“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代虛擬思政平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的問題與對(duì)策

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。虛擬思政平臺(tái)是采用虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用技術(shù)、將三維模型、聲音、影像、動(dòng)畫綜合運(yùn)用，致力于向廣大思政教育工作者傳播使用先進(jìn)技術(shù)和理論掌握科學(xué)實(shí)踐的信息平臺(tái)，通過師生們喜聞樂見的教育方式，最終實(shí)現(xiàn)高校思政工作的廣泛覆蓋、教育化人、提升影響為目的。本文在系統(tǒng)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代虛擬思政平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育存在的問題基礎(chǔ)上提出解決問題的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：虛擬思政平臺(tái)；大學(xué)生思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2018）08-0056-02

作者簡(jiǎn)介：丁玥（1988-），女，漢族，安徽合肥人，貴州理工學(xué)院，管理學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

“互聯(lián)網(wǎng)+”將互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息化發(fā)展的核心特征提取出來，并與工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等服務(wù)業(yè)的全面融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”被認(rèn)為是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)演進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”但這并不是簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與教育進(jìn)行深度融合，打造新的教育發(fā)展生態(tài)。

虛擬思政平臺(tái)的創(chuàng)建就是要求廣大的思政教育工作者學(xué)會(huì)使用先進(jìn)技術(shù)和理論掌握科學(xué)實(shí)踐的信息平臺(tái)，以思想政治教育工作者、廣大師生尤其是當(dāng)前廣大的青年大學(xué)生為主。建設(shè)一支包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、機(jī)關(guān)行政人員、學(xué)工管理人員以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師和相關(guān)專業(yè)學(xué)生，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“素質(zhì)學(xué)分”在內(nèi)的當(dāng)代中國(guó)高校思政教育宣傳的大眾化宣傳普及隊(duì)伍。堅(jiān)持馬克思主義的一貫傳統(tǒng)和中國(guó)化馬克思主義的風(fēng)格品質(zhì)，采用虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用技術(shù)、將三維模型、聲音、影像、動(dòng)畫綜合運(yùn)用，以師生喜聞樂見的教育方式，最終實(shí)現(xiàn)高校思政工作的廣泛覆蓋、教育化人、提升影響為目的。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息資源極其豐富，獲取信息方便快捷多樣，成為廣大思政教育工作者和受教者獲取信息的重要渠道，對(duì)廣大師生的學(xué)習(xí)、生活和思想都產(chǎn)生了重要影響。因此，分析當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下虛擬思政平臺(tái)在思想政治教育應(yīng)用中的問題和對(duì)策顯得尤為重要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代虛擬思政平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為海量信息的集散地和社會(huì)輿論戰(zhàn)場(chǎng)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展早已打破傳統(tǒng)的教育壁壘，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)以萬計(jì)的微博、微信、QQ用戶，各類的個(gè)人用戶、訂閱號(hào)、公眾服務(wù)號(hào)等自媒體群體龐大，為思政政治教育工作提供了巨大的信息量，這無疑豐富了虛擬思政平臺(tái)教育的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使得教育內(nèi)容多樣化教育形式多元化。

當(dāng)前各大高校都開通了官方微博、微信公眾號(hào)等，還有一些思政教育工作者開通了個(gè)人訂閱號(hào)，還有易班平臺(tái)等多類虛擬思政平臺(tái)都已成為傳遞信息凝聚感情的思政政治教育陣地，越來越多的師生通過各類平臺(tái)互通信息分享信息，某種程度上虛擬思政平臺(tái)的繁盛促進(jìn)了思政政治教育工作的推進(jìn)，但是由于虛擬思政平臺(tái)的特性及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)決定了當(dāng)前時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容良莠不齊層次百態(tài)的現(xiàn)狀，而虛擬平臺(tái)信息開放共享的特性又對(duì)廣大思政教育工作者和受教者的辨別信息能力、輿情搜集研判能力等都提出了挑戰(zhàn)。由于信息的共享性和快捷性，一些個(gè)人和組織有意無意的散布一些不實(shí)言論傳播負(fù)能量損害學(xué)校乃至國(guó)家形象，導(dǎo)致思政政治教育內(nèi)容雜糅片面，層次不齊，如何在海量信息中辨別真實(shí)信息，對(duì)廣大思政教育工作者和受教者提出了挑戰(zhàn)。

