建設(shè)特色計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)探索

倪立偉

摘 要：本文介紹了哈爾濱石油學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)特色專業(yè)的總體方案設(shè)計。對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)方案、實踐教學(xué)建設(shè)方案、教材建設(shè)方案、師資隊伍建設(shè)方案、教學(xué)組織管理建設(shè)方案4個方面進行了詳細的設(shè)計和研究，總結(jié)了建設(shè)過程中取得的一點效果。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)

一、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀與背景

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)背景。國際上計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)起步于20世紀(jì)50年代的美國，到60年代專業(yè)教育逐步進入了科學(xué)研究的軌道，教學(xué)內(nèi)容和課程體系則采用學(xué)術(shù)團體提出的參考方案。

1985年以后，面對學(xué)科的高速發(fā)展和知識組織結(jié)構(gòu)的日漸龐大，美國的學(xué)術(shù)團體開始尋求學(xué)科人才培養(yǎng)的內(nèi)涵發(fā)展模式，1990年基本完成第一階段的研究報告，并推出“91教學(xué)計劃”。人們普遍認為“91教學(xué)計劃”難以實施。

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。目前在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才過程中扔存在許多問題。受美國“91教學(xué)計劃”和本專業(yè)培養(yǎng)計劃的影響，制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案仍然不能與原有的課程體系向脫離，為了使學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又具有較強的實踐動手能力。一些理論基礎(chǔ)深奧、教與學(xué)難度較大的課程在培養(yǎng)方案中仍占有較大的學(xué)時比重，而另一些應(yīng)用性較強、強調(diào)實踐與實驗、時代前沿的工程技術(shù)類課程難以及時全面的進入培養(yǎng)方案。對以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高校而言，更存在培養(yǎng)的學(xué)生既不能掌握完整、扎實的理論基礎(chǔ)，又不具備工程應(yīng)用能力的問題，由此出現(xiàn)了兩手抓，兩手都不硬，實際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生無法找到滿意工作另一方面社會對計算機專業(yè)人才的需求在不斷增加的供需矛盾，充分反映了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在的實際問題。因此，務(wù)必對計算機專業(yè)學(xué)生要求其具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用能力。

二、建設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的必要性及其內(nèi)容

隨著計算機科學(xué)與技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)科知識組織結(jié)構(gòu)和核心專業(yè)基礎(chǔ)知識變得越來越龐大，學(xué)校和學(xué)生面臨難于做出準(zhǔn)確正確的選擇的局面，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方案的外延式發(fā)展模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)與社會需求的需要。要將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方案的外延式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展模式，必須運用科學(xué)的方法對專業(yè)知識系統(tǒng)實施全方位的立體化的改革才能達到較好的培養(yǎng)效果。通過教育部計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會計算機專業(yè)分委員會組織的我國信息化社會計算機人才需求的調(diào)查結(jié)果顯示，成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)的問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。根據(jù)社會需要制定不同的培養(yǎng)規(guī)格，是解決目前計算機人才培養(yǎng)專業(yè)特征不明顯的可行途徑；從長遠看，有必要考慮對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進行適當(dāng)?shù)姆纸?，進一步明確專業(yè)方向，以適應(yīng)社會的需要。

通過對一些先期步入高等教育大眾化行列的發(fā)達國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)模式的分析可知，他們共同點集中表現(xiàn)在面向市場實施專業(yè)教育，重視實踐教學(xué)，校企合作緊密，以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實用性教育體系。我國的專業(yè)人才培養(yǎng)體系是建國以后為適應(yīng)我國當(dāng)時現(xiàn)代化建設(shè)和工業(yè)化進程而逐漸形成的，為了能夠不斷適應(yīng)時代發(fā)展需求，需要借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)成功的辦學(xué)經(jīng)驗，與時俱進，不斷調(diào)整、變革和創(chuàng)新。

教高（2007）1 號文件要求國家特色專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)要以人才培養(yǎng)方案的制訂與優(yōu)化為核心，大力加強課程體系和教材建設(shè)，改革人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學(xué)，加強師資隊伍的培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要推進專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，切實為同類型高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶頭作用。

三、體系建設(shè)方案

哈爾濱石油學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)面向國家、社會發(fā)展實際需要，側(cè)重計算機工程方向，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在本領(lǐng)域具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的高級專門人才。使畢業(yè)生適宜到科研部門、企事業(yè)單位和大、中專院校從事科學(xué)研究、工程應(yīng)用和教學(xué)工作；適宜到ICT產(chǎn)業(yè)以及相近學(xué)科的有關(guān)單位從事計算機科學(xué)與技術(shù)開發(fā)研究、應(yīng)用與管理等工作；也可以繼續(xù)攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)及其相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

（1）系統(tǒng)地、較好地掌握理工科公共基礎(chǔ)知識，較好地掌握本學(xué)科基本概念、基本原理、基本方法、基本技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，理論聯(lián)系實際，受到良好的科學(xué)思維和科學(xué)實驗的基本訓(xùn)練；

（2）初步了解整個學(xué)科的知識組織結(jié)構(gòu)、核心概念和學(xué)科基本工作流程方式，初步了解學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，掌握計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)知識和計算機工程方向的基本技能，在計算機科學(xué)與工程領(lǐng)域從事一般教學(xué)、研究、應(yīng)用與開發(fā)或深造提供一個開展工作的堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)；

（3）畢業(yè)生應(yīng)掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的工程意識和效益意識等專業(yè)素質(zhì)。

（4）具有較強的工作適應(yīng)性，能適應(yīng)計算科學(xué)與技術(shù)的快速發(fā)展要求。

基于以上目標(biāo)，我專業(yè)的課程設(shè)置共有五大模塊：公共基礎(chǔ)課群；人文、社科、經(jīng)管類素質(zhì)課群；專業(yè)基礎(chǔ)課群、專業(yè)課群、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、組織管理建設(shè)方案

優(yōu)質(zhì)高效的管理是建設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要保障。多年來我校就已經(jīng)實現(xiàn)了對各門課程的統(tǒng)一管理。

（1）統(tǒng)一教材，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一考核。

（2）建立教學(xué)督導(dǎo)制度。由專家專門從事督導(dǎo)工作，不定期的對一線教師進行抽查，包括各種教學(xué)文件和隨機聽課。

（3）要求教師在完成課堂教學(xué)的同時，完成實驗設(shè)計及講授、實訓(xùn)設(shè)計及講授、設(shè)計參賽題目并指導(dǎo)學(xué)生完成。

總之，專業(yè)建設(shè)的過程中，一方面要做好具體的方案及設(shè)計，另一方面在執(zhí)行的過程中要具有不怕困難不怕阻力勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼榕c責(zé)任感。要積極的與校方聯(lián)系、與企事業(yè)聯(lián)系爭取一些贊助，盡快完善各學(xué)科的現(xiàn)代化實驗平臺，早日實現(xiàn)實驗環(huán)境一流的目標(biāo)。

參考文獻

[1]趙致琢，劉椿年，許滿武.等計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教育與教學(xué)改革研究進展通報[J].計算機科學(xué)，2000，（11）.

（作者單位：保定市供水總公司）