淺談小學(xué)大課間的組織與管理策略

潘賢呈 夏玲玲

摘 要：大課間是在傳統(tǒng)課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育組織形式，有效的大課間具有形式多樣、活動內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。但是在具體的實(shí)施過程中，也暴露出一些問題，除了延長活動時間外，在活動形式、活動內(nèi)容等方面部分學(xué)校依然停留在傳統(tǒng)課間操的模式上，并沒有發(fā)揮大課間對學(xué)生的積極作用。本研究在結(jié)合我校大課間特色與成效的基礎(chǔ)上，談?wù)勑W(xué)大課間的組織與管理策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；大課間；組織；管理

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）02-0030-02

1999年，教育部將課間操改為大課間，列入課程計劃，確保學(xué)生每天能夠達(dá)到一小時的鍛煉時間，從此大課間成了學(xué)生每天鍛煉活動中不可缺少的一部分，它不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的生活，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這對提高學(xué)生創(chuàng)造能力、動手能力和思維能力起著非常重要的促進(jìn)作用。

一、大課間活動的項目確定

為提高大課間活動的質(zhì)量，我校確立了“陽光運(yùn)動，師生同樂”的活動主題，在活動內(nèi)容安排上，主要為學(xué)校規(guī)定項目和學(xué)生自主選擇的項目。針對天氣情況，我校制定了《晴天方案》和《雨天方案》兩種具體實(shí)施方案。針對《晴天方案》的規(guī)定項目，我校根據(jù)氣候特點(diǎn)創(chuàng)編了春夏季、秋季、冬季的集體操，并且全程音控，用音樂來引導(dǎo)，師生共練。例如：春夏季的《旭日東升》以墊上運(yùn)動為內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏性；秋季的《七色光》主要內(nèi)容為武術(shù)和跆拳道，培養(yǎng)學(xué)生的精氣神與力量；冬季的《舞動生命》為斗牛士舞曲、趣味跑、兔子舞和拍手操，鍛煉學(xué)生的耐力、速度與意志力。針對《雨天方案》的規(guī)定項目，則是我校自編的椅子操、負(fù)重操、啞鈴操、素質(zhì)操、手語操和桌面游戲等室內(nèi)活動。

二、大課間活動的組織實(shí)施

1.準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，教師組織學(xué)生按照順序依次進(jìn)入到體育活動場地內(nèi)，找到班級指定位置并原地踏步，等待其他班級的學(xué)生入場。當(dāng)全體學(xué)生全部就位以后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性練習(xí)并配上音樂，目的是將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，幫助學(xué)生熱身，讓學(xué)生的身體得到舒展，防止身體因為無法適應(yīng)之后劇烈的運(yùn)動而出現(xiàn)損傷情況。

2.開展階段

在開展階段，所有的教師和學(xué)生在體育活動場地上進(jìn)行集體操鍛煉，各個班級選出一名領(lǐng)操隊員，在進(jìn)行集體操的過程中負(fù)責(zé)領(lǐng)操帶隊。與此同時，體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況輪流到舞臺上進(jìn)行領(lǐng)操?？迫谓處熞约鞍嘀魅卧趯W(xué)生還沒有完全掌握集體操動作期間，在一旁做指導(dǎo)或者鏡面示范為主，對學(xué)生的集體操動作進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生的動作能夠保持一致，以此提高鍛煉效果。在學(xué)生完全掌握動作以后，科任教師和班主任與學(xué)生一起參與到大課間活動中來，從而達(dá)到師生同樂的良好效果。

集體操結(jié)束后，分別進(jìn)行由學(xué)生自主選擇和學(xué)校規(guī)定的大課間活動項目，以年級分組的形式進(jìn)行組織，采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自我管理的方式，讓全體學(xué)生積極參與其中，有效開展大課間體育活動，比如蹲跳接力、踢球、跳長繩、跳短繩、籃球運(yùn)動、一二三木頭人、兔子舞等活動。為了保證學(xué)生對大課間的新鮮度和樂趣，各個年級的大課間在一個季度更換一次。