同時(shí)，在虛擬思政平臺(tái)使用過程中，思政教育工作者和受教者可以完全隱匿自己的真實(shí)身份信息，利用虛擬ID發(fā)布各類消息，不同于傳統(tǒng)的思政政治教育途徑，話語權(quán)的缺失和轉(zhuǎn)移使得以往的受教者由之前的信息價(jià)值鏈下游地位逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯嫌危^程的互動(dòng)和參與，使得教育者和受教者可以進(jìn)行平等的對(duì)話和信息的交換，這是當(dāng)前時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)步，但是也對(duì)思政政治教育工作者的宣傳素養(yǎng)和宣傳能力提出了較高的要求，如何在虛擬思政平臺(tái)上正向引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神成為思政教育工作者急需解決的問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代虛擬思政平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的對(duì)策

針對(duì)虛擬思政平臺(tái)中大學(xué)生思想政治教育存在的問題，筆者提出以下對(duì)策建議：

（一）加強(qiáng)豐富平臺(tái)內(nèi)容，踐行“微思政”

在當(dāng)前時(shí)代背景下，廣大思政教育工作者要打破陳規(guī)，突破思想壁壘，積極應(yīng)用各類宣傳工具，將思想政治教育融入日常工作和生活，利用“微思政”工作理念踐行思政教育工作，真正的貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)。堅(jiān)持將思想引領(lǐng)做為第一位的宣傳原則，常留心常留意敏銳捕捉學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化，以學(xué)生喜聞樂見的方式組織發(fā)動(dòng)各種活動(dòng)，寓教于樂，通過“微思政”筑建大學(xué)生思想政治教育“微高地”。

（二）整合各類資源，加強(qiáng)虛擬思政平臺(tái)“四性”建設(shè)

虛擬思政平臺(tái)的建設(shè)要以全新視角打造，堅(jiān)持“思想性與娛樂性并重，服務(wù)學(xué)校和服務(wù)學(xué)生相結(jié)合，兼顧觀念引導(dǎo)和行動(dòng)實(shí)踐”為原則，整合各類教育、文化、服務(wù)資源，不斷完善平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性的特色建設(shè)。真正打造出集價(jià)值取向、精神內(nèi)涵、思想導(dǎo)向三位一體的虛擬思政平臺(tái)。

（三）打造隊(duì)伍建設(shè)，提升“微活力”占領(lǐng)“微陣地”

虛擬思政平臺(tái)的建設(shè)、研發(fā)、維護(hù)運(yùn)營(yíng)都需要一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)的隊(duì)伍作為支撐，要想建設(shè)一個(gè)集思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性四位一體的平臺(tái)，需要設(shè)置專崗專人負(fù)責(zé)日常維護(hù)運(yùn)營(yíng)管理，后臺(tái)的技術(shù)支撐和內(nèi)容編輯審核發(fā)布都需要專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)，同時(shí)還應(yīng)吸收行業(yè)專家、學(xué)術(shù)大家、優(yōu)秀名師等資源加入思想政治教育隊(duì)伍，豐富虛擬思政平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容，增強(qiáng)平臺(tái)實(shí)施思想政治教育的吸引力、感染力和滲透力，打造虛擬思政平臺(tái)品牌。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育工作將更加開放，傳統(tǒng)的思政教育方式亟待改進(jìn)，渠道亟待擴(kuò)展，廣大思政教育工作者應(yīng)解放思想，深刻剖析虛擬思政平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的問題并積極尋找解決方案才能進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育不斷向前發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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