藝海蘭心 桃李芳華（六十四）評(píng)書人才的搖籃

劉侗：開辦北戲書館，體現(xiàn)了北戲的辦學(xué)情懷

如今的北戲成為一所以傳承中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)為根本任務(wù)的藝術(shù)人才培養(yǎng)園地。目前有京劇、昆曲、評(píng)劇、河北梆子、北京曲劇、龍江劇、皮影戲等7個(gè)劇種教學(xué)，今年還會(huì)有貴州花燈戲班入校，明年將開辦木偶班。在北戲?qū)W習(xí)的孩子們有一個(gè)非常好的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)——北戲少兒戲劇場，這里是孩子們藝術(shù)之夢開始的地方。

曲藝是北戲于2016年獨(dú)立建系的藝術(shù)專業(yè)系部。曲藝系的評(píng)書專業(yè)教學(xué)始于2014年。為了給曲藝的老師和學(xué)生搭建藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，在北京市文化局陳冬局長等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，北戲領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，于2014年6月1日建立了北戲書館。一年半后的2016年1月11日，又與平谷區(qū)文委聯(lián)合舉辦“北戲書館平谷分館”。學(xué)校開辦書館，在全國尚屬首例，學(xué)院也為書館的正常運(yùn)營投入了很多人力物力財(cái)力，包括平谷區(qū)文委和平谷文化館也付出不少的精力和財(cái)力。但是書館的收獲卻是巨大的。首先，如今的北戲書館和平谷分館已然成為兩張靚麗的文化名片，張怡老師帶著學(xué)生們先后演出了《紅樓夢》《康熙微服私訪》《包公案》等優(yōu)秀作品，每場演出都座無虛席，豐富了區(qū)域內(nèi)社會(huì)文化生活和社會(huì)文化建設(shè)。其次，鍛煉了教師和學(xué)生。從課堂教學(xué)到書館演出，北戲曲藝系學(xué)生的培養(yǎng)有一條科學(xué)的路徑，充分體現(xiàn)了曲藝教學(xué)的規(guī)律，抓住了表演人才培養(yǎng)的本質(zhì)。教師的教學(xué)水平和學(xué)生的藝術(shù)能力與修養(yǎng)都得到了穩(wěn)步提升，踐行了藝術(shù)職業(yè)教育的精神宗旨。第三，傳播了評(píng)書藝術(shù)，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了學(xué)院堅(jiān)定不移的政治正確的辦學(xué)方向，也成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目保護(hù)傳承基地。有力地建設(shè)了評(píng)書藝術(shù)的生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)了觀眾，特別是評(píng)書觀眾年少群體的涌入，為這門古老的藝術(shù)帶來了無限生機(jī)。

廖維：北戲書館是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)

廖維老師是北戲少兒戲劇場的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。廖老師介紹，一直以來，少兒戲劇場都是學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐、技藝學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，甚至老師也從少兒戲劇場的舞臺(tái)上，檢驗(yàn)提高自己的教學(xué)成果和業(yè)務(wù)水平。

北戲少兒戲劇場在2013年開辦，到了2014年北戲書館應(yīng)運(yùn)而生。北戲書館每周六晚7點(diǎn)開場說書，周周如此。在說書之余，偶爾會(huì)有一些鼓曲、單弦等曲藝表演。

作為學(xué)院演藝中心業(yè)務(wù)部的主任，廖維老師與她的部門人員，始終為北戲書館做好服務(wù)工作。他們?yōu)楸睉驎^的演出保駕護(hù)航，完成舞臺(tái)演出之外觀眾看不見的工作，如設(shè)計(jì)、印制書館宣傳單頁、演出節(jié)目單，提供創(chuàng)作、服裝、勞務(wù)等項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。

平谷書館日常演出

在工作之余，因工作之便，廖維老師也是北戲書館的忠實(shí)觀眾。她說，北戲書館的觀眾都特別可愛，都是鐵桿“粉絲”。觀眾幾乎是每場必到，而且因?yàn)槌砺爼?，他們的座位也都已?jīng)固定下來了。對(duì)書館演出印象最深的一次，是一位學(xué)生第一次登臺(tái)獻(xiàn)藝，開場念定場詩，因?yàn)樘o張打了三次磕巴兒，觀眾卻報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲，對(duì)小演員們的成長充滿包容之心。

