中職專業(yè)學(xué)校模具制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討

摘 要：在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)方案中，大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是重要和必須的。建立合理和科學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地方案勢(shì)在必行。完善的實(shí)訓(xùn)基地以及科學(xué)的開(kāi)發(fā)利用，可以把實(shí)訓(xùn)基地變成教學(xué)實(shí)踐中心。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和技能的培養(yǎng)力度，對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程改革進(jìn)行探討研究，并制定專業(yè)的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)；建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；課程改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.08.203

1 前言

2003年6月大連市政府決定建設(shè)“模具工業(yè)園”，確定我校和大連理工大學(xué)、大連鐵道學(xué)院、大連輕工學(xué)院、大連輕工學(xué)校為“模具工業(yè)園”高、中級(jí)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。2004年3月我校被確定為“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才和培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校。為完成肩負(fù)的歷史重任，急待加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

我們先從設(shè)計(jì)模具、制造模具、生產(chǎn)零件、設(shè)備操作等方面研究。比如，從模具的種類看，有沖壓模具、壓鑄模具、塑料成型模具等。設(shè)計(jì)者必須掌握設(shè)計(jì)軟件，掌握金屬成型工藝，塑料成型工藝，從制造方面看，機(jī)床操作是主要的，機(jī)床種類就涉及非常多了。數(shù)控車床操作，數(shù)控銑加工中心操作，電加工設(shè)備操作，鏜床操作，鉆床操作，磨床操作等，就連磨床還有外圓磨床和平面磨床甚至曲面磨床等。另外，加工好的零部件還要組裝，這就需要模具鉗工，模具生產(chǎn)時(shí)還要有沖壓機(jī)床，成型機(jī)等設(shè)備。因此模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)。模具專業(yè)的課程模塊及實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)安排應(yīng)圍繞這個(gè)特點(diǎn)而進(jìn)行。

2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

保證師資力量，像機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)，沖壓模具課程設(shè)計(jì)，塑料模具課程設(shè)計(jì)等要有特色。加強(qiáng)這些驗(yàn)證性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性的研究教學(xué)，重實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，少講一些看不見(jiàn)摸不著的在生產(chǎn)實(shí)際中都很少用到的理論知識(shí)。就目前而言，大部分學(xué)校模具專業(yè)的課程設(shè)置都差不多，要想將專業(yè)辦出成績(jī)，辦出特色來(lái)，那就必須在實(shí)踐教學(xué)上下功夫。盡可能的設(shè)置一些設(shè)備訓(xùn)練項(xiàng)目，甚至根據(jù)學(xué)生技能訓(xùn)練水平，多掌握一些加工設(shè)備的操作種類。逐步提高學(xué)生技能水平，為將來(lái)到生產(chǎn)實(shí)際中能勝任工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：

（1）金工實(shí)習(xí)。這個(gè)實(shí)習(xí)室是機(jī)械類共用的實(shí)訓(xùn)室，主要用途是讓學(xué)生了解機(jī)械加工的基本原理，掌握必要的機(jī)械加工知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的動(dòng)手能力。設(shè)備應(yīng)包括車床、銑床、刨床、鉆床、焊機(jī)等。還應(yīng)該有必要的鉗工訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）模具拆裝實(shí)訓(xùn)室 。包括沖壓、成型等典型模具、拆裝工作臺(tái)等。教學(xué)生弄清拆裝模具的結(jié)構(gòu)，熟練使用拆裝工具及測(cè)量工具，繪制零件草圖等基本能力。

（3）模具制造實(shí)訓(xùn)室。這個(gè)實(shí)訓(xùn)室主要完成機(jī)床的操作，零件的加工。包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心、電火花機(jī)床、線切割機(jī)床等。要求學(xué)生完成數(shù)控編程及機(jī)床操作。有條件的學(xué)?？梢詥为?dú)成立一個(gè)放電加工實(shí)訓(xùn)室。

