基于移動(dòng)圖書館的共享閱讀模式構(gòu)建

田慧芳

摘 要： 伴隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的進(jìn)步和共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，共享閱讀成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。移動(dòng)圖書館在共享閱讀的發(fā)展中具有便捷性、開放性、資源的流動(dòng)性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文以移動(dòng)圖書館作為閱讀資源共享的新型平臺(tái)，針對(duì)如何有效基于移動(dòng)圖書館構(gòu)建共享閱讀模式進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)圖書館 共享閱讀 模式構(gòu)建

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)逐漸成為國家和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新推動(dòng)模式[1]。在共享時(shí)代，共享單車、共享充電寶等共享經(jīng)濟(jì)催生下出現(xiàn)的新生事物逐漸出現(xiàn)在大眾的日常生活中。在終身學(xué)習(xí)理念的影響下，社會(huì)大眾對(duì)于閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)逐漸提高。然而，如何構(gòu)建有效的共享閱讀模式對(duì)推動(dòng)社會(huì)大眾的閱讀具有重要的意義。面對(duì)現(xiàn)代化移動(dòng)閱讀方式的飛速發(fā)展，基于移動(dòng)圖書館如何構(gòu)建共享閱讀模式成為當(dāng)前研究的重要課題。

1.共享閱讀的概念和特點(diǎn)

共享時(shí)代已經(jīng)來臨，人們與時(shí)俱進(jìn)地提出共享閱讀的要求。360百科對(duì)共享這一概念作了如下解釋：“分享或共同分享，是指資源的共同分享及利用?！盵2]當(dāng)前，共享經(jīng)濟(jì)模式下，“共享”儼然成為一種時(shí)代精神。共享經(jīng)濟(jì)也稱“分享經(jīng)濟(jì)”，是指通過網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化平臺(tái)分享各類商品、服務(wù)、數(shù)據(jù)和智慧，進(jìn)行合作生產(chǎn)和消費(fèi)的新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)系統(tǒng)[3]。以此為出發(fā)點(diǎn)，“共享閱讀”即人們借助新媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)共同分享圖書資源的閱讀形態(tài)。除了共享圖書資源這一含義之外，共享閱讀還可以是讀者之間的體會(huì)、理解與心得相互分享的一種閱讀行為活動(dòng)。結(jié)合對(duì)當(dāng)前一些“共享書店”與“共享閱讀品牌”的分析，共享閱讀基本呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.1閱讀的智能化。

信息技術(shù)革命使得人們的閱讀形式發(fā)生了巨大的變革，電子書籍的數(shù)量和種類越來越多。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，促進(jìn)了移動(dòng)圖書館的高速發(fā)展[4]。很多共享服務(wù)不再局限于紙質(zhì)書籍的共享，還包括電子信息資源的共享，讀者可以通過智能移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)閱讀app互傳共享，這就實(shí)現(xiàn)了共享閱讀的智能化。

1.2面向主體的多元化。

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，共享閱讀模式能夠更好地整合社會(huì)圖書資源，面對(duì)的群體較為廣泛和多樣。不同文化層次和不同工作背景，以及不同年齡階段的人都可以受益于共享閱讀。

1.3資源的豐富化與多樣化。

網(wǎng)絡(luò)可以加快知識(shí)的傳遞和信息的溝通交流速度，成為銜接知識(shí)信息和社會(huì)群眾的紐帶。目前，共享閱讀基于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得閱讀資源更豐富多樣。共享閱讀是一種有目的性的閱讀傳播活動(dòng)，使得原來相對(duì)靜態(tài)的文獻(xiàn)資料處于動(dòng)態(tài)流通中，實(shí)現(xiàn)了資源利用率的最大化，因而共享閱讀帶來了豐富化與多樣化的閱讀資源。

2.移動(dòng)圖書館在共享閱讀發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和作用

移動(dòng)圖書館閱讀是借助互聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用程序?yàn)樽x者提供更便捷的閱讀服務(wù)的一種新型的閱讀方式。從其詞匯表面意義來看，移動(dòng)圖書館強(qiáng)調(diào)“移動(dòng)”，它是一種便攜式移動(dòng)化的圖書館。讀者可以不分時(shí)間與場(chǎng)所，只要通過聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)設(shè)備客戶端就可以享受移動(dòng)圖書館服務(wù)。圖書館作為文化資源的聚集中心，具有保存和傳遞人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、社會(huì)教育的職能[5]。移動(dòng)圖書館作為傳遞文化和分享資源的新的現(xiàn)代化平臺(tái)，對(duì)于共享閱讀的構(gòu)建具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及作用。