四年來，廖老師見證了北戲書館的成長，評(píng)書人才的誕生。她說，如今曲藝系的學(xué)生們初登舞臺(tái)失誤也大大減少了，他們越來越成熟。北戲書館為北戲的曲藝系學(xué)生們創(chuàng)建了一個(gè)珍貴的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就是要通過舞臺(tái)的歷練，才能在畢業(yè)后成為合格的職業(yè)演員。目前，曲藝系的專業(yè)老師們已經(jīng)帶出了一批具備評(píng)書技藝的學(xué)生，這批學(xué)生走向社會(huì)后，定會(huì)為評(píng)書這門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)揚(yáng)添磚加瓦，增光添彩。

崔利：演出場地的變換見證書館的成長

崔利老師負(fù)責(zé)北戲少兒戲劇場的運(yùn)營工作，例如北戲書館在少兒戲劇場演出，劇場向書館提供設(shè)備、道具、場地等等。聽崔老師介紹，北戲書館一路走來4年的時(shí)間，演出場地的變換見證了書館的成長。

“我們主要是根據(jù)觀眾的需求，為書館提供不同的場地?！贝蘩蠋熃榻B。書館成立伊始，知名度不高，鮮有觀眾前來聽書，北戲書館僅在少兒戲劇場的2層，一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的中廳開演。那時(shí)無論是場地還是設(shè)施都很簡陋，而且觀眾也坐不滿。但隨著北戲書館師生的積極宣傳推廣，加上觀眾回家后的交口稱贊、口口相傳，在崔老師的印象里，僅過了兩個(gè)月左右的時(shí)間，這間能容納五六十人的中廳就坐不下了。

之后北戲書館的演出場地?fù)Q到少兒戲劇場4層一個(gè)能容納100多人的舞蹈排練廳里。但沒過多久，這個(gè)排練廳竟然也坐不下紛至沓來的觀眾。最終，書館的演出場地改在4層的多功能廳。這個(gè)多功能廳筆者恰巧去過幾次，能容納200余人，據(jù)崔老師說，書館演出時(shí)，廳里座無虛席。在演出的過程中，她對(duì)評(píng)書藝術(shù)的魅力也有了新的認(rèn)識(shí)。很多觀眾是因?yàn)樵緵]在現(xiàn)場聽過評(píng)書，好奇心驅(qū)動(dòng)，或因?yàn)槠眱r(jià)便宜來書館看個(gè)熱鬧。但評(píng)書藝術(shù)扣人心弦的故事性，以及說書人獨(dú)特的現(xiàn)場互動(dòng)感，讓許多觀眾“路轉(zhuǎn)粉兒”（路人變“粉絲”）。觀眾里有很多家長帶著孩子來聽書，有的小孩比較淘氣，但說書一開始，就能聚精會(huì)神、紋絲不動(dòng)地聽書一個(gè)半小時(shí)。

崔老師說，這些聽書的小朋友，將來說不定會(huì)成為說書的演員。北戲書館的社會(huì)意義特別大，書館不僅擴(kuò)大了北戲少兒戲劇場的影響力，關(guān)鍵是起到了傳統(tǒng)文化的傳承作用。這種傳承包括了院內(nèi)曲藝系學(xué)生技藝的傳承，同時(shí)還包括了觀眾的代代相傳。

張怡：演出沒有失敗過，是因?yàn)槲覀兊挠^眾特別好

目前，北戲是唯一一家在曲藝系中開設(shè)評(píng)書表演專業(yè)的院校，就在此次采訪的3周前，首屆評(píng)書專業(yè)的學(xué)生登上了北戲書館的舞臺(tái)。在評(píng)書專業(yè)開辦之初的教學(xué)研討會(huì)上，評(píng)書表演藝術(shù)家劉蘭芳曾大為感慨地說：“真的沒想到北戲會(huì)專門設(shè)置評(píng)書專業(yè)！”