（4）模具成形實(shí)訓(xùn)室。這個(gè)實(shí)訓(xùn)室的用途是用模具生產(chǎn)零件了。包括塑料成型機(jī)、沖壓機(jī)等。學(xué)生應(yīng)基本掌握各成形設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、基本操作方法，完成裝模、試模等操作，以及掌握成型設(shè)備參數(shù)調(diào)試方法等。

（5）CAD/CAM/CAE實(shí)訓(xùn)室。繪圖和零件造型，了解繪圖軟件，通過(guò)上機(jī)操作，提高學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造的能力。

（6）激光快速成型實(shí)訓(xùn)室 。包括激光快速成型機(jī)一臺(tái)，要求學(xué)生了解和掌握設(shè)備的工作原理原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)以及簡(jiǎn)單操作，了解快速制模方法及產(chǎn)品快速成型方法。這是模具前瞻性的開(kāi)發(fā)和研究平臺(tái)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有一定的了解。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：

建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，學(xué)生直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)當(dāng)中去，根據(jù)實(shí)際情況確定實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生每天帶著研究到工廠車間。這個(gè)內(nèi)容可以是學(xué)校教師提出，也可以由工廠方面提出，或者是雙方聯(lián)合研究課題。學(xué)生應(yīng)在真實(shí)的工程環(huán)境中完成模具制造過(guò)程，模具主要零件的工藝制定以及機(jī)床加工，并且參與模具裝配全過(guò)程。對(duì)成型工藝過(guò)程的分析和控制，參與模具安裝調(diào)試的全過(guò)程。當(dāng)然，這方面的工作還需要多方努力。

2.2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）師資力量及設(shè)備嚴(yán)重不足。專業(yè)開(kāi)設(shè)要有專業(yè)帶頭人，要有“雙師型”的專業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要有專業(yè)設(shè)置的程序和方法。還要有相應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)備，而目前中職學(xué)校缺乏有職教特色的雙師型師資隊(duì)伍和充足的實(shí)習(xí)設(shè)備，教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)很難保證。

（2）由于各個(gè)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模等方面的不同，導(dǎo)致模具實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)參差不齊，千差萬(wàn)別。國(guó)家級(jí)示范模具專業(yè)由于得到國(guó)家和政府大力支持，實(shí)訓(xùn)條件比較完善。有的學(xué)校是因?yàn)閷I(yè)的評(píng)估，以及市場(chǎng)對(duì)學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的巨大沖擊等硬性要求，促使學(xué)校的模具實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)變得越來(lái)越好。這是一個(gè)好的現(xiàn)象。

（3）充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備等資源的利用率，把實(shí)訓(xùn)中心真正變成學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練中心。但是，目前，有的學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備比較齊全，缺少實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，甚至是由于缺少實(shí)訓(xùn)教師而使部分設(shè)備閑置，資源利用率不高。

（4）目前中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置模式大部分是“供給驅(qū)動(dòng)模式”，而不是“需求驅(qū)動(dòng)模式”。應(yīng)加強(qiáng)訂單式培養(yǎng)。

（5）校企合作的方式辦學(xué)與設(shè)置專業(yè)，個(gè)別學(xué)校已經(jīng)嘗試產(chǎn)學(xué)結(jié)合，采取增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)等手段，以使學(xué)生掌握的技能在就業(yè)時(shí)更貼近市場(chǎng)。但是，這方面有時(shí)由于合作雙方的利益問(wèn)題，很難前行。也就是說(shuō)，包括課程設(shè)置的主動(dòng)權(quán)等問(wèn)題還沒(méi)有制度的保障。

3 模具企業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及裝備技術(shù)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)今天的科技進(jìn)步對(duì)中職學(xué)生的技能提出了新的要求，同時(shí)，也對(duì)中等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助制造即CAD/ CAM 技術(shù)大量應(yīng)用于模具設(shè)計(jì)與模具加工之中，同時(shí)，工件加工中大量采用了CNC 機(jī)床。為此，在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提高學(xué)生對(duì)CAD/ CAM 軟件的應(yīng)用能力。

（2）要求學(xué)生熟練掌握一種系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，盡量會(huì)使用一種其他機(jī)床，是自己成為技能的多面手。以適應(yīng)將來(lái)就業(yè)崗位的需要。