2.1便捷性。

移動(dòng)圖書館具有移動(dòng)性、便捷性的獨(dú)特特征。這在一定程度上打破了時(shí)空的局限性，使得讀者們隨時(shí)隨地都能獲得自己所需要的學(xué)習(xí)資源。移動(dòng)圖書館的移動(dòng)性和便捷性符合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式的需求，保證人們?cè)诠ぷ髋c娛樂之余更快速地獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，這就符合“共享閱讀”旨在為社會(huì)讀者提供便捷的閱讀服務(wù)的要求。

2.2開放性與共享性。

它相對(duì)于傳統(tǒng)的圖書館更具有開放性和共享性的特點(diǎn)。移動(dòng)圖書館面向的讀者群體比較多樣，更容易接近共享閱讀的要求。移動(dòng)智能設(shè)備基本得到普及，人們完全可以借助移動(dòng)圖書館查閱文獻(xiàn)資料、免費(fèi)接受公開課教育、閱讀中外名著等。

2.3資源的豐富性。

移動(dòng)圖書館是基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)發(fā)展起來的，能夠提供更豐富多樣的與時(shí)俱進(jìn)的閱讀資源，滿足各個(gè)水平和層次讀者的需求。眾多的以文化分享及傳承為主要目的的移動(dòng)圖書館，能滿足越來越多閱讀愛好者的不同閱讀需求[6]。例如，超星移動(dòng)圖書館的資源中心包括圖書、期刊、報(bào)紙、講座、公開課和培訓(xùn)課等內(nèi)容，用戶可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

2.4資源的流動(dòng)性。

移動(dòng)圖書館擁有的即時(shí)性的信息資源，一定程度上確保數(shù)據(jù)庫更新速度跟上網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息發(fā)展的速度。圖書館具有信息服務(wù)的職能，移動(dòng)圖書館就通過數(shù)據(jù)庫的更新和資源共享功能成功實(shí)現(xiàn)足不出戶享受各種圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的夢(mèng)想。移動(dòng)圖書館中包括的全國文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，可以使用戶共同分享全國館藏圖書資源。這樣就使得移動(dòng)圖書館提供的知識(shí)和信息資源不斷處于流動(dòng)與更新狀態(tài)。

2.5彈性化和個(gè)性化。

移動(dòng)圖書館作為提供網(wǎng)絡(luò)資源重要的平臺(tái)在有網(wǎng)絡(luò)的情況下保證了24小時(shí)對(duì)外開放，讀者可以隨時(shí)使用移動(dòng)閱讀客戶端在線或者是對(duì)緩存資源進(jìn)行閱讀。移動(dòng)圖書館在有網(wǎng)絡(luò)連接的情況下全天候開放，用戶可以結(jié)合自身情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證用戶學(xué)習(xí)時(shí)間的彈性化和靈活性。移動(dòng)圖書館還提供了個(gè)性化的閱讀與學(xué)習(xí)服務(wù)，用戶可以根據(jù)自己的興趣愛好收藏不同類型的課程，也可以制訂個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。除此之外，超星移動(dòng)圖書館還提供了小組廣場(chǎng)作為討論平臺(tái)，用戶可以根據(jù)興趣愛好參與不同的討論組，從而使讀者享受“共享閱讀”帶來的樂趣。這樣移動(dòng)圖書館吸引不同的群體參與學(xué)習(xí)與閱讀，使圖書資源得到更有效的利用。

3.基于“移動(dòng)圖書館”的共享閱讀模式構(gòu)建的策略

3.1掃碼看書，資源共享。

2017年，安徽省圖書館推出了一項(xiàng)“掃碼看書，百館共享”的活動(dòng)[7]。它們借助全國的數(shù)據(jù)平臺(tái)，選取當(dāng)日閱讀量大且暢銷的圖書，并為每本書制作了二維碼，邀請(qǐng)讀者掃二維碼進(jìn)入內(nèi)容區(qū)域，讀者可以處于共享的平臺(tái)并進(jìn)行溝通交流[8]。“掃碼看書”作為共享閱讀的一種可行模式，其可以借助移動(dòng)圖書館服務(wù)進(jìn)一步發(fā)展。參照“共享單車”的發(fā)展模式，每本圖書都可以擁有獨(dú)屬的二維碼，讀者只需要通過移動(dòng)閱讀app客戶端掃描圖書的二維碼就可以付少許費(fèi)用或者免費(fèi)進(jìn)行閱讀。目前，很多高校圖書館和地區(qū)圖書館外都設(shè)有與移送閱讀App相配的電子圖書設(shè)備，讀者只需要選擇自己喜歡的圖書，并登錄移動(dòng)閱讀app掃描該電子圖書的二維碼就可以進(jìn)行免費(fèi)閱讀。為了能夠體現(xiàn)共享閱讀的開放理念，共享閱讀服務(wù)其實(shí)可以走進(jìn)公共場(chǎng)所，從而帶動(dòng)更多的人參與。