新生登臺(tái)，張怡老師在場外關(guān)注

從影視系教師張怡開辦評(píng)書選修課，到北戲書館的成立，再到實(shí)踐反哺教學(xué)——曲藝系評(píng)書專業(yè)的開設(shè)。張怡與其他北戲人的用心經(jīng)營，使得北戲成為評(píng)書藝術(shù)人才培養(yǎng)的新?lián)u籃。

最早的一批北戲書館的小演員，有留校的、有考入中國戲曲學(xué)院的，還有進(jìn)河北梆子劇團(tuán)工作的。最新的一批小演員，是曲藝系首屆評(píng)書專業(yè)的學(xué)生。這批學(xué)生受到業(yè)內(nèi)外的關(guān)注度非常高，因?yàn)樗麄兪侨珖谝慌盒ＤＪ脚囵B(yǎng)的評(píng)書小演員，與傳統(tǒng)江湖式師徒相傳有多大不同？大家都想看個(gè)究竟。

在教授這批新入學(xué)的學(xué)生時(shí)，由于他們大多來自藝校，有一定的曲藝基礎(chǔ)，因此入學(xué)后的學(xué)習(xí)速度很快。僅學(xué)三個(gè)月就登臺(tái)表演，這三個(gè)月的學(xué)習(xí)強(qiáng)度可想而知。一些學(xué)生向老師直呼：“想不到學(xué)評(píng)書這么累！”而且學(xué)習(xí)速度也會(huì)因?yàn)橛龅狡款i慢下來，例如說長書不可能死記硬背，需要很強(qiáng)的組織語言的能力，不是朝夕之間能夠提高的。不過孩子們努力了，就會(huì)有收獲。

2018年3月，這批學(xué)生登臺(tái)亮相，演出非常順利，獲得了觀眾的認(rèn)可。一些資深的觀眾甚至看完就說：“某某學(xué)生真不錯(cuò)，一看將來就能成才。”

張老師談到舞臺(tái)實(shí)踐的意義時(shí)說：“評(píng)書這門藝術(shù)，觀眾實(shí)際上是演出的一部分，所以必須得在舞臺(tái)上學(xué)習(xí)，光在臺(tái)下背熟了沒用的。一個(gè)孩子說了100場書，他會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。”

除了北戲書館這片舞臺(tái)，張怡老師帶著學(xué)生在平谷也開墾了一片評(píng)書的土壤。從2016年1月11日北戲書館平谷分館開說以來，兩年下來一共說過了3套長書，共100多場。演出的時(shí)間是每周一的晚上，這可以說打破了曲藝行內(nèi)的一句諺語——“每周一，買賣稀”——平谷區(qū)的很多朋友周末要回家探望父母，反而周一比較悠閑，因此平谷分館周一開演的上座率很不錯(cuò)。

張怡老師在平谷書館表演《紅樓夢》

談到觀眾，張怡老師也充滿了無限的感慨，她說：“這四年以來，可以這樣說，我們教出來的孩子登臺(tái)表演，還從來沒有失敗過一次。其實(shí)不是我們教得有多好，是我們的觀眾好。孩子說的時(shí)候也有失誤、紕漏，但觀眾總是報(bào)以特別包容的態(tài)度。所以到最后，孩子的自信心慢慢地就這么建立起來了?！?h3>劉朝：書館是評(píng)書藝術(shù)傳承中不可缺少的平臺(tái)

劉朝老師是評(píng)書表演藝術(shù)家劉蘭芳先生的大弟子，武警文工團(tuán)的老演員，從事過8年的聲樂、8年的舞蹈，干過曲藝，做過樂隊(duì)，涉獵過話劇，用她自己的話講：“在部隊(duì)就需要具備‘十八般武藝?！币虼藙⒊蠋熢谠u(píng)書的聲臺(tái)行表方面深有心得，這助她在教學(xué)中得心應(yīng)手。北戲能夠邀請劉朝老師給評(píng)書專業(yè)的學(xué)生授課，北戲領(lǐng)導(dǎo)對(duì)評(píng)書專業(yè)的重視以及北戲師資力量的深厚均可見一斑。另一方面，我也在采訪中深深感受到劉老師對(duì)評(píng)書好苗子的熱愛，對(duì)評(píng)書藝術(shù)傳承的熱心。

