如何在小學英語教學中提高學生小組合作學習效率

羅麗嫦

摘 要 在小學英語教學中開展小組合作學習模式，要提高學生小組合作學習效率，以人為本，服務(wù)學生。

關(guān)鍵詞 小學合作 提高 效率

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

隨著國家教育課程標準的改革，我們學校順應(yīng)教育改革的步伐，大力開展小學小組合作學習模式，我們學校的小學英語教學也在大力開展小組合作學習模式，在開展的過程中，我一直在探討如何在小學英語教學中提高學生小組合作學習效率，在小學英語教學實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，我個人認為，有效的小學英語教學中的小組合作學習，一定是質(zhì)量好的小組團隊學習活動，在小組合作學習中，每個組員都會獲取最大的學習效率和成果。

1有效的小學英語教學中的小組合作學習的標準

在平時的小學英語教學小組合作學習實踐中，我認為有效的小學英語教學小組合作學習的標準有以下幾點：（1）組員之間應(yīng)該是互相尊重，互相幫助，互相學習;（2）在小組合作學習中，組員之間能盡職盡責，為組內(nèi)出一份力;（3）小組內(nèi)的成員都會為了一個共同的任務(wù)或目標而共同努力;（4）小組展示的成果好。

2進行合理有效的小組成員搭配

在小學英語教學中開展小組合作學習，首先要進行合理有效的小組成員搭配，在教學實踐過程中，我認為合理有效的小組成員搭配有以下幾個要素：（1）每組成員分別4—6人;（2）每組成員中要有一位能干一點的組長，起帶頭作用和組織成員開展各項學習活動;（3）每組中的成員的性格要動靜結(jié)合，最好有互補作用;（4）每組成員要有團隊精神，要做到團結(jié)合作，互幫互助;（5）每組成員要分工分明，各盡其責。

3在小學英語教學中有效的小組合作學習的成功案例

我在教學過程實踐中，小學英語教學中有效的小組合作學習，看到的景象是：組長起帶頭作用，能組織組員們團結(jié)合作，組員之間分工合作、互相幫助、互相配合，合作的氛圍很融洽。在教科版小學三年級上冊英語Module4 Family 的研討課中，我圍繞這一課的主題，抓住重點句型A： Whos this/ that lady/ man…？ B： Shes/Hes/Thats my mother/… A： Is she/ he …？ B：Yes， she/ he is. / No， she / isnt. A：Shes/ Hes so young/…

讓八小組的學生分別創(chuàng)設(shè)不同的情景，有的扮演年輕漂亮的媽媽或姑姑嬸嬸，有的扮演強壯的爸爸或叔叔伯伯，有的扮演年老的爺爺奶奶，有的扮演可愛的小男孩或小女孩，還有的扮演逗人喜歡的嬰兒等等，他們分別用上以上重點句型談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T，八小組的學生每人都分工分明，團結(jié)合作，人人都扮演一個角色，人人都樂在其中，在小組展現(xiàn)成果時，他們每組還帶上不同的道具呢，表演對話時每個人都表演得有聲有色，他們的情景對話表演深深吸引了在教室里的每一位師生！每當每一組表演結(jié)束時，教室內(nèi)都會響起熱烈的掌聲！

在教科版小學三年級下冊英語Module2 Position 中 的Unit4 Is it in your schoolbag？ 研討課中，我緊緊抓住這一課重點句型A： Where is…？ Is it in/on…？ B： Yes， it is./ No， it isnt. 讓學生分八組分別用方位介詞 in， on， under， beside， behind， near， in front of 等等進行空間方位的辨別對話，每組成員也針對不同的空間，大膽想象，利用不同的道具，讓在座的每一位師生都對方位介詞都熟悉了一回。

4制定有效的小組合作學習評價標準

在教學過程實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要提升小組合作學習的效率，繼續(xù)保持小組合作學習的動力，就要制定有效的小組合作學習評價標準，制定好評價標準后就要用于實際的小組合作學習中。在平時的小學英語教學小組合作學習中，我是這樣制定有效的小組合作學習評價標準的：（1）小組成員要團結(jié)合作，能做到互幫互助;（2）小組成員上課積極性高，能積極參與課堂的各項活動;（3）表演對話或展示成果的時候表現(xiàn)好。我按學生的性格、性別和學習情況等，分成了八個小組，每個小組有一個小組長，小組長負責平時的收作業(yè)、背書、指導(dǎo)組員學習和組織小組成員參加各項課堂活動。在小學英語課堂上，我會讓八小組進行競賽的形式，力爭上游，爭取前四名，因為我會對前四名的小組進行蓋章獎勵，在這種氛圍中，他們都會努力為自己的小組出一份力，他們學得很開心，學得很投入，教學效果很好。學生通過英語小組合作學習后，同學之間的感情深了，同學之間更加團結(jié)了，集體榮譽感更強了，自主學習的能力更強了。

提高學生小組合作學習的效率的方法還有很多，這需要我們作為教師的用心觀察、發(fā)現(xiàn)和實踐，在以后的小學英語教學中，我會繼續(xù)進行有效的小組合作學習，我還會繼續(xù)尋求更好的方法用于在小學英語教學中提高學生小組合作學習效率，以人為本，服務(wù)學生。

基金項目：本文系廣州市教育科學規(guī)劃（2016年度）立項課題（課題編號：1201574512），課題名稱：《基于陽光評價的英語課堂小組合作及評價策略研究》研究成果。

參考文獻

[1] （美）南希.費雷，道格拉斯.費舍，桑迪.艾佛勞芙.教師如何提高學生小組合作學習效率[M].北京：中國青年出版社，2016.

[2] （德）德埃爾.合作學習的99個小貼士[M].上海：華東師范大學出版社，2014.