3.結(jié)束階段

在大課間結(jié)束之后，讓學(xué)生回到指定位置，體育教師提示本次活動中要注意的方面，在下次的大課間活動中應(yīng)予以改正。

三、大課間活動的管理策略

我校大課間活動主要為“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、年級組長支持、體育教師負(fù)責(zé)實(shí)施、班主任全力配合、各科教師共同參與、學(xué)生自主管理”的管理策略。體育教師結(jié)合學(xué)校場地設(shè)施器材和自身師資水平，負(fù)責(zé)制定各年級大課間活動方案。活動方案通過校領(lǐng)導(dǎo)的審核后，分發(fā)給各年級組長，年級組長在調(diào)查學(xué)生的自選項目后確定最終項目。班主任對學(xué)生的體育活動情況進(jìn)行及時的督導(dǎo)和評價，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思路或者活動方式上存在問題就要立即進(jìn)行糾正。各科目教師也應(yīng)積極參與到大課間活動中來，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，培養(yǎng)師生感情。體育教師負(fù)責(zé)組織安排工作，同時在活動過程中進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)生小老師根據(jù)體育教師安排的內(nèi)容，對年級、班級的同學(xué)進(jìn)行管理。

四、大課間活動的實(shí)施成效

我校大課間改變了以往學(xué)生參加課間活動興趣不高的局面，提高了學(xué)生參與體育活動的積極性、能動性和自覺性，極大激發(fā)了師生快樂鍛煉的熱情；改變了以往傳統(tǒng)的體育活動形式，使單調(diào)、枯燥、反復(fù)的體育活動變?yōu)閮?yōu)美音樂、形式多樣、隊伍變換、寓教于樂的體育活動，達(dá)到了樂中健體、樂中啟智、樂中育德的效果，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)能力及同伴合作等生命發(fā)展要素的形成與提升，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動、享受運(yùn)動的習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到改變和提升。因此，作為體育工作典型學(xué)校，我校在溫州市民辦學(xué)?！叭椆こ獭睍h上做了典型發(fā)言，還在《溫州教育》《溫州晚報》等媒體做了專題宣傳和報道，來推廣我校在大課間活動中取得的經(jīng)驗。

五、大課間活動實(shí)施的策略

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視的策略

教育主管部門成立大課間督察小組，不定期對下屬學(xué)校開展檢查評比工作，檢查結(jié)果納入學(xué)校年終考核工作中。對存在問題的學(xué)校予以通報批評，對開展良好的學(xué)校獎勵表揚(yáng)，提高學(xué)校對大課間活動的重視程度，將其列入學(xué)校的重要議事日程中來，使學(xué)校大課間活動有效開展起來。

2.加強(qiáng)教師重視的策略

將大課間活動納入教師年終考核中，由校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師組成考核小組，不定期對班級大課間活動情況進(jìn)行檢查，對于執(zhí)行較好的班級和個人予以獎勵。

3.設(shè)立專項資金確?；顒娱_展

資金投入不到位，場地設(shè)施不能及時保障，嚴(yán)重制約了大課間活動的有效開展。學(xué)校應(yīng)在體育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立大課間專項資金，用于購買相關(guān)器材設(shè)施，聘請有專業(yè)特長的專家參與學(xué)校大課間活動的指導(dǎo)，為活動提供保障。

4.宣傳活動觀念完善管理制度

改變長期以來存在于學(xué)校、教師中固有的對課間活動的觀念，宣傳大課間在健身功能之外的育人育心的功能。形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、體育教師、學(xué)生共同參與的管理制度，改變單一地由體育教師負(fù)責(zé)制定實(shí)施的現(xiàn)狀，促使大課間活動全方位參與、高效、有序、健康地開展。

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（浙江省溫州市鹿城區(qū)甌江小學(xué) 325000）