當(dāng)談到進(jìn)入院校教學(xué)生與以往師傅帶徒弟式的傳統(tǒng)教法有何不同，劉老師說，大專院校的教學(xué)是一種系統(tǒng)的教學(xué)，有系統(tǒng)的課件、課程，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的天賦、聲臺(tái)行表的基礎(chǔ)和接受能力因材施教。

劉朝老師和她的評(píng)書專業(yè)學(xué)生合影

2017屆評(píng)書專業(yè)招收8名學(xué)生，劉老師給其中4人授課。在劉老師眼里，這些新入學(xué)的學(xué)生，基礎(chǔ)并不扎實(shí)，很多地方需要從頭學(xué)起。當(dāng)然，這還不是教學(xué)中面臨的最大的困難，劉老師深深地感到，如今孩子的吃苦能力大不如前，在文化多元的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子面臨的校外誘惑很多，這分散了他們許多的精力和時(shí)間。面對(duì)這個(gè)問題，劉老師總是讓孩子樹立一個(gè)清醒的意識(shí)：“本事學(xué)到手，誰也搶不走，將來你們考試、求職、求生存的時(shí)候全得靠自己的本事，家長老師任何人都幫不了你?！?/p>

在劉朝老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下，學(xué)生們的進(jìn)步非常明顯，其中有兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)在北戲書館說長書了。雖然劉老師不能在周六親臨北戲書館，但學(xué)生總會(huì)將登臺(tái)演出中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給劉老師。例如說長書中的腕子活兒（即且聽下回分解的“拴扣子”）和說短段的創(chuàng)作上的技巧，還有說長書怎么更好地把活口兒（即說書人只背故事的梗概，根據(jù)自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景自由發(fā)揮地說書）說好等。

對(duì)于學(xué)生演出后遺留的問題，劉老師都會(huì)一一作出有針對(duì)性的解答。她認(rèn)為北戲書館存在的意義太重要了。采訪臨末，她激動(dòng)地說：“傳承得有師資，得后繼有人，而且兩者之間還需要一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)后人鍛煉的平臺(tái)，一個(gè)藝術(shù)展示的平臺(tái)。北戲書館就是這樣一個(gè)重要的平臺(tái)。”

田珺：舞臺(tái)讓我不再緊張

田珺起先是張怡老師的小粉絲，每周北戲書館開場演出，她必到場聽書。久而久之，她不僅迷上了到書館聽評(píng)書，而且有了做一位評(píng)書演員的想法。2015年田珺報(bào)考北戲，因?yàn)闆]有曲藝系評(píng)書專業(yè)，當(dāng)時(shí)張怡老師是影視系的系主任，作為小粉絲，田珺直接報(bào)考了影視系表演專業(yè)。

田珺在大二時(shí)候開始和張怡老師學(xué)習(xí)評(píng)書，她說：“張老師平時(shí)特別忙，但她還會(huì)利用中午午休的時(shí)間聽我說一遍書，給我提出意見?！?/p>

田珺清楚地記得第一次登臺(tái)的日子。登臺(tái)前的一個(gè)星期，她都沒有睡好。逢人就說：我要是暈倒在臺(tái)上怎么辦？我要是說著根本沒人聽怎么辦？田珺非常緊張，緊張到登臺(tái)前妝都忘了化。她表演穿的大褂里的小褂和水褲還不大會(huì)穿，是張怡老師親手給她穿的。穿的時(shí)候，張老師還囑咐她：“別緊張，如果忘詞了就蹚著往下說。”那些話讓田珺感到既溫暖又踏實(shí)。

