斜風(fēng)細(xì)雨總關(guān)情

朱夢瑤

夜幕下，一輛警車悄無聲息的?？吭诮虒W(xué)樓下。不久，一位學(xué)生模樣的人在兩個民警的陪同下走進(jìn)了警車。過了幾天，就有消息傳來，有個學(xué)生因涉嫌參與打群架而被學(xué)校勸退。

我已沒時間去想那位學(xué)生到底參與什么樣的斗毆了，因為我已是高四的學(xué)生了，今年必須走一個理想的大學(xué)，不能再耽擱了，我埋首于厚厚的高考資料之中。然而，教室外一聲怒吼把我驚了一下，原來是班主任正在訓(xùn)斥一位學(xué)生——他沒請假，卻幾天沒到校，今天剛走到教室外就被班主任碰個正著。我又環(huán)視了一下教室：幾個學(xué)生正在竊竊私語，也有幾個空位，書本堆滿了課桌，冷冷的呆在那兒！

我再也無法平靜，禁不住陷入了沉思：現(xiàn)在的學(xué)生到底怎么了？為什么整天那么忙？難道學(xué)習(xí)不才是硬道理嗎？爸媽不是經(jīng)常叮囑我們要努力，將來走個好大學(xué)，找個理想的工作嗎？我想不明白，也難以理解！

然而，前不久就有一張照片在網(wǎng)上流傳：某個學(xué)校，某位教師在講臺口若懸河的講著課，而講臺下卻有幾個學(xué)生觥籌交錯，酒興正酣。我想我國自古以來都是禮儀之邦，歷來都強(qiáng)調(diào)尊師重教。在過去我不知道有沒有這樣的奇葩事件的發(fā)生！然而，今天我們的課堂上卻是實實在在的發(fā)生了！

面對學(xué)生在教室這樣肆無忌憚，老師，您是如何想的呀？我無法推測，也不能退測。但我知道，任何一個人，只要有一點點辦法，都不會讓人任意踐踏他的尊嚴(yán)！更何況是一位教師呢？

我的思緒又飛到2017年11月12日的那一天。一條消息震驚全國：湖南沅江三中，一位成績優(yōu)秀的高中生用彈簧刀把他的班主任老師殺死在辦公室內(nèi)！整整26刀！據(jù)說哪位班主任老師把他當(dāng)成親兒子看待。有多大的仇恨竟讓他對自己“父親”下此毒手？還竟然捅了26刀！令人發(fā)指，令人觸目驚心！我們的老師真的成了千夫所指的人了嗎？

也是2017年8月，一個視頻火爆網(wǎng)絡(luò)：一位男生因替同學(xué)打抱不平，與女老師在教室內(nèi)互扇耳光。視頻一出，輿論一邊倒的指向女老師：“老師就該打人嗎？”，“打得好，就該以牙還牙”，就連“老師活該挨打”這樣的話都出來了！我不想評說當(dāng)事雙方孰對孰錯，我就想問一句，當(dāng)整個教育一線的老師都不敢管學(xué)生的時候，我們的學(xué)生是不是就可以學(xué)好了？是不是就不會出現(xiàn)視老師講課于不顧而喝酒的現(xiàn)象了呢？

關(guān)于師生互扇耳光這件事，有個網(wǎng)友問的好：“國外有敢打?qū)W生的老師嗎？有嗎？除非他不想要這份工作了?！边@話問得好，但我也想問問你所說的國外到底是哪個國外？你應(yīng)該百度一下國外的教育，看看老師是否可以打?qū)W生：英國“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律”是什么意思？不就是可以揍那些屢教不改學(xué)生嗎？2015年4月，英國利磁市有個15歲的學(xué)生持刀殺死正在授課的女教師被判終身監(jiān)禁，如果在中國呢？會被判無期嗎？再看看新加坡，在中小學(xué)教室的后墻上都掛一個戒尺，用來懲戒不守紀(jì)律的學(xué)生。英國教師可以懲戒學(xué)生，新加坡同樣可以。美國就更不用說了——中國在美國就讀的中學(xué)生只因為侮辱學(xué)生就被嚴(yán)懲還不能說明嗎？錢文忠教授就說：孩子畢竟不是成年人，孩子必須管教，必須嚴(yán)懲。

我們常常說：孩子是花朵，是祖國的未來和希望，而老師是園丁，護(hù)花責(zé)無旁貸。于是，大家都呼吁把這花朵放入溫室，生怕被雨打風(fēng)吹。一旦有花遭受一點點風(fēng)催雨打，園丁就成了眾矢之的，就罪不可訴了。在此環(huán)境下的教師面對頑皮學(xué)生也只能束手無策了。在此，我不想說什么，我只想說，教師在呵護(hù)花朵的時候除了用溫室，就不能稍加斜風(fēng)細(xì)雨嗎？

《東方戰(zhàn)場》中羅斯福有句話比較經(jīng)典：靠撫摸是不能把老虎變成貓的。我也想是否只靠澆灌施肥就可以讓一棵幼苗長成參天大樹呢？我想是不行的。因為沒有了修剪，澆灌再勤，施肥再多，都會被旁支消耗，最終可能也難以成才。所以，沒有警戒權(quán)的老師對于學(xué)生來說只能是紙老虎。再大的紙老虎都有被戳穿的時候，到那時，老師面對那些所謂的處于叛逆期學(xué)生也只能沉默了，否則就有可能身敗名裂，成為千夫所指之人，甚至失去生命。

嗚呼，我不敢再想下去，我只想說護(hù)花用溫室是“愛”，用斜風(fēng)細(xì)雨也是情呀！

組詩：《家》

家

家 是驛站

朝陽下

汽笛長鳴

父母站成驛站的風(fēng)景

我也想

悄悄回首 卻怕

淚水打濕驛站

那醉人的的圖畫

家 是港灣

夕陽西下

一聲嘶鳴

我的傷漸漸結(jié)痂

我也想

靜靜的躺下 卻怕

腳丫變軟

再難到天涯

父親的背影

父親的背影

是夕陽下

一彎彩虹的橋

我奮力攀登

去摘取

天邊的星星

媽媽的嘮叨

媽媽的嘮叨

是春雨

細(xì)細(xì) 密密

迎面撲來

我張開雙臂

盡情吮吸

滋養(yǎng)的乳汁

頑皮的妹妹

毛毛熊

不翼而飛

怒火 消融

狡黠的眼睛

我無奈

輕輕的搖搖頭

沉醉

童年的夢中

愛做夢的我

昨晚 我做了一個夢

我住進(jìn)了

一個大森林

那里 陽光明媚

百花盛開 而我

摟著可愛的大笨熊

（作者單位：平輿縣第一高級中學(xué)三年級43班）