淺論開展課內(nèi)外時(shí)事政治教育對(duì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用

摘 要：現(xiàn)實(shí)生活中的政治教學(xué)尤其是在當(dāng)今中、高考?jí)毫薮蟮谋尘跋?，很多政治教師并不是特別在意時(shí)事政治在教學(xué)過程中的作用。時(shí)事教育把課堂與生活、社會(huì)密切結(jié)合起來。學(xué)生在參與對(duì)時(shí)事政治了解的過程中也是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程，如果我們教師在日常教學(xué)實(shí)踐中融入時(shí)政內(nèi)容，并形成引導(dǎo)學(xué)生能自覺、主動(dòng)關(guān)注課外時(shí)政的習(xí)慣，就能一舉多得。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；自主學(xué)習(xí)；活動(dòng)

自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生自己合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過程中探索未知的領(lǐng)域。時(shí)事教育是思想政治課堂教學(xué)改革的需要，課堂內(nèi)外融入時(shí)事政治，為思想政治課創(chuàng)建了鮮活的時(shí)代背景，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力以及參與實(shí)踐活動(dòng)必要的渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的國(guó)情教育的一個(gè)重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的行之有效的方法之一。

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為人類提供了海量的信息，但是由于時(shí)代局限性，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生對(duì)國(guó)情及歷史了解欠缺，學(xué)生對(duì)社會(huì)的一些動(dòng)態(tài)信息也容易產(chǎn)生不正確的理解，思想政治的學(xué)習(xí)流于表面，思想認(rèn)識(shí)與時(shí)事政治信息的整合尚存在一定差距，開展時(shí)事教育活動(dòng)，一方面對(duì)于拉近學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感和熱情，以及對(duì)時(shí)事政治的濃厚興趣意義重大，另一方面，學(xué)生在主動(dòng)了解自己感興趣的時(shí)事政治過程中能夠逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

常規(guī)的時(shí)事教育如何才能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，達(dá)到激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行：

一、 將時(shí)事政治教育與思想政治教材內(nèi)容進(jìn)行整合

思想政治的學(xué)科特點(diǎn)及在當(dāng)今還沒完全擺脫應(yīng)試教育現(xiàn)狀的情況下所面臨的尷尬地位，經(jīng)常讓從事這門學(xué)科教學(xué)的教師們感慨學(xué)生不愿意學(xué)，如果我們不挖掘教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活，特別是當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，不能做到使之與課本理論相聯(lián)系的話，那么我們的政治課堂就會(huì)像一潭死水，學(xué)生就進(jìn)入不了理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們不能將時(shí)事政治信息突兀地加入到授課過程中，要注意思想內(nèi)容上的整合和循序漸進(jìn)的過程。我們可以用提問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治信息討論，從而烘托出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行熱烈討論，暢所欲言，并最終將話題引到教學(xué)內(nèi)容上去，讓學(xué)生在不知不覺中輕松地完成學(xué)習(xí)，同時(shí)，針對(duì)社會(huì)生活中剛發(fā)生的大事要事，也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在上北師大版九年級(jí)思想政治下冊(cè)第一單元《感受時(shí)代脈動(dòng)》第1課《國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)》內(nèi)容的時(shí)候，我就以我們貴州平塘的大射電望遠(yuǎn)鏡剛剛投入使用，以及我們國(guó)家2016年在杭州召開的G20峰會(huì)這些時(shí)事新聞引導(dǎo)感受祖國(guó)的強(qiáng)大和經(jīng)濟(jì)的騰飛，就發(fā)生在自己身邊，耳熟能詳?shù)氖聦W(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)探究的動(dòng)力就會(huì)有，因此，老師之后安排的課外收集相關(guān)事例的作業(yè)，學(xué)生主動(dòng)完成的效果就很好。

二、 開展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)

教師可以定期在政治課堂上舉行一些宣傳時(shí)事政治信息的小活動(dòng)，并形成常態(tài)，這樣可以更全面地激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)事教育活動(dòng)可以從宣傳時(shí)政信息、時(shí)事講座、時(shí)事交流（談感受）、時(shí)事政治演講（競(jìng)賽）、課前新聞播報(bào)、時(shí)政要聞剪輯等方面設(shè)置。結(jié)合各類活動(dòng)的開展，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)近期的時(shí)事新聞資料的收集，同時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析和整理，再將自己感興趣的話題拿到課堂上進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些不理解的問題及時(shí)向老師提出來，老師要積極回答，舉一反三，將提出的問題與課堂內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的理解力和記憶力。又比如，我在第10課《弘揚(yáng)民族精神》一課教學(xué)中針對(duì)近期美國(guó)在韓國(guó)布置“薩德”樂天讓地以及臺(tái)海問題等時(shí)事讓學(xué)生展開討論交流，引導(dǎo)他們領(lǐng)略愛國(guó)主義是民族精神的核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平是民族精神的重要內(nèi)容等，把學(xué)生學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生對(duì)國(guó)家的關(guān)注、對(duì)社會(huì)的關(guān)心進(jìn)一步深入，由此引發(fā)了學(xué)生自覺主動(dòng)的進(jìn)行了對(duì)日本購釣魚島、朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)等時(shí)事的討論和關(guān)注，不少同學(xué)的QQ空間里還收集了不少有關(guān)這方面的信息，還不時(shí)看到與別人通過發(fā)帖對(duì)這些現(xiàn)象和問題進(jìn)行深入討論和交流，其動(dòng)力來源于常態(tài)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

時(shí)事活動(dòng)中學(xué)生收集資料，直接參與制作展示利于學(xué)生學(xué)會(huì)搜集處理信息，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)交流，團(tuán)隊(duì)合作，深入反思，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也能得到鍛煉。

三、 重課外實(shí)踐的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，在實(shí)踐中提高政治思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是了解社會(huì)、磨礪意志、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑。初中時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸定型時(shí)期，它將奠定學(xué)生以后的發(fā)展道路，對(duì)其整個(gè)人生起到至關(guān)重要的影響。思想政治課程對(duì)學(xué)生三觀的塑造和良好行為方式的培養(yǎng)作用有著不可低估的作用，在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，學(xué)生在課外接觸了解時(shí)事政治的過程中對(duì)一些時(shí)事報(bào)道如何甄別和選擇是不得不考慮的問題，所以，我們只有在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，利用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)把理論知識(shí)放到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，教會(huì)他們?cè)谏顚?shí)踐中具備自我辨別能力，不受負(fù)面信息的影響，能主動(dòng)規(guī)避不良信息，杜絕因一些不實(shí)報(bào)道導(dǎo)致個(gè)人思想和行為偏離軌道，從而使學(xué)生正確掌握時(shí)事政治信息的精神實(shí)質(zhì)，在生活實(shí)踐中不斷提高政治思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

時(shí)事政治在中學(xué)思想品德課堂中起著舉足輕重的作用，教師理應(yīng)對(duì)其充分利用，我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用時(shí)事政治教育信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和了解達(dá)到使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、明事理、看社會(huì)、知世界，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義情懷的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

宋錫亮，貴州省黔南布依族苗族自治州，甕安草塘中學(xué)。