• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      有“情”課堂,英語(yǔ)無(wú)限精彩

      2018-04-17 02:33:22李樹(shù)清
      新課程·下旬 2018年2期
      關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)意識(shí)情感教育文本

      李樹(shù)清

      摘 要:情感教育是引導(dǎo)高中生發(fā)展的關(guān)鍵途徑,也是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成。在研究中就從文本的品鑒、任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行等角度入手,對(duì)如何打造有“情”的英語(yǔ)課堂、提高教學(xué)的整體效果進(jìn)行了探討分析。

      關(guān)鍵詞:情感教育;英語(yǔ);文本;團(tuán)隊(duì)意識(shí)

      英語(yǔ)課程的開(kāi)展將學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、技能的提高以及情感態(tài)度的發(fā)展作為重要的目標(biāo)。但是在目前高中英語(yǔ)教學(xué)中,由于應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響,造成教師顧此失彼,忽視了學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。面對(duì)這一問(wèn)題,教師必須要以“情”為線索脈絡(luò),對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。

      一、品鑒文本,體悟人生哲理

      每一篇英語(yǔ)文本都有其獨(dú)特的情感密碼,在品鑒閱讀的過(guò)程中,教師應(yīng)該從文本入手,讓學(xué)生受到情感上的熏陶與教育,從字里行間之中體悟人生的真理。對(duì)此,教師應(yīng)該把握學(xué)生的思想情感發(fā)展現(xiàn)狀與趨向,對(duì)每一篇英語(yǔ)教材中的文本進(jìn)行深入挖掘、靈活組織。另外,教師還應(yīng)該提高對(duì)文本品鑒的藝術(shù)性,根據(jù)其中的思想內(nèi)涵設(shè)計(jì)出值得探究思考的問(wèn)題,讓高中生在閱讀的同時(shí)達(dá)成認(rèn)知上的共識(shí)。

      以必修一Unit 1“Friendship”的教學(xué)為例,這一單元的內(nèi)容有著明確的主旨內(nèi)涵,書(shū)本中“Annes Best Friend”等文本都是值得深入挖掘的材料。例如,我在教學(xué)中就結(jié)合文本提出了“Does a friend always have to be a person?What else can be your friend?”“What was Annes best friend? Why did she make friends with it?”等問(wèn)題,讓學(xué)生從文本出發(fā),對(duì)“friends”的概念有著更為深入且與眾不同的理解,認(rèn)識(shí)到朋友在其一生中的重要性。在這種情感的激發(fā)與調(diào)動(dòng)下,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的積極性、主動(dòng)性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,對(duì)于文本中的人生哲理有著更為全面的體悟。

      二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),感受團(tuán)隊(duì)力量

      在英語(yǔ)教學(xué)中,團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作精神也是一種情感意識(shí)的觸動(dòng)。教師應(yīng)該營(yíng)造合作互動(dòng)的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生在塑形性格、熏陶情感的同時(shí),掌握與人交往的能力,在各類(lèi)活動(dòng)中達(dá)到自我超越的目的。對(duì)此,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,布置一個(gè)值得探索與互動(dòng)的主題,讓學(xué)生以小組的形式自主分配任務(wù)、分別承擔(dān)責(zé)任,在實(shí)現(xiàn)思維共通的基礎(chǔ)上提高自身的責(zé)任感與交際能力。

      例如,在必修三Unit 2“Healthy eating”的教學(xué)中,我就組織學(xué)生開(kāi)展小組形式的調(diào)查活動(dòng),將課程的學(xué)習(xí)以任務(wù)的形式布置下去,調(diào)查周?chē)巳旱娜粘o嬍沉?xí)慣與健康意識(shí),并且在進(jìn)行匯總分析的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)英文報(bào)告,制作相對(duì)應(yīng)的PPT與視頻等材料。由于在這次調(diào)查任務(wù)中學(xué)生被給予了充足的權(quán)力,因此小組在任務(wù)分工上也極為明確,每個(gè)學(xué)生既擔(dān)任了調(diào)查者,同時(shí)也擔(dān)任了演講者、小組長(zhǎng)等不同的角色,并且通過(guò)交流互動(dòng)形成了“Healthy eating, healthy body”的正確認(rèn)識(shí),團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

