課余體訓(xùn)，奏響學(xué)校體育華麗樂(lè)章

周佳棟

【摘 要】 課余體育訓(xùn)練是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和文化水平的提升都具有非常積極的意義。本文主要對(duì)中學(xué)課余訓(xùn)練中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并尋求解決中學(xué)課余訓(xùn)練中存在問(wèn)題及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 課余訓(xùn)練；體育；問(wèn)題；對(duì)策

課余體育訓(xùn)練是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式，主要指學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才而進(jìn)行的課外體育鍛煉，它與體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)都存在著一定的差別，可以說(shuō)是在學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)。課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作不可缺少的一個(gè)重要組成部分，其訓(xùn)練水平是衡量學(xué)校體育工作水平的重要標(biāo)志。在新課改背景下，我國(guó)的體育教育也要進(jìn)行重大改革，素質(zhì)教育的發(fā)展為學(xué)校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練提供了良好的環(huán)境，但是對(duì)于課余體育訓(xùn)練也有了更高的要求。

我校非常注重對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，課余體育訓(xùn)練的項(xiàng)目也有很多，比如籃球、田徑、排球、羽毛球等，并且很多項(xiàng)目在省、市級(jí)比賽中都獲得了較好的名次，為我校增添了很多榮譽(yù)。但是從目前來(lái)看，我校的課余體育訓(xùn)練還存在著很多的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行深入的分析和解決，為我校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。

一、中學(xué)課余體育訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)課余體育訓(xùn)練進(jìn)行足夠的重視。學(xué)校要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，首先需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及上級(jí)主管部門的重視，只有相關(guān)部門和教學(xué)人員把課余體育訓(xùn)練充分重視起來(lái)，才能夠促進(jìn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展和完善。但是很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把學(xué)校的課余體育訓(xùn)練當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，導(dǎo)致很多學(xué)校的課余體育訓(xùn)練處于可有可無(wú)的狀態(tài)，課余體育訓(xùn)練也沒(méi)有正式納入學(xué)校的教學(xué)體系之中，對(duì)于課余體育訓(xùn)練的順利開展非常不利。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練還需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，但是很多學(xué)校都不愿意為課余體育訓(xùn)練花費(fèi)過(guò)多的資金，有些學(xué)校為了應(yīng)付一些比賽項(xiàng)目，也是在賽前集中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練不僅達(dá)不到應(yīng)有的效果，還可能會(huì)因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過(guò)大對(duì)學(xué)生的身體健康造成一定的危害。有些學(xué)校比較重視體育教學(xué)，但是也沒(méi)有把課余體育訓(xùn)練重視起來(lái)，只是采取方法對(duì)學(xué)生的課余生活進(jìn)行充實(shí)，沒(méi)有做到真正意義上的課余體育訓(xùn)練。

由于很多學(xué)校沒(méi)有把體育教育充分重視起來(lái)，所以導(dǎo)致體育教師的地位與其他學(xué)科教師相比，存在著很大的差別，很少組織體育教師參加上級(jí)主管部門組織的教學(xué)培訓(xùn)，這會(huì)導(dǎo)致體育教師存在知識(shí)面狹窄、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，對(duì)于學(xué)校課余體育訓(xùn)練水平的提升非常不利。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，體育教師也很難采取措施加強(qiáng)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，他們普遍缺乏加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練的積極性和熱情，導(dǎo)致很多有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生被埋沒(méi)。失去了最佳的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展造成一定的阻礙。

另外，有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，還導(dǎo)致學(xué)校的訓(xùn)練設(shè)施和場(chǎng)館設(shè)施不夠完善，體育運(yùn)動(dòng)器材也滿足不了學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的需求，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的不完善導(dǎo)致在雨雪或者其他惡劣天氣來(lái)臨時(shí)，運(yùn)動(dòng)員便不能夠進(jìn)行正常的體育鍛煉，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)水平的提升也會(huì)造成一定的阻礙。