3.2圖書漂流，資源流動(dòng)。

上海虹口區(qū)圖書館洄游書屋的圖書漂流活動(dòng)選擇了“以書換書”的方式進(jìn)行。以此作為范本，移動(dòng)圖書館平臺(tái)在構(gòu)建共享閱讀模式時(shí)也可以完全借鑒該種形式。以往，讀者能夠通過文獻(xiàn)傳遞服務(wù)獲得在書庫里面找不到的電子圖書資源。但是，文獻(xiàn)傳遞服務(wù)存在傳遞速度過慢和圖書資源貧乏等問題。移動(dòng)圖書館可以推出“以電子書換電子書”的服務(wù)。一方面，讀者可以使用已有的電子資源與移動(dòng)圖書館書庫里的其他圖書資源進(jìn)行交換。另一方面，讀者可以通過在書庫中上傳自己所擁有的電子資源而獲取下載其他用戶分享的電子資源的機(jī)會(huì)。通過圖書漂流活動(dòng)，可以使得移動(dòng)圖書館的電子書籍處于動(dòng)態(tài)的流動(dòng)，發(fā)揮電子書籍的最大的效益。

3.3思想碰撞，分享體驗(yàn)。

2017年9月份，超星移動(dòng)圖書館推出了“共讀，不孤讀”的全國共讀活動(dòng)。用戶只需要登錄移動(dòng)圖書館客戶端加入共讀小組，就可以跟著十位知名領(lǐng)讀人與全國萬人一起閱讀。同時(shí)，用戶可以在討論小組中通過發(fā)布話題參與閱讀小組的互動(dòng)，并通過該平臺(tái)發(fā)布閱讀感想與書評(píng)。本次的共讀活動(dòng)提倡的是“熱愛共讀，熱愛讀書，陶冶你我情操，分享讀書每一份喜悅”。因此，此類活動(dòng)也可以作為共享閱讀構(gòu)建的一種重要的活動(dòng)，有利于共享閱讀中情感模式的構(gòu)建。

3.4創(chuàng)新服務(wù)，共享服務(wù)。

基于微信平臺(tái)的“新世相”公眾服務(wù)平臺(tái)也推出了自媒體圖書館服務(wù)，用戶支付一定的訂閱費(fèi)用，在一個(gè)月之內(nèi)可以讀到由“新世相”提供的四本書，如果四本書全部讀完并如期寄回去，就可獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)或者是全額退款。這是一種新型的圖書分享服務(wù)，讀者們可以通過該服務(wù)平臺(tái)與書友溝通交流、分享閱讀感受，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。因?yàn)槊勘緢D書上都有讀者們的留言，讀者們可以通過閱讀這些漂流的留言獲得心靈的共鳴。移動(dòng)圖書館作為實(shí)現(xiàn)“共享閱讀”的技術(shù)支撐平臺(tái)之一，也可以借鑒“新世相圖書館”推出屬于自己的“圖書漂流”活動(dòng)。在后臺(tái)技術(shù)服務(wù)的支持下，移動(dòng)圖書館客戶端可以根據(jù)用戶的閱讀習(xí)慣和興趣每個(gè)月推薦固定的書單，用戶可以根據(jù)自身需要訂閱書單并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完后返還圖書，一切借書、還書與意見反饋的操作都可以通過移動(dòng)圖書館的app完成。除此之外，移動(dòng)圖書館客戶端還可以推出類似于好書推薦的好書共讀活動(dòng)。在這里，移動(dòng)圖書館在共享服務(wù)體系中扮演著服務(wù)供給者的角色，同時(shí)也是需求方的管理者與連接者[9]。通過這種服務(wù)創(chuàng)新模式，可以有效督促讀者完成讀書計(jì)劃，提高這些閱讀資源的利用率。

4.結(jié)語

當(dāng)前，在全民閱讀時(shí)代，旨在推動(dòng)越來越多的民眾參與閱讀，使各種各樣的閱讀性質(zhì)的活動(dòng)不斷得到發(fā)展。共享閱讀是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流而發(fā)展起來的，無論是鳥巢圖書館還是上海市洄游書屋閱讀品牌都是以“共享”作為理念而發(fā)展起來的。隨著移動(dòng)閱讀環(huán)境的發(fā)展，移動(dòng)圖書館作為共享閱讀的現(xiàn)代化平臺(tái)，如何基于“移動(dòng)圖書館”構(gòu)建共享閱讀模式成為當(dāng)前我們需要持續(xù)關(guān)注與探討的問題。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：玉林師范學(xué)院科研課題《“雙一流”建設(shè)視角下地方高校圖書館學(xué)科服務(wù)能力提升探究》（編號(hào)2018YJKY26）成果之一。