有所求，亦要有所思

人類自古以來就有旺盛求知欲的傳統(tǒng)，故才有了“吾愛吾師吾更愛真理”，也有了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、知識掏腰包是我們漸漸養(yǎng)成的消費習慣，互聯(lián)網(wǎng)和移動支付的普及使用更是方便了我們對于知識的渴求。

2016年被稱為知識付費元年，至今不過兩年時間，這個行業(yè)還處于一個成長的“萌發(fā)階段”，因此出現(xiàn)一些問題是在所難免的。關(guān)于當前知識付費的描述，有兩句話很形象——“那些知識付費所販賣的知識速成，其實質(zhì)只是一種‘讓你感覺很努力的幻覺?！薄安簧僦R付費向用戶兜售的，實質(zhì)上是一種精神慰藉，讓你感覺隨時隨地都能得到一些有用的東西，從而有一種收獲知識的滿足感?！?/p>

這個意思就是說，如今的知識付費，其實絕大部分都是在滿足你想得到改變的訴求，但結(jié)果呢？這些都成了“聽過的很多道理”。

在這里我們要厘清一下什么是知識。能夠?qū)θ说恼J知產(chǎn)生影響并可以指導其在具體事物中發(fā)生效用的東西，稱之為“知識”。知識也可以看作是構(gòu)成人類智慧的最根本因素。而如果根據(jù)此定義去看所謂的知識產(chǎn)品，會發(fā)現(xiàn)有不少內(nèi)容只能稱之為“信息”。的確，那些喊出讓你擁有科學思維、讓你具有精英意識、讓你變得有錢、讓你洞穿世界甚至更懂前沿科技……的等等，不僅達不到學習目的，還有“誤人子弟”之嫌。

求知欲強烈是一件好事，但學習知識需要一個系統(tǒng)的過程，傳播過程再“好玩有趣”，有些學習步驟也是省略不了的、用速食無法替代的。

愛因斯坦說過，未經(jīng)思考的知識不是知識。沒人能夠代替你去努力，即使你花錢了，也沒人能代替你思考。

經(jīng)過思考的知識才有價值。知識不是張口就是一堆網(wǎng)絡名詞，不是一個八卦段子或是知道一個網(wǎng)紅的隱私。我們能把一本好書讀懂了、能把《易經(jīng)》整明白了、能把一個技能做到極致，比如華羅庚、錢學森、袁隆平、屠呦呦，比如董明珠、任正非、郎朗、楊麗萍，他們都是在各自所在的領(lǐng)域把知識發(fā)揮到了極致。現(xiàn)在我們所倡導的工匠精神，起源不也正是山東的工匠魯班嗎？學問無需太雜，知識不能太碎片化。而知識的學習不應僅停留于輸入上，應在“做中學”，從而實現(xiàn)閉環(huán)效應。

學習從來都不是輕松的過程。任何知識的精度和深度都需要結(jié)合自身情況有選擇地進行取舍，拒絕思維懶惰，習慣于深度思考，提升自己的認知水平，才能踐行“知識就是力量”的巨大價值。