（3）隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，模具材料也不斷更新，模具零件的加工方式也發(fā)生改變。比如，模具零件的表面處理技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，大型、精密、復(fù)雜等是模具未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。模具設(shè)計(jì)方法也不斷改變，以適應(yīng)本行業(yè)這一新形勢(shì)下的發(fā)展需要。

（4）目前，企業(yè)越來(lái)越需要復(fù)合型人才，需要集設(shè)計(jì)、加工、調(diào)試、安裝、維修等技能于一體的多面手，所以我們?cè)趯I(yè)教學(xué)過(guò)程中中，必須將專業(yè)的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐技能培訓(xùn)結(jié)合在一起，盡最大努力將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)綜合素質(zhì)和能力較高的復(fù)合型人才。

4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的探索

首先改變觀念，改革教育思想和更新教育觀念，提出以終身教育思想為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和模具專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的能力，緊跟社會(huì)企業(yè)的需求，緊跟模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的不斷發(fā)展趨勢(shì)，研究和探索適應(yīng)現(xiàn)代模具制造所需的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造人才培養(yǎng)的教學(xué)體系和方法，使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)水平。逐漸培養(yǎng)在模具設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、安裝、管理生產(chǎn)等方面企業(yè)需求的生產(chǎn)一線中等技術(shù)水平的復(fù)合應(yīng)用型人才隊(duì)伍。

針對(duì)社會(huì)需求和模具行業(yè)高新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)教學(xué)也必須不斷革新，以適應(yīng)新形勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）在專業(yè)理論教學(xué)過(guò)程中要注重理論技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)要以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)技能的培養(yǎng)。逐步建立具有中等職業(yè)專業(yè)特色的教學(xué)體系。

（2）應(yīng)用技術(shù)先進(jìn)的CAD/ CAM 軟件越來(lái)越多地應(yīng)用在產(chǎn)品模具設(shè)計(jì)及產(chǎn)品加工中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備此類軟件的初步應(yīng)用能力。教師也應(yīng)當(dāng)編寫(xiě)符合教學(xué)改革要求的教材。

（3）模具制造業(yè)中大量采用了數(shù)控機(jī)床和一些特種加工設(shè)備，學(xué)生除了掌握數(shù)控加工的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)了解和掌握一些專用設(shè)備的工作原理和加工范圍。

（4）培養(yǎng)模具鉗工，在專業(yè)教學(xué)中，建立模具鉗工實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)在各類模具結(jié)構(gòu)分析、模具拆裝訓(xùn)練等內(nèi)容、提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和能力。

（5）在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量管理方面的教學(xué)內(nèi)容，懂技術(shù)，知管理。會(huì)選擇模具材料，會(huì)計(jì)算模具制造成本。具備一定的企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，也為今后從事技術(shù)管理崗位和將來(lái)從事創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（6）探索產(chǎn)教結(jié)合的路子。與企業(yè)更緊密地合作，建立產(chǎn)教結(jié)合雙贏機(jī)制。最好是建立訂單培養(yǎng)模式，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面開(kāi)展合作。更好的為社會(huì)輸送合格的專門(mén)人才。

（7）必須建立與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的模具設(shè)計(jì)與制造水平的實(shí)訓(xùn)中心。培養(yǎng)符合專業(yè)要求的雙師型教師隊(duì)伍。

5 專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

我們知道德國(guó)職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)，他們普通本科生讀五年，而職業(yè)學(xué)校教師必須讀七年，后兩年是在企業(yè)中學(xué)習(xí)和度過(guò)的。也就是說(shuō)，職業(yè)學(xué)校教師不僅要掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還要具備一定的實(shí)際技能水平。我國(guó)目前需要有一支職業(yè)道德水平高、業(yè)務(wù)精通、專業(yè)技能過(guò)硬的雙師型資隊(duì)伍。需要進(jìn)一步提高教師的教研教改水平。以及具備與企業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)水平的教師隊(duì)伍。為此提出以下建議。