      三、口語(yǔ)交際,感受中西差異

      語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程,在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,教師不僅應(yīng)該重視語(yǔ)言組織技巧與閱讀能力的提高,同時(shí)還應(yīng)該將學(xué)生帶入到真實(shí)的英語(yǔ)文化情境之中,讓學(xué)生通過(guò)跨文化交際感受中西方在風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文化、歷史發(fā)展、社會(huì)意識(shí)等多個(gè)方面的差異,促使學(xué)生在形成獨(dú)立意識(shí)的同時(shí),形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,有效地提升英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。在此過(guò)程中,教師應(yīng)該通過(guò)文化的比對(duì),讓學(xué)生形成一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情,從而達(dá)到情感教育的目的。

      以必修四Unit 4“Body language”的教學(xué)為例。在實(shí)際教學(xué)中,我特別對(duì)中西方的動(dòng)作語(yǔ)言進(jìn)行了比對(duì),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)差異的同時(shí),對(duì)中西方文化有更為深刻的認(rèn)知。例如,在中國(guó)文化中,跺腳這一肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的是氣憤惱怒的情緒,而在西方文化中跺腳是不耐煩的表現(xiàn);在中國(guó)文化中,目不轉(zhuǎn)睛地盯著看表示一種好奇或者是驚訝的情緒。但是在西方文化中這就是一種不禮貌的行為,會(huì)讓人感覺(jué)到不自然。在穿插動(dòng)作語(yǔ)言的同時(shí),我讓學(xué)生將其與口語(yǔ)結(jié)合在一起開(kāi)展交際互動(dòng),讓學(xué)生更能以主人公的地位融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

      四、組織實(shí)踐,深化審美意識(shí)

      實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是聯(lián)系英語(yǔ)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查、短劇表演、主題探討、刊登海報(bào)等多種不同的方式來(lái)推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。但是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師同樣應(yīng)該以學(xué)生的情感發(fā)展訴求為目標(biāo),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行巧妙靈活的設(shè)計(jì),讓每個(gè)學(xué)生都能在多種多樣的活動(dòng)中提高個(gè)人的審美意識(shí),達(dá)到情感與思想的有機(jī)融入。

      以必修二 Unit 4“Wildlife protection”的教學(xué)為例,在學(xué)生學(xué)習(xí)了單元的知識(shí)要點(diǎn)之后,我就讓學(xué)生自己編寫(xiě)、繪制相關(guān)主題的電子報(bào),將與“Wildlife protection”有關(guān)的圖片、文字進(jìn)行自主性的剪切。這種活動(dòng)的開(kāi)展不僅需要學(xué)生搜集整合、閱讀了解大量的英語(yǔ)文本,還需要學(xué)生自己進(jìn)行排版、圖片甄選等一系列工作,在潛移默化中調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與意識(shí)與審美意識(shí),提高高中英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

      英語(yǔ)課堂的枯燥呆板已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)的整體效果,在高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)該以“情”為核心,將學(xué)生情感思維、道德情操的發(fā)展作為英語(yǔ)教學(xué)的重要方面。對(duì)此,教師應(yīng)該在結(jié)合英語(yǔ)文本、把握學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,打造有“情”的課堂,讓每個(gè)學(xué)生都能在參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)心智的發(fā)展、潛能的發(fā)揮,從根本上提高高中英語(yǔ)教學(xué)效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳春香.新課改下的高中英語(yǔ)情感教學(xué)策略[J].情感讀本,2017(9)∶24.

      [2]洪珊珊.對(duì)高中英語(yǔ)情感教學(xué)策略談幾點(diǎn)建議[J].考試周刊,2016(48)∶94.

      ?誗編輯 李琴芳

      猜你喜歡
      團(tuán)隊(duì)意識(shí)情感教育文本
      在808DA上文本顯示的改善
      基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識(shí)別
      電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
      例談體育拓展游戲中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
      淺析青少年足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
      提升CUBA球員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的幾點(diǎn)思考
      強(qiáng)化系列主題班會(huì) 促進(jìn)學(xué)生人生發(fā)展
      淺談情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透
      留守高中生情感教育的對(duì)策探討
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:19:03
      語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的滲透研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:52:19
      淺談?wù)Z文課堂的情感教育滲透
      上虞市| 桐城市| 阿瓦提县| 聂拉木县| 中江县| 留坝县| 汝南县| 安顺市| 教育| 西和县| 贵南县| 太保市| 景宁| 贡嘎县| 策勒县| 石柱| 日土县| 海口市| 留坝县| 分宜县| 辽中县| 左云县| 台南县| 湘潭市| 巴塘县| 弋阳县| 新巴尔虎左旗| 吉木萨尔县| 德格县| 双城市| 丰原市| 余干县| 双桥区| 泗洪县| 绿春县| 宝山区| 元阳县| 扶风县| 金寨县| 昌都县| 扎兰屯市|