淺談小學(xué)書法教學(xué)中的德育滲透

薛鑫鑫

摘 要：書法是我國一種特有的表現(xiàn)文字美的藝術(shù)形式，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，作為一項國寶，需要從小開始對學(xué)習(xí)者培養(yǎng)興趣，進行教導(dǎo)，書法教學(xué)不僅是對學(xué)生技能的培訓(xùn)，也是對其身心意志力的鍛煉與提高，也是對文化知識的加強學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：書法學(xué)習(xí)；教育方法；德育滲透

書法需要從小開始培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，從小開始鍛煉，也會比較容易學(xué)習(xí)，接受得比較快，孩子在書法方面有所培養(yǎng)，不僅對自己未來工作的完成有幫助，對自己的文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的教育也有所提高。

一、書法教學(xué)的好處

書法從小開始學(xué)起，是一個非常棒的選擇，而老師對學(xué)生的教育不僅要在實質(zhì)上教好技能、書寫方法，也要從教學(xué)意義出發(fā)，達到德育滲透的教學(xué)目的。對小學(xué)生進行書法教育有數(shù)不盡的好處，現(xiàn)在可以從中列取幾點來進行說明。寫字是學(xué)習(xí)的基本技能，書法能對這項基本技能進行規(guī)范、優(yōu)化，而且書法具有一定的鍛煉意義和學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)的功能。談到學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)孩子的耐心，提高學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)了書法，學(xué)生會更加高質(zhì)量地完成作業(yè)，對自己想回答的問題的表達可能也會更加清晰。學(xué)習(xí)書法可以提高學(xué)生的專注力，讓學(xué)生手腦配合，全身心投入，對其集中注意力有很大的幫助；其次，書法教學(xué)會對學(xué)生協(xié)調(diào)性進行培養(yǎng)與提高，書法練習(xí)不僅要用到手腦，眼睛和手指的配合也極其重要，在進行書法的練習(xí)中也無形地進行了協(xié)調(diào)力的增進鍛煉，并且對學(xué)生的創(chuàng)造性能力也有了培養(yǎng)；書法本身就具有文化氣息，和文化離不開，那么學(xué)習(xí)了書法，就是對文化課的補充、鞏固，練習(xí)了書法，自身的文化功底也就更加深厚，文化韻味更濃，對文化課的學(xué)習(xí)也會有幫助。書法也可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)過程中對字進行多次練習(xí)，在練習(xí)中感受發(fā)掘書法的精髓，體會到書法的經(jīng)典和訣竅，正如魯迅先生所說“書法不是畫，卻有畫的美感，不是舞蹈，卻有舞蹈的節(jié)奏，不是歌，卻有歌的旋律?！?/p>

二、書法的深刻意義

書法這項古人智慧的結(jié)晶必須進行傳承學(xué)習(xí)，所以需要新生代、祖國的花朵從小就進行接觸學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。書法教學(xué)不只是讓學(xué)生知道書法的書寫方法、書寫技巧，還需要抓住的重點是書法對學(xué)生的深刻意義。書法是幾千年文化的傳承結(jié)晶，是古人用智慧和經(jīng)驗歷練出來的，讓學(xué)生欣賞一幅幅古人的佳作，并對其意義進行賞析講解，讓學(xué)生感受書法作品的精髓，感受先人的智慧。古人的書法作品各成一派，每一派都有各自的特點，有各自喜歡的風(fēng)格，而他們的風(fēng)格能被后人模仿賞析，就有他的意義。讓學(xué)生感受古人的書法氣息，能夠讓學(xué)生有奇妙而且深刻的感受，一項綜合性的藝術(shù)，對孩子有各個方面的培養(yǎng)，在手、腦配合上，有一定的鍛煉，在觀察、發(fā)現(xiàn)的能力上有一定的提高培養(yǎng)，甚至對身體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)也會有很大的鍛煉。書法是古人的智慧，他們心愛的如孩子一般的作品有他們的精神氣力在里面，消減孩子浮躁的氣息，用古人的氣韻來感染學(xué)生，提高他們的精神境界，對其進行精神熏陶，也是德育滲透的要點，做好這一步，給下一步教育打好基礎(chǔ)。此外，書法的美學(xué)教育也很重要，不同書法有不同的線條，其中的變化感和浮沉度相得益彰，讓作品有線條的美感，無處不在的和諧，也需要學(xué)生去體會。在博大精深的文化的熏陶歷練下，對于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，有不可小覷的力量，老師作為文化教育的傳播者，需要在每一點都做到相應(yīng)的引導(dǎo)，達到書法教學(xué)的同時又有德育品質(zhì)的教導(dǎo)。

三、書法中德育的滲透

書法教育是文化教育的一部分，在作品的分析教學(xué)中，進行思想品德的教育也是需要的。在一個作品的學(xué)習(xí)中，除了進行作品寫法分析、技巧講解、作品臨摹，也需要對作品本身的文字意義進行講解，和作品的風(fēng)格特點聯(lián)系起來，相互映襯，更深刻地講解作品的情感，把作者想要表達的全部情感都進行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生理解。之后再進行德育方面的滲透教育，學(xué)生得到潛移默化的感染，在書法教學(xué)中就可以進行很好的品德和素質(zhì)教育。在書法教育之前進行書法歷史的講解，提起學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生感受到書法的偉大以及其精髓之處，以漢字為榮，感受漢字的偉大，配合書法，還可以激發(fā)學(xué)生對中國文化的自豪感和喜愛之情。書法大家的勵志刻苦事跡也可以對學(xué)生進行介紹，熏陶他們的勵志情感，讓學(xué)生有堅強的意志，強大的精神。在寫字過程教學(xué)中，以小見大，從書法的小原則中感受到做人的大道理，生活中相互謙讓，就映襯了書法作品中字的排位方法，學(xué)會合理并且美觀的安排字體，不亂作一團，相互配合，完成一個字的合理分配，就具備了一個團體的和諧融洽。書法教學(xué)讓學(xué)生有一個濃厚的書法氛圍，在熏陶下，自然而然的有奉獻社會的美麗精神。

書法教學(xué)是文化素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，既為美學(xué)打下基礎(chǔ)，也鞏固了文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在書法學(xué)習(xí)中進行德育的教學(xué)，讓學(xué)生了解書法的歷史，學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)中國的文化藝術(shù)，是非常好的民族歸屬感的培養(yǎng)方式，也能傳播中國的文化精華。

參考文獻：

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編輯 李燁艷