學(xué)生田珺在北戲書館表演《包公案》

田珺原本學(xué)過鋼琴、聲樂，學(xué)表演之后，她演過小品。但曾經(jīng)的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)并不能抹去登臺(tái)說書的緊張感。她說，鋼琴表演是手指記憶，上臺(tái)直接彈就行;聲樂有同臺(tái)的伴奏，小品表演也有伴，唯獨(dú)評(píng)書是孤零零一個(gè)人撐起表演，因此挺緊張。但是當(dāng)田珺登上舞臺(tái)說起書來，進(jìn)入狀態(tài)后，特別是她發(fā)現(xiàn)自己挺有觀眾緣，發(fā)現(xiàn)觀眾很愛聽后，之前的種種顧慮一下就打消了。

2017年5月，田珺開始跟著張怡老師去平谷分館說書。每周一下午兩點(diǎn)開始準(zhǔn)備，3點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，5點(diǎn)到達(dá)平谷文化館，平谷分館就設(shè)在這里。在一頓簡單的晚餐后，師徒二人化妝登臺(tái)開說。等到表演結(jié)束，田珺回家已經(jīng)晚上11點(diǎn)了。而且她們說的是長篇評(píng)書，每周不能落空，不能換人。長篇評(píng)書一說就是一年多，從數(shù)九寒天到三伏酷暑，可以說風(fēng)雨無阻、雷打不動(dòng)。

如今，田珺已臨近畢業(yè)。她說北戲書館不僅讓她在藝術(shù)水平上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，而且跟著張怡老師說書，在待人接物、人情世故上也學(xué)習(xí)到了很多道理，這些社會(huì)實(shí)踐是她在課堂上學(xué)不到的，這讓她將來走上社會(huì)工作崗位，能夠有一個(gè)更好的適應(yīng)能力。

向鑫石：只有登上舞臺(tái)才能找到自己的方向

向鑫石是北戲2017屆曲藝系評(píng)書專業(yè)的大一新生。向鑫石從小就喜歡用收音機(jī)聽評(píng)書、相聲、快板。曲藝帶來的歡樂深植于他幼小的心靈當(dāng)中，因此他上了藝校高中，學(xué)習(xí)曲藝4年。在他打算報(bào)考大學(xué)時(shí)，聽說北戲評(píng)書專業(yè)的張怡老師來作調(diào)研和推廣，于是他就興致勃勃地報(bào)考了北戲，最終成為首屆評(píng)書專業(yè)學(xué)生中的一員。

開始學(xué)評(píng)書后，向鑫石發(fā)現(xiàn)，聽書與說書完全是兩回事。聽書是完全享受說書人給自己營造的氛圍、情景。但自己說的時(shí)候，除了需要記憶大量的文字內(nèi)容，還要掌握好如何將書里的人物說得活靈活現(xiàn)，能夠吸引觀眾。

學(xué)生向鑫石在北戲書館表演《劉公案》

向鑫石登臺(tái)說的第一本評(píng)書是《劉公案》，雖然只說了20分鐘的開篇一小段，但他準(zhǔn)備了兩個(gè)月的時(shí)間?！拔倚枰褧鴱念^至尾過一遍，了解里面的人物，知道案子最后的結(jié)果我心里才有底?！毕蝣问f道。當(dāng)時(shí)向鑫石坐在舞臺(tái)的桌子后面，自我心理壓力營造的緊張感，讓他覺得有一口氣堵在嗓子眼兒。雖然他上高中時(shí)多次登臺(tái)說相聲，但說評(píng)書和說相聲完全是兩碼事。好在念完定場詩后，臺(tái)下的觀眾一片鼓勵(lì)的回應(yīng)，這讓他多少放松了下來，逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。

有了第一場的經(jīng)驗(yàn)，觀眾對(duì)于書中人物或喜或厭的反饋，向鑫石在準(zhǔn)備第二場書時(shí)就可以作出相應(yīng)的調(diào)整，滿足觀眾的胃口。

筆者很難相信截至采訪之時(shí)，向鑫石才說了兩場評(píng)書。他聊起評(píng)書的沉著與從容，讓人感覺像是說書多年的演員。只能說舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的意義非常之大，正如向鑫石所說：“理論是理論，實(shí)踐是實(shí)踐，我只有登上舞臺(tái)，觀眾才會(huì)告訴我，我做哪個(gè)風(fēng)格的評(píng)書演員最合適?！?/p>

（編輯·韓旭）

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