新時期高校校園文化建設(shè)探索

戚昊辰 曹輝

摘要：近年來，隨著我國對外開放進(jìn)入深水區(qū)，作為社會文化思潮前沿的高校校園文化也呈現(xiàn)出多彩紛呈的景象。高校亞文化的豐富與拓展對現(xiàn)有傳統(tǒng)校園文化的建設(shè)發(fā)展造成了不同程度的影響，一方面表現(xiàn)為通過相互促進(jìn)的方式，進(jìn)一步豐富了校園文化的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式、契合了當(dāng)前日益提升的大學(xué)生身心需求；另一方面又呈現(xiàn)出阻礙或削弱高校主旋律文化的主導(dǎo)、引領(lǐng)地位，弱化了高校思想政治教育工作效果。因此，合理利用高校亞文化對高校校園文化的積極作用，減少或消除高校亞文化所產(chǎn)生的消極影響作用是現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)進(jìn)程中的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：校園文化；高校亞文化；探索

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）14-0014-02

一、高校校園文化及高校亞文化的意義與內(nèi)涵

1.高校亞文化的內(nèi)涵與特征。我國高校文化研究領(lǐng)域中普遍認(rèn)可的高校亞文化定義為：“高校亞文化的表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡(luò)文化、課桌文化、社團(tuán)文化、商業(yè)文化、服飾文化、消費(fèi)文化、宿舍文化等，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為自發(fā)性、多樣性、創(chuàng)造性、時代性?！?/p>

作為當(dāng)前高校校園文化的重要組成部分，高校亞文化的發(fā)展與演變已經(jīng)直接影響到高校校園文化的整體建設(shè)與發(fā)展，校園文化的建設(shè)進(jìn)程中不可避免地需要更加重視高校亞文化。

2.高校主流文化與高校亞文化的辯證關(guān)系。當(dāng)前我國高校主流文化是“以馬克思主義中國化的最新成果為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的公民為目標(biāo)的，民族的、科學(xué)的、大眾的中國特色社會主義文化”為內(nèi)涵和價值導(dǎo)向的校園文化。

作為高校校園文化的重要組成部分，高校亞文化的發(fā)展也必須依托于大學(xué)校園，它是與大學(xué)師生的日常工作、學(xué)習(xí)、生活等息息相關(guān)的亞文化；它的內(nèi)涵及發(fā)展形勢直接反映了當(dāng)前校園內(nèi)的生活方式、行為習(xí)慣、精神狀態(tài)和價值取向。高校亞文化具體指“同時具有顯著特色的生活方式、語言體系、價值取向，表征于特定群體個性、行為方式、凝聚力的文化意識形態(tài)”。

高校亞文化在當(dāng)前高校校園文化中起著舉足輕重的作用，但是其與高校主流文化又有著相異且不可分割的緊密聯(lián)系。二者的辯證關(guān)系主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，作為高校校園文化體系的重要組成部分，均承載了大學(xué)精神和時代精神內(nèi)涵，可以通過校園風(fēng)物、文化活動等諸多載體進(jìn)行傳播。通過兩種文化的表征，可以客觀地反饋出大學(xué)生群體的身心狀態(tài)和價值取向；第二，兩種主要校園文化在不同時期可以相互轉(zhuǎn)化，是隨時代的變遷而與時俱進(jìn)的。

二、新時期高校亞文化對高校校園文化的影響

（一）高校亞文化對大學(xué)校園文化的積極影響

1.高校亞文化豐富了大學(xué)校園文化的基本內(nèi)容。由于文化本身所具有的輻射性屬性，使得高校亞文化因其特有的外源性使其與社會文化之間有著更為緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系有效彌補(bǔ)了當(dāng)前高校校園主流文化的社會隔閡，進(jìn)一步拓展了高校校園文化的內(nèi)涵和外延屬性。

2.高校亞文化推動了大學(xué)生的社會化進(jìn)程。高校亞文化因其本身在演變發(fā)展過程中的內(nèi)涵國際化、社會化屬性，使得它在校園文化育人中承擔(dān)著引入社會化內(nèi)涵的作用。大學(xué)生可以通過不同的高校亞文化，充分感受國家經(jīng)濟(jì)體制改革、全球經(jīng)濟(jì)一體化、國際文化多元化的沖擊與變化趨勢，為高校學(xué)生提供了感受不同價值觀、不同思潮的機(jī)會和途徑。通過這種多元化、立體化的沖擊與體驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生對自身的人生觀、世界觀和價值觀進(jìn)行深刻、直觀的反思與重新認(rèn)識，助力大學(xué)生群體更好地塑造進(jìn)取向上的價值取向和道德觀念。