2.教練素質(zhì)有待提高。首先，教師專業(yè)與體訓(xùn)項(xiàng)目不對(duì)口?？紤]經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，很多中學(xué)都沒(méi)有為學(xué)生安排專業(yè)的教練員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練，學(xué)校在招聘體育教師時(shí)，也沒(méi)有充分考慮到體育教師的專業(yè)問(wèn)題，導(dǎo)致某些體育專業(yè)上人才飽和，某些專業(yè)上捉襟見肘。由于體育教師的教學(xué)任務(wù)和自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，不能夠按照科學(xué)、系統(tǒng)的理論來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，很多教師的訓(xùn)練方法比較單調(diào)、陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到枯燥、乏味，甚至?xí)?duì)課余體育訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩情緒，這對(duì)于學(xué)生課余體育訓(xùn)練水平的提升會(huì)造成很大的不良影響。

由于體育在普通中學(xué)中的戰(zhàn)略地位不高，導(dǎo)致體育教師缺乏敬業(yè)精神和責(zé)任心、職業(yè)素質(zhì)不高，有些老師進(jìn)行課余訓(xùn)練，也純粹是應(yīng)付了事，對(duì)訓(xùn)練聽之任之，嚴(yán)重影響了課余訓(xùn)練的發(fā)展和學(xué)生的前途。

3.家長(zhǎng)和老師認(rèn)識(shí)上的偏頗。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生參加課余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠。很多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉就是讓孩子跑跑跳跳，鍛煉一下身體，沒(méi)有把體育鍛煉看成是一項(xiàng)比較正式的教學(xué)活動(dòng)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉的重要性，他們認(rèn)為學(xué)校對(duì)孩子的課余體育訓(xùn)練會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)造成較大的影響。有些支持孩子接受體育鍛煉的家長(zhǎng)也存在著很多的顧慮，比如他們擔(dān)心學(xué)校的體育訓(xùn)練層次、孩子未來(lái)的就業(yè)、體育專業(yè)的發(fā)展前景等。

很多中學(xué)班主任比較看重的是班級(jí)的文化成績(jī)，沒(méi)有把學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)放到重要位置，他們對(duì)于學(xué)校的學(xué)生參加體育鍛煉是比較支持的，但是對(duì)于學(xué)生的課余體育鍛煉持懷疑態(tài)度，很多班主任認(rèn)為讓學(xué)生參加課余體育鍛煉會(huì)對(duì)他們的文化課成績(jī)產(chǎn)生一定的影響，所以一旦參加課余體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況，他們就會(huì)對(duì)學(xué)生的課余體育鍛煉進(jìn)行限制，影響運(yùn)動(dòng)員接受正常的課余體育鍛煉。

家長(zhǎng)和教師在課余體育鍛煉認(rèn)識(shí)方面的偏頗不但會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的課余體育鍛煉時(shí)間造成一定的影響，而且會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員接受課余體育鍛煉的積極性造成很大的打擊，導(dǎo)致很多學(xué)校的課余體育鍛煉無(wú)法正常開展。

4.課余體育鍛煉與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)之間存在著較大的矛盾。中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一直都非常大，每天需要學(xué)習(xí)的課程和知識(shí)非常多，所以學(xué)生的課余時(shí)間非常有限，在這有限的課余時(shí)間里，是把時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面還是體育鍛煉方面存在著比較大的矛盾。受傳統(tǒng)教育思想的影響，我國(guó)學(xué)校教育非常重視對(duì)學(xué)生的文化教育，但是對(duì)體育鍛煉就不能夠引起足夠的重視，即使運(yùn)動(dòng)員的體育水平再好，如果沒(méi)有良好的文化課成績(jī)，也會(huì)對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展形成較大限制。教師、家長(zhǎng)、學(xué)校都認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉會(huì)對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不良影響，主要表現(xiàn)為課余體育鍛煉會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生接受課余體育鍛煉后，會(huì)出現(xiàn)身體上的疲憊，或者接受課余體育鍛煉心情未能馬上平靜下來(lái)，對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。很多實(shí)踐都已經(jīng)證明了體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生開展一些游戲性、競(jìng)賽性或者趣味性的課余體育鍛煉能夠緩解學(xué)生的大腦疲勞狀態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。片面限制學(xué)生的課余體育鍛煉，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升也會(huì)造成很大的不良影響。

