解市場(chǎng)的動(dòng)向，無(wú)法了解企業(yè)的實(shí)際情況，更無(wú)法正確地定位自身。一旦學(xué)生對(duì)自身抱有過(guò)高期待，那么容易造成“高不成，低不就”現(xiàn)象，進(jìn)而影響學(xué)生的就業(yè)，影響學(xué)生的就業(yè)力。其次，很多高校沒(méi)有幫助學(xué)生形成職業(yè)觀的教育思想意識(shí)，就業(yè)指導(dǎo)僅針對(duì)畢業(yè)生開展，而這必然會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)力提高。

第四，家庭教育存在問(wèn)題。良好的家庭教育有益于大學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。家長(zhǎng)的潛移默化的教育會(huì)對(duì)學(xué)生的思想形成巨大影響，在中國(guó)式家庭教育之中，父母往往對(duì)學(xué)生們存在過(guò)高期待，這不僅會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力還可能會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀，影響學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)。其次，不科學(xué)的家庭教育還會(huì)使得學(xué)生形成眾多不良的行為習(xí)慣，如很多學(xué)生凡事以自己為中心，完全沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不合群，因而在就業(yè)方面能力低下。

三、促進(jìn)大學(xué)生提高就業(yè)力的策略

積極采取措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)力提高具備極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，因此，社會(huì)各界應(yīng)積極配合起來(lái)，深入剖析影響大學(xué)生就業(yè)力提高的因素，積極設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。在具體落實(shí)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握如下幾點(diǎn)：

第一，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。高校方面應(yīng)積極聯(lián)系政府，善用廣播、電視、媒體等加大就業(yè)力培養(yǎng)的相關(guān)宣傳，積極有效地提高社會(huì)各界對(duì)就業(yè)力的認(rèn)識(shí)，完善相應(yīng)的服務(wù)制度，盡可能地營(yíng)造良好的社會(huì)就業(yè)環(huán)境，讓輿論導(dǎo)向成為提高大學(xué)生就業(yè)力的強(qiáng)有力后盾。值得一提的是，大學(xué)生的思想較為活躍，在社會(huì)輿論影響下可能會(huì)出現(xiàn)較為偏激的行為，因而在開展媒體引導(dǎo)時(shí)，一定要保證引導(dǎo)的正確、準(zhǔn)確、可靠，相關(guān)的媒體一定要持有高度的社會(huì)責(zé)任感，以服務(wù)于大學(xué)生為宗旨。其次，企業(yè)方面應(yīng)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)責(zé)任意識(shí)，在為大學(xué)生提供就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)要有意識(shí)地鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系，激發(fā)大學(xué)生的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力，幫助大學(xué)生全面提高自身能力、提高自身的就業(yè)力。

第二，高校方面應(yīng)該積極開展教學(xué)模式改革。首先，高校方面應(yīng)該深入地研究市場(chǎng)需要，以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為途徑提高學(xué)生的就業(yè)力。其次，高校方面應(yīng)有意識(shí)地改革自身的人才培養(yǎng)模式，打破只重視向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的傳統(tǒng)的教育思想，加大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、適應(yīng)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)等，全面提高學(xué)生素質(zhì)、幫助學(xué)生正確定位自身，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)力。最后，加大職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育力度，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，使學(xué)生明確自身的發(fā)展期望。值得一提的是，現(xiàn)階段，很多高校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)僅針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生開展，這種職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)由于未能貫穿學(xué)生接受教育的始末，因而存在較大的局限性，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面存在較大弊端，因而高校方面應(yīng)該有意識(shí)地打破這種局面，積極開展科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育工作，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、接受教育開始時(shí)，就有意識(shí)地向?qū)W生滲透職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)思想，并在校園內(nèi)部積極構(gòu)建就業(yè)咨詢中心，以滿足學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)需要。

第三，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，優(yōu)化家庭教育。良好的家庭教育可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，影響學(xué)生的就業(yè)觀念，進(jìn)而影響學(xué)生的就業(yè)力。高校方面應(yīng)該積極地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，首先幫助學(xué)生家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)問(wèn)題以及家庭教育的不足。其次，還要幫助家長(zhǎng)了解影響學(xué)生就業(yè)力增長(zhǎng)的因素，了解自身教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響。只有全面地優(yōu)化了家庭教育，學(xué)校教育才能夠和家庭教育形成科學(xué)、有效的聯(lián)系，學(xué)校與家庭配合的就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)合力才能夠在提高學(xué)生就業(yè)力方面發(fā)揮顯著的作用。

綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因是大學(xué)生就業(yè)力低下，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)低下的原因比較多樣，如社會(huì)環(huán)境影響、高校培養(yǎng)模式影響、家庭教育影響等。提高大學(xué)生就業(yè)力有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，因而高校方面應(yīng)該積極采取措施，努力聯(lián)合社會(huì)各界營(yíng)造良好的大學(xué)生就業(yè)氛圍、改革高校教育模式、優(yōu)化家庭教育、全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，為提高大學(xué)生就業(yè)力夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀平.高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的新思考[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（01）：72-76.

[2]郭絢霞.提高我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)力的途徑[J].改革與開放，2009，（07）：157+159.