3.高校亞文化滿足了大學(xué)生的身心需求。宿舍文化、社團(tuán)文化等正向高校亞文化，對于大學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系、形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識、激發(fā)創(chuàng)新思維、形成理性的個性化發(fā)展等方面都具有顯著的成效。當(dāng)前，面對社會紛繁復(fù)雜的供需關(guān)系，大學(xué)生為了合理緩解身心壓力，都會自發(fā)地根據(jù)個人興趣愛好、能力需求在校內(nèi)形成一些非正式團(tuán)體，這些團(tuán)體就是高校亞文化傳播的有效載體。在這些載體中，每個參與其中的大學(xué)生都可以展示自己的才華，同時鍛煉和提升社會核心競爭力。

（二）高校亞文化對大學(xué)校園文化的消極影響

1.沖擊校園主流文化的主導(dǎo)地位。在高校校園文化建設(shè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)單純的負(fù)向高校亞文化只占據(jù)很小的一部分，但其所造成的消極影響不容小覷。在高校中常見的負(fù)向校園亞文化，主要是將社會主流文化所關(guān)注的問題，如經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期、經(jīng)濟(jì)全球化、全球熱點(diǎn)關(guān)注問題等進(jìn)行偏激、片面的加工和碎片化解讀，通過外源文化包裝引入大學(xué)校園。由于當(dāng)前大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少，辨識能力不強(qiáng)，對于外源新生文化思想接納程度高，經(jīng)過包裝的負(fù)向校園亞文化極易造成大學(xué)校園主流價值取向的偏離和缺失，引起大學(xué)生道德失范、政治偏激等問題，沖擊高校校園主流文化的主導(dǎo)地位。

2.影響大學(xué)校園文化功能建設(shè)。負(fù)向高校亞文化在校園內(nèi)流行和散播，對于高校師生及學(xué)校管理者都造成了很多負(fù)面影響。在應(yīng)對負(fù)向高校亞文化方面，當(dāng)前高校校園文化還存在無法全盤面對，在應(yīng)急事件中調(diào)節(jié)疏導(dǎo)不及時、處理應(yīng)對不徹底等問題。不當(dāng)或不力的應(yīng)對處理方式，反而進(jìn)一步削弱了主流校園文化的教育導(dǎo)向、正能量激勵、規(guī)范約束等功能建設(shè)。

3.弱化高校思想政治教育效果。高校面對不良消極的負(fù)向亞文化，往往難以提供平衡各方的解決方案，使得大學(xué)生片面地認(rèn)為高校思想政治教育與切身利益及實(shí)際生活脫節(jié)，弱化了思想政治教育在大學(xué)生心目中的地位。加之高校思想政治教育本身存在著滯后性，難以及時應(yīng)對突發(fā)問題和新情況，最終導(dǎo)致成效大打折扣。

三、高校亞文化背景下大學(xué)校園文化建設(shè)的對策分析

為了有效提高當(dāng)前高校應(yīng)對負(fù)向高校亞文化的沖擊，提升我國高校校園文化整體建設(shè)成效，更有效地將高校亞文化轉(zhuǎn)化在服務(wù)高校思想政治教育的大格局中，對當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)中高校亞文化引導(dǎo)對策分析建議如下：

1.引導(dǎo)和培育高校積極健康的正向亞文化。通過積極主動的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮各級學(xué)生組織的積極作用，打造積極健康的正向校園亞文化品牌，通過社團(tuán)、宿舍、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園活動等載體，將高校思想政治教育有效地融入其中，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.抵制高校不良消極的負(fù)向校園亞文化。在大力弘揚(yáng)主旋律教育和主流校園文化的基礎(chǔ)上，抵制高校不良消極的負(fù)向亞文化在校園內(nèi)的傳播和蔓延。將主流文化與正向亞文化相互結(jié)合，通過宣傳途徑、傳播載體、活動形式的借鑒融合，進(jìn)一步減少負(fù)向亞文化可傳播的空間和途徑。提高校內(nèi)師生針對負(fù)向亞文化及其衍生事務(wù)的辨識能力，通過對負(fù)向亞文化的本質(zhì)危害宣傳，在校內(nèi)外形成抵制高校負(fù)向亞文化的社會大環(huán)境、大氛圍。

3.弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，進(jìn)一步豐富高校校園文化構(gòu)建形式與內(nèi)涵。引導(dǎo)高校師生形成“愛黨愛國、責(zé)任奉獻(xiàn)、追求卓越、誠實(shí)守信、感恩知報(bào)”的文明道德意識，將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”內(nèi)化為高校師生的整體價值觀念和行為準(zhǔn)則；通過學(xué)生標(biāo)桿工程、引領(lǐng)工程、榜樣工程等活動，樹立優(yōu)秀典型代表，充分發(fā)揮道德模范和朋輩引領(lǐng)的示范作用；將踐行社會主義核心價值觀教育積極融入到學(xué)校日常管理過程中，進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)社會主義核心價值觀教育。

參考文獻(xiàn)：

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