二、課余訓(xùn)練的改進(jìn)建議與對(duì)策

1.為學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉建設(shè)良好的校園環(huán)境。學(xué)校要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育鍛煉，首先就要為學(xué)生參加課余體育鍛煉建設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生在接受課余體育鍛煉時(shí)受到校園環(huán)境的熏陶，提升學(xué)生接受課余體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性。校園環(huán)境建設(shè)主要包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。

課余體育訓(xùn)練校園文化環(huán)境中的硬環(huán)境主要指的是學(xué)校為學(xué)生接受課余體育鍛煉而建設(shè)的物質(zhì)環(huán)境，包括學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的課余體育鍛煉投入的資金，為學(xué)生建設(shè)的體育鍛煉場(chǎng)地，購(gòu)買的體育鍛煉器材等。為了解決學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，學(xué)校要向政府部門申請(qǐng)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支持，此外，還要通過(guò)拉贊助、做廣告等形式獲取更多的課余體育鍛煉資金，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課余體育鍛煉經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多元化。在加強(qiáng)學(xué)校課余體育鍛煉硬環(huán)境建設(shè)時(shí)，學(xué)校還要樹立勤儉節(jié)約的思想，比如學(xué)?？梢允褂霉S里的廢齒輪做杠鈴片，使用廢鐵球代替鉛球，也可以自己購(gòu)買一些器材做成體育運(yùn)動(dòng)器材，降低學(xué)校課余體育鍛煉環(huán)境建設(shè)的成本，為學(xué)生接受課余體育鍛煉創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

課余體育鍛煉校園文化環(huán)境中的軟環(huán)境主要指的是學(xué)校為學(xué)生接受課余體育鍛煉而建設(shè)的精神環(huán)境，主要包括提升學(xué)校體育教師的地位、專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神等，提升體育教師對(duì)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等。只有為學(xué)生接受課余體育訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的精神環(huán)境，才能夠吸引一些優(yōu)秀的體育教師到學(xué)校任教，為學(xué)校的體育訓(xùn)練提供強(qiáng)大的支撐，促進(jìn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的快速發(fā)展。

2.積極宣傳，贏得各界的關(guān)心和支持。除了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的環(huán)境建設(shè)之外，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練時(shí)，還要努力為學(xué)生的課余體育訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，在良好的外部環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，需要學(xué)校加強(qiáng)自身的宣傳，使學(xué)校的體育訓(xùn)練獲得更多政府部門和社會(huì)人士的認(rèn)可和重視，贏得社會(huì)各界對(duì)學(xué)校體育鍛煉的關(guān)心和支持，為學(xué)校的課余體育訓(xùn)練創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

學(xué)校在對(duì)外進(jìn)行形象宣傳時(shí)，首先要加強(qiáng)對(duì)教師的要求，讓教師起到以身作則的作用，在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)的教育，讓學(xué)生在接受課余體育訓(xùn)練時(shí)也要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育水平和文化水平的同步提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校在積累了良好的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，要對(duì)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極的總結(jié)，并把體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承下去，擴(kuò)大學(xué)校體育教學(xué)在社會(huì)上的影響力，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)水平的快速提升。

3.正確處理“學(xué)——訓(xùn)”矛盾，提高學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練時(shí)，還要采取措施解決學(xué)習(xí)文化科學(xué)和課余體育訓(xùn)練之間的矛盾，讓學(xué)生樹立接受課余體育訓(xùn)練是不會(huì)對(duì)他們的文化課水平產(chǎn)生不良影響的思想，這是學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀體育人才的關(guān)鍵所在。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課余體育訓(xùn)練時(shí)，要按照德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生制定科學(xué)、合理的體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生體育訓(xùn)練效率和學(xué)習(xí)效率的快速提升，最大程度上實(shí)現(xiàn)“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”二者兼得的皆大歡喜。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練是國(guó)家和社會(huì)對(duì)于學(xué)校教育的基本要求，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練時(shí)，一定要對(duì)課余體育訓(xùn)練中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生課余體育訓(xùn)練的重視，為學(xué)生接受課余體育訓(xùn)練建立一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生體育水平和文化課成績(jī)的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代化綜合性人才，促進(jìn)學(xué)校課余訓(xùn)練的健康、快速發(fā)展。

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