（1）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)青年教師的引進(jìn)力度，這方面政府也應(yīng)當(dāng)積極提供引進(jìn)人才的政策。同時(shí)，鼓勵(lì)在職青年教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

（2）積極與企業(yè)聯(lián)系，拓寬與企業(yè)合作的渠道，從而，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高，提升專業(yè)教師理論和技能水平。同時(shí)，盡量引進(jìn)在企業(yè)有工作經(jīng)驗(yàn)的高層次人才充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度。

（3）與高校開(kāi)展合作，比如教師短期專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)新知識(shí)的同時(shí)，也讓教師了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。還可以通過(guò)出國(guó)考察、企業(yè)兼職等多種途徑，保持并全面提升教師是對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造應(yīng)用專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、技術(shù)推廣和市場(chǎng)把握能力。

6 專業(yè)改革方向

前面以及論述過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀的分析，為了是學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展的后勁，在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)方案中采取分階段實(shí)施。在專業(yè)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)方面。采取寬基礎(chǔ)形式，文化基礎(chǔ)課夠用為度。專業(yè)課通過(guò)優(yōu)化組合，分為多個(gè)專業(yè)模塊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實(shí)踐技能的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生力所能及的在生產(chǎn)實(shí)踐中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，比如機(jī)床操作技能。這也就是大部分學(xué)校針對(duì)中職學(xué)生現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)實(shí)際所采取的寬基礎(chǔ)多模塊的培養(yǎng)培訓(xùn)方式。逐漸選擇小專門(mén)化培養(yǎng)方式。學(xué)生不會(huì)因選擇某一個(gè)專門(mén)化方向而缺少對(duì)其他專門(mén)化方向的了解，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了較寬的專業(yè)知識(shí)面。一般來(lái)講，沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)，塑料成型工藝模具設(shè)計(jì)，模具數(shù)控加工技術(shù)，模具鉗工裝配技術(shù)等課程是本專業(yè)建設(shè)改革的重要方向。

7 課程體系和課程改革

模具專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，按照職業(yè)崗位應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)具備的專業(yè)能力來(lái)設(shè)置。以專業(yè)知識(shí)應(yīng)用為前提，大膽舍掉不必要的基礎(chǔ)知識(shí)。以加強(qiáng)學(xué)生在動(dòng)手的能力的培養(yǎng)方面為中心，有針對(duì)性的打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置體系和觀念，每門(mén)課程之間也要整體優(yōu)化，構(gòu)建專業(yè)職業(yè)能力和綜合專業(yè)素質(zhì)的課程模塊。針對(duì)性設(shè)置專門(mén)化教學(xué)模塊。

（1）首先，進(jìn)一步完善現(xiàn)有教學(xué)管理措施及制度，抓好抓細(xì)專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教學(xué)行為。

（2）根據(jù)學(xué)生來(lái)源及學(xué)生的素質(zhì)制定合理有效的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)目標(biāo)分解成幾個(gè)教學(xué)項(xiàng)目課題中，在這幾個(gè)項(xiàng)目之間要有知識(shí)的遞進(jìn)和環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。每一教學(xué)項(xiàng)目中，準(zhǔn)確把握和確定教學(xué)項(xiàng)目承擔(dān)的功能。探討和研究每一教學(xué)項(xiàng)目課程的內(nèi)容組成，合理而準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)施對(duì)學(xué)生的過(guò)程考核辦法。

（3）在實(shí)際教學(xué)中，要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合，與技能考核相互結(jié)合。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）課程設(shè)置要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。有針對(duì)性的編寫(xiě)與之配套的職業(yè)教育專用教材，合理編排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報(bào)告等。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭曉梅，丁明明.《模具設(shè)計(jì)與制造》課程教學(xué)改革探索[J].科技資訊，2008（09）.

[2]羅海林.強(qiáng)化產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)破解職業(yè)教育發(fā)展難題[J].中國(guó)培訓(xùn)，2015（06）：38-43.

作者簡(jiǎn)介：謝玉寶（1967-），男，遼寧大連人，高級(jí)講師，研究方向：數(